1、课题：（第三单元）第七课 第三课 无形的财产 主备人夏永敢 复备人 许洁王情 复备时间 2014.1.20 授课时间 总第 1 课时教学目标1、知识目标 明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。2、能力目标知道法律保护公民的合法财产所有权。未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。学会运用法律手段维护自己的经济权利。3、情感态度价值观目标 保护智力成果权，要树立维权意识。重点难点 1.明确智力成果的含义。2.保护智力成果权，要树立维权意识教学方法 多媒体课 小组合作探究步骤 教 学 过 程 点拨导入导入新课教师提问：平时生活中，你们最喜欢吃什么？喝什么？或者你最喜欢什么品牌？看看你喜欢的品牌是
2、否在下列排行榜里。自主学习1 材料分析：细节决定成功一书发现盗版。2004 年 6 月 11 日，细节决定成败一书在地坛书市发现盗版，当日下午一时左右，北京市新闻出版局执法大队进行了查收。细节决定成败一书由新华出版社出版发行，自出版以来，得到了社会广泛关注。该书第二版 2004 年 2 月出版，为 16 开本，红色特种纸内衬，定价 24.80 元。在书市查收的盗版书为 32 开本，定价 18 元，无内衬，印制粗糙，封面颜色黯淡，插图模糊不清。据新华出版社有关人员说，该书在广东还有一种盗版，其版式、开本均与原书相同，定价为 2980 元，封面无覆膜，全书纸张较薄，印制装帧质量较差。教师提问：这两
3、个案例反映了我国经济建设中存在的怎样严重的问题？学生回答：侵权。老师说，这就涉及我们今天要讲的内容：保护无形财产，保护智力成果权。板书：无形的财产一、关于智力成果教师提问：结合刚才讨论的几个案例，试着说说什么是智力成果。智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。看书 P82，书上列举了六项智力成果。教师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？团队互助材料分析：武汉一 16 岁的在校高中生胡登煌凭借 3 项发明专利，成为一家注册资本 200 万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股
4、东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻 4 个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3 项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团 3 个月前投资 200 万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份 10。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年 3 月至今已申请 10 项专利。教师提问：这个 16 岁中学生当老板的事情，给你什么启示？学生回答，未成年人也能够享有智力成果权。看书 P83，案例。教师提问：依法保护智力成果权最重
5、要的是要有法可依，说说你所知道的维护智力成果权方面重要法律的名称。学生回答，维护智力成果权方面的重要法律有中华人民共和国著作权法中华人民共和国专利法中华人民共和国商标法中华人民共和国反不正当竞争法等等。现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，我们要紧紧地依靠法律。不过，还需要明确的就是在实际教师提问：据你所知，我们国家在保护智力成果权方面做了哪些努力？学生思考并回答：1.展示我国在保护智力成果权方面的工作。2.根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？3.从奥运会会徽采用防伪技术这件事，你对如何保护智力成果权又有什么想法？小结提纲思维导图知识小结：在智力成果权受到侵害的时候，第一个想到的是通过法律途径解决。应该说依靠法律是保护公民合法财产所有权的最有利的武器。归纳本节课所学的知识：学生归纳，绘制思维导图反馈练习一、单选：二、体验感悟：教学反思
