1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：张曙光时间 地点 九年级（305） 召集人 薛力科任教师课题 第 9 课 西欧、日本经济发展 课时 1 课时总第 课时 授课时间的教学目标知识与能力：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。过程与方法：通过比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。情感态度价值观：通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发努力学
2、习科学文化知识，振兴祖国的热情。重难点重点：战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。教学过程：一、导入新课，揭示目标：（2 分钟）1）导入新课：日本和欧洲经过 20 世纪 5060年代的经济恢复，到 20 世纪 70 年代后期，已完全医治好战争创伤，实现了被称为“奇迹”的高速经济增长。这其中的原因令人回味，值得我们深思，对我国的社会主义经济建设也有借鉴作用。 2）揭示目标：（教师解读）1、了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立。掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因。2、通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，认识到
3、科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。二、学生自学，质疑问难（8 分钟）1）显示自学提纲：1、西欧经济恢复和发展的原因、表现。2、欧盟建立的过程、成立时间、影响。3、日本崛起的原因、崛起后的表现。4、西欧、日本的崛起给我们哪些启示？2） 、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。3） 、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。三、合作探究，建构知识（20 分钟左右）1)、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流，组内也解决不了的问题记好，到质疑时提
4、出，听其他学习小组或教师讲解。2)、师生互探。对自学提纲中重点内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。教研活动记录 自主备课记录3)、教学内容：一、欧洲的联合1、西欧：是指二战后，在国际政治概念上，指除苏联和东欧国家之外的 24 个欧洲资本主义国家。面积 360万平方千米，人口 3.5 亿。是资本主义的发祥地。2、西欧经济迅速发展的原因：引导学生从主观条件和客观条件两个方面来分析。A 主观条件是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策;B 客观条件则是美国对西欧的援助。当然，美国对西欧的援助是为了控制西欧，西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件。3、欧共体欧盟的产生：19
5、93 年，西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟，简称欧盟。使用统一货币欧元。欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住；同时，欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致。欧盟成为世界上最大的经济体。二、日本的崛起二战后日本经济高速发展的原因：1、战后初期日本实行的民主改革，2、美国的扶植，3、重视教育。4、日本政府利用国内外各种条件，确定了具有本国特色的发展道路。战后西欧与日本都乐于也善于引进和吸收外国先进科学技术，注重发展教育，培养人才。这一点是促使两国经济腾飞的关键，也是我们今天必须至始不移地坚持和贯彻的一项基本国策科教兴国的战略
6、方针。在改革中必须坚持求实与创新。4.课后小结：了解了5、学生熟记本课知识点（朗读或默记）：35 分钟四、巩固新知，学会运用（13 分钟）1、教师多媒体出示训练题、提高题（基础训练9 课） 。学生当堂回答，及时巩固新知识。2.布置课堂作业：基础训练第 9 课部分重点内容，学生当堂完成。3、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。4.自主学习第 10 课：资本主义时代的曙光教研活动记录 自主备课记录板书设计第 9 课 西欧和日本经济的发展一、欧洲的联合 1、西欧经济迅速发展的原因 2、欧共体的产生 3、欧盟的建立：1993年二、日本的崛起 1、二战后日本经济高速发展的原因： 2、表现教学反思
