1、上课时间 4 月 16 日 星期一课题课 时 第 21 课时知识与能力、举例说出几种水中动物的名称。、阐明鱼类适应水中生活的特点。过程与方法尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动，学会设计实验方案。教学目标情感态度与价值观 培养“生物形态结构与环境相适应”的观点。教学重点 腔肠动物、节肢动物、两栖动物的主要特征及其代表动物。教学难点 腔肠动物、节肢动物、两栖动物的主要特征及其代表动物。教学方法 观察法、提问法课前准备 Ppt教 具 ppt教学内容及教学过程导入新课：水中动物五彩纷呈，多种多样，除了鱼类，常见的还有腔肠动物，如珊瑚、水母；节肢动物，如虾、蟹；软体动物，如河蚌、螺蛳；两栖动物
2、，如青蛙，以及哺乳动物的鲸等。水生动物虽然形态各异，但它们都有适应水中生活的特点。讲授新课：一、多姿多彩的水中动物1、 图片展示：鱼类：链鱼、镛鱼、草鱼、青鱼、鲤鱼、金鱼、肺鱼、海马、鲨鱼、石斑鱼、带鱼、比目鱼、鲳鱼、黄姑鱼、孔雀鱼。腔肠动物：珊瑚虫（珊瑚是生物吗？注：珊瑚是由珊瑚虫的分泌物形成的，它不是生物）、水母、箱水母（世界上最剧毒动物）、海葵。有口无肛门，食物残渣由口中排出。节肢动物：虾（脊赤虾、虫形新对虾、短角鼓虾、长额虾等）、蟹（隆脊张口蟹、花瓣蟹、梭子蟹等）。它们都具有坚硬的外骨骼以及分节的足，大多具有触角。软体动物：乌贼、河蚌、螺蛳、章鱼。身体柔软。两栖动物：青蛙。成体生活在陆地上，用肺呼吸，但它们的繁殖和幼体必须在水中进行，幼体用鳃呼吸。例如：大鲵和蝾螈。哺乳动物（可在水中生活）：白鳍豚、鲸（抹香鲸、一角鲸、灰鲸等）、河狸、水豚、海狮、海象、鸭嘴兽。2、 视频：多姿多彩的水中动物 说出录像中的生物并对其进行分类。教学小结：举例说出几种水中动物的名称，了解腔肠动物、节肢动物、两栖动物的主要特征及其代表动物。作业布置作业布置：补充习题 1、2板书设计第 1 节 水中的动物一、多姿多彩的水中动物1、 腔肠动物2、 节肢动物3、 软体动物4、 两栖动物哺乳动物教学后记通过观察各种水中生活的动物，对水中生活的动物有初步的了解。
