1、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题 1.23 绝对值 课时安排 1 课型 新授知识 绝对值的意义，求一个数的绝对值能力 通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义和作用.教学目标来源:gkstk.Com情感 培养学生团结协作的精神。教学重点 绝对值的意义，求一个数的绝对值。教学难点 绝对值的概念，求一个数的绝对值。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程 设计说明 一、 复习引入：在数轴上描出与，与问：以上数字分别距原点有多远？（注意：距离是正数；相反数的特点）二、自学指导1、自学课本 P11-P12 的内容。2、弄
2、清如下问题：（1）什么叫绝对值？绝对值的符号是什么？ （2）正数、0、负数的绝对值分别是什么？（3）绝对值有什么性质？三、学生自学反馈，教师点拨板书1、抽学生回答自学指导中的问题。2、 教师点拨板书（或幻灯片展示）（1）在数轴上，表示一个数的点与原点的距离叫作这个数的绝对值。例如：的绝对值等于，记作；的绝对值等于，记作。（2）一个正数的绝对值等于它本身；一个负数的绝对值等于它的相反数；的绝对值等于；互为相反数的两个数的绝对值相等。（3）绝对值的性质。来源:学优高考网四、学生分组讨论1、课本 P12 说一说。2、例 6五、当堂训练、 1、课本 P12P13 练习 1，2、3、 填空：（）的绝对值是 。（）绝对值是的数是 。（）若 与 互为相反数，则_.（）绝对值小于的整数有 个，其中最小的数是 。六、小结1、你觉得本节课的重点是什么，还有什么不懂的地方？2、绝对值的意义 3、绝对值的性质：作业、书13 页组 6、7、8 及组 10、练习册选做 B 组 12 题。来源:学优高考网来源:学优高考网板书设计教学反来源:gkstk.Com思
