1、课题：（第二单元）第三课 生命和健康的权利 主备人 许洁 复备人 复备时间 授课时间 总第 5 课时教学目标1、 初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。 2、 提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。 3、 热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康
2、；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。重点难点 什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权来源:学优高考网教学方法 讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学来源:gkstk.Com步骤 教 学 过 程 点拨导入引言导入，学生阅读引言中的 3 个情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。（增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学。） 生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。 来源:gkstk.Com自主学习看书并思考：来源:学优高考网1、 生命健康权是什么？2、 生命健康权的重要性
3、团队一、生命健康权是首要的人格权 （一）看图例案例回答问题： 互助1、请同学观察三副图，编一个情景剧本。恶作剧的可以让学生表演； 2、补充最近煤矿爆炸新闻（北京讯）就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在 3 月 8 下午 6 点半左右，发生瓦斯爆炸事故。至 9 日下午 3 时为止，已确认有 16 人死亡，11 人仍然下落不明，伤者6 人已送医院抢救。事发当时井下有 83 人工作，54 人成功脱险。中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2004 年各类煤矿发生死亡事故 175 起、死亡497 人。 2、以上行为，侵害了人的什
4、么权利？ （生命健康权是人格权的重要组成部分） （二）人格权的重要性 （三）相关链接 人权知识 （四）人格权的构成及其特点 特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。 （五）相关链接 封建和新中国对于人格权的维护情况 （六）生命健康权的地位首要地位 （七）相关链接 健康和其他利益的比较（请学生齐读后，谈对健康问题的看法） （八）通过对书本三个情景问题分析，引出人身自由权 1、分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利？ 2、了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为 二、法律捍卫我们的生命健康权 （一）分析雇佣童工的案例
5、1、阅读案例 2、提问法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？ (二) 未成年人的生命受法律的特殊保护的具体法律条文（引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。） （三）相关链接 禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害 （四） 国家法律（提问哪些法律？）对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。小结：通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？（初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害
6、，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任 。小结提纲思维导图1、生命健康权是首要的人身权利 来源:gkstk.Com生命和健康的权利2、法律捍卫我们的生命健康权反馈练习一、单选：1.下列基本权利中，属于我国公民享有的最基本的，也是人们一切行动和生活的前提条件的是 （ ）A.人身自由权 B.生命健康权C.受教育权 D.政治权利2、_是公民行使其他权利的前提，是每个人的最高人身权益 （ ）A.身体健康权 B.生命健康权C.生命权 D.健康权利教学反思
