1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张海波时间 地点 九年级（304） 召集人 薛力科任教师课题第 2 课对社会主义道路的探索课时 1 课时（总第 2 课时）授课时间教学目标知识与能力：新经济政策、苏联的成立、苏联的工业化和农业集体化、斯大林模式；新经济政策的作用和斯大林模式的利弊。过程与方法：怎样从年代上区分“沙俄”、“苏俄”、“苏联”？“斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?如何评价这种体制的利与弊？情感态度价值观：列宁提出和推行的新经济政策使苏俄恢复了被战争破坏的国民经济，指明了建设社会主义的方向。“斯大林模式”高度集中的政治经济体制既保证了苏联国防、工业的强大，也为苏联社会以后的
2、发展埋下了许多隐患。重难点重点：新经济政策、苏联的工业化和农业集体化。难点：如何正确评价斯大林模式。教学过程：导入新课，揭示目标：（2 分钟）1）导入新课 提问：十月革命胜利后，苏俄三年国内战争时期，在经济上采用了什么政策? 这一政策的实施结果如何?2）揭示目标：（教师解读）1、了解列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？2、了解苏联是怎样成立的？苏联怎样从落后的农业国迅速变成先进的工业国？3、理解新经济政策的作用和斯大林模式的利弊二、学生自学，质疑问难（8 分钟）1）显示自学提纲：1、列宁为什么决定实施新经济政策?怎样评价这个政策？2、苏联是怎样成立的？怎样从年代上区分“沙俄” 、
3、“苏俄” 、 “苏联”？3、 “斯大林模式”高度集中的政治经济体制是如何形成的?4/如何评价这种体制的利与弊？2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三、合作探究，建构知识（20 分钟左右）1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。2、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。3、教学内容：一、列宁对社会主义建设道路的探索（板书）教研活动记录 自主备课记录1. 新经济政策实施的原因 四年的世界大战
4、和三年的国内战争对俄国经济造成的破坏是极其严重的。随着形势的发展，战时共产主义政策已不适应新的情况，农民开始不满，阶级敌人利用农民的不满，在一些地区组织叛乱。为此，党需要制订新的经济政策。要恢复发展经济，特别是要首先恢复和发展农业。1921 年 3 月，根据列宁的提议，布尔什维党通过了用粮食税代替余粮征集制的决议，苏俄开始由“战时共产主义”政策向新经济政策过渡。2.主要内容 新经济政策的主要内容有哪些呢？允许多种经济并存，大力发展商品经济。促进国民经济的恢复和发展。二、苏联的成立 苏联的全称是“苏维埃社会主义共和国联盟” 。为什么要成立苏联呢？这是恢复经济，建设社会主义的需要；是加强国防，抵抗
5、外来侵略的需要；是无产阶级专政的国际主义政权性质所决定的。苏联成立的时间是 1922 年。参加的基础是平等、自愿。当时加盟的共和国有四个，俄罗斯，外高加索，乌克兰和白俄罗斯。后来逐步增加，到 1940 年共有 15 个。1924年列宁逝世了，这对苏联，对世界无产阶级革命事业都是不可估量的损失。列宁逝世以后，以斯大林为首的联共（布）领导人民为实现国家社会主义工业化进行斗争。三、苏联的社会主义工业化 苏联社会主义工业化是在全国实行五年计划经济建设的方式，在短时间内实现的。1.苏联的“一五“计划和“二五“计划 由于苏联人民的艰苦奋斗，在两个五年计划的建设期间，苏联取得了重大成就。这不仅极大地提高了苏
6、联人民的自信心和苏联社会主义国家的国际地位，而且也为以后苏联卫国战争的胜利奠定了物质基础。苏联的重工业在短时间内迅速发展的情况。2农业集体化 到 1937 年，苏联基本上完成了农业集体化，从而使社会主义成份在苏联的整个国民经济中占有绝对优势。 、斯大林模式的建立 1936年苏联通过了新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家” 。1936 年宪法的颁布，成为社会主义在苏联建成的标志，也是斯大林模式建立的标志：高度集中的经济政治体制。让学生看书，找到斯大林模式的作用，尤其是弊端的四点内容。 4、课后小结：通过学习本课我们了解了苏联对社会主义道路的探索等问题。5、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：35 分钟四、巩固新知，学会运用：（12）1、教师多媒体出示训练题、提高题基础训练2 课。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：基础训练第 2 课部分重点内容，学生当堂完成。3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。4.自主学习： 3、对社会主义道路的探索教研活动记录 自主备课记录板书设计教学反思
