1、秋姑娘第一课时教案篇一：秋 姑 娘 的 信 第一课时 教学设计秋 姑 娘 的 信主备教师：教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。2、学会本课生字，认识两种笔画3、了解秋去东来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学重点：读背课文和识字写字教学难点：朗读课文，体会大自然美好的情趣。教学方法：通过指导观察图画，初步感受大自然的美好情趣；通过朗读课文，启发学生进一步体会大自然美好的情趣。教具准备：课文录音，投影片，小黑板课时安排：2 课时第一课时教学内容： 课时编号： 068初读课文，指导识记和书写生字。课时目标：1、借助拼音
2、，自读课文，读通语句。2、指导识记和书写生字。教学进程：一、谈话揭示课题小朋友们，写信你们知道吗？你见过谁写过信或寄来的信？今天，咱们来读一读一封特别有趣的信，它是谁写的呢？请看图：投影映示秋姑娘洒撒落枫叶图。板书：qi g niang de xn秋姑 娘的信指名读齐读，指出“娘”单独读 “ning”在这里读轻声。引导学生认识“女”从字面上看“姑娘”每个都有“女”字你能猜出什么吗？人们写信，通常用什么？秋姑娘用什么写？引导说说枫叶的特点（到了秋天，枫叶就边得火红火红的，然后渐渐地一片一片往下落）小结：真有趣！秋姑娘用枫叶给谁写信呢？二、初读指导1、看图听课文录音投影依次映示：排成“人”字南飞的
3、大雁、冬眠的青蛙、搬运的松鼠，给小树裹”冬衣”的儿童。问：秋姑娘给哪几位“朋友”写信的？2、交流，相机出示下列词语，读一读Ynw sng sh 大 雁 青 蛙松 鼠 Cnhi 出 村 孩 子先让学生自由读，然后指名读，齐读。3、信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，读通语句，标出各自然段序号。4、检查自读情况 同桌试读，互相帮助 指名分自然段试读，相机正音 小黑板出示xi xn xn shng bng写信 小 心生病sh pnqun gu食 品 全 裹开火车读（强调读准前后鼻音）三、指导识记和书写生字1、指名读：心、生、村、全2、看课后笔顺提示，集体书空，教学
4、笔画“”3、教师范写生字，引导学生观察字的结构比例，笔画安排。心：写好“心” 字的“” ，同时注意，三点位置特别是第一点是左点生：末笔横较长全：“人”要写得舒展村：左右基本等宽等高，第四笔变为点板书设计：7、秋姑娘的信心 生 村 全篇二：秋姑娘的信精品教案( 第一课时 ) 秋姑娘的信第一课时教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 复习巩固汉语拼音，学会本课 6 个生字，两条绿线内的 8个字只识不写，写好“好” “友”两个字，认识新笔画“撇点” 。3、 理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友间要相互关心的道理。4、 学会模仿课文的句式，练习说话。教学( 本文来自：www.bdF
5、qY.cOM 千 叶帆文 摘:秋姑娘第一课时教案)重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.复习巩固汉语拼音，学会本课 6 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写，写好“好” “友”两个字，认识新笔画“撇点” 。教学难点：学会模仿课文的句式，练习说话。教学过程：一、 谈话导入新课（ 2 分钟）1.小朋友们，远方的朋友很久不见你了，你们会怎么联系啊？（电话）对，现在我们是用电话联系比较多，但是以前的人们会用这样的方式来联系，那就是信。2.今天我就来学习一篇非常有趣的课文 7.秋姑娘的信（板书课题）谁想来读读课题（12，齐读）读准“秋姑娘”3.读了课题，你想提出什么样的问题？（给谁写的信？信写
6、了什么？）二、 初读课文（ 10 分钟）过渡语：你们想知道答案吗？答案就在课文里，快快打开课本 89 页，自己读读课文吧！注意在读的时候要读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。1.学生自读课文我看见好多小朋友已经读完坐好了，没有读完的小朋友要加快速度。在预习课文时，你们读了几遍课文？那你们把字音都读准了吗？敢不敢接受老师的挑战呢？2.出示词语：第一行谁你能读准（指名读）评价：你把轻声度准了。有错纠正范读。第二行：男生读。第三行：女生读。小结：词语读准了，那将词语放进句子里你还能读准吗？出示句子：谁能读准？（12 再齐读） 小结：看来长句子也没有难到大家，那把词语句子一起放进课文里，你们
7、也能读好吗？3.过渡语：我们通过预习知道了这篇课文有几个自然段？那我想请 7 个小朋友分别来读读课文。谁想来读读？其他小朋友，就做小听众，一边认真听一边思考，秋姑娘给谁写了信？小结：听了他们的朗读，你们知道秋姑娘给谁写了信？板书：南去的大雁要冬眠的青蛙贪玩的松鼠山村孩子三、 精读训练1.学习第一自然段，理解好朋友。过渡语：秋姑娘为什么要他们写信呢？那请小朋友们自由读读第一自然段吧！读了第一自然段，我们知道，秋姑娘是给谁写的信？（好朋友们）2.随文识字， “好 ”“友”（1 ）识“好”字好朋友的“好” 这个字就是我们今天要学习的生字，来我们一起读准他。这个字是什么结构的？你们有什么好办法记住他？
8、好这个字有一个新笔画，我们一起来学习一下，撇点，跟我读“撇点”和我一起来书空。出示：女，女字作为偏旁以后发生了变化？谁来说说？是呀！女字作为偏旁就学会了谦让，这里就要收一收，这样就有更多的朋友。让我们一起来书空好字。师范写！谁来给好字组个词。（2 ）识“友”字“友”也是我们要学习的生字，我们一起来读准。友是一个半包围结构的字，你有什么好办法记住他。老师这有一个好办法来记住友字。撇横就像古时候的手字，又也表示手字，这样就是手拉手，手拉手就成了好朋友。老师用是象形字的方法来记住这个字的。那么一起来书空“友”字。师范写。谁给友字组个词。3.指导朗读第一自然段 理解“片片” “好朋友们”体会多。过渡语
9、：老师这里有两句话，我们来读一读（1 ）出示：句子。 （片片（男）一片（女） ）小结：读完这两句话你有什么发现？那你喜欢哪一句话好？为什么？课文里是“片片 ”，片片是一个叠词表示很多，比一片要多的多。说明枫叶的数量多。那类似这样的词语你还能说出哪些？老师看到你们的笑脸我就会说张张笑脸。出示：一朵花朵朵花。像这样的叠词还有很多，都是表示数量多。 “们”字也是数量多，好朋友多。谁可以通过朗读，读出把秋姑娘的好朋友多和枫叶的多读出来？（1） 听了你的朗读，老师能感受到到枫叶很多，秋姑娘的好朋友也很多。还有谁能读出更多！（1 个，齐读）4.学习第二自然段 南去的大雁过渡语：秋姑娘给好朋友们的信都写了什
10、么呢？你们想知道吗？请你们自己读读第 24 自然段。（1 ）小朋友们，出示信，这就是秋姑娘给好朋友们写的信，你们看他第一封信写给了谁呢？大雁可真幸运啊！第一个收到秋姑娘的信，谁来读读？给信学生读（指名读）（2 ） “南去的大雁”为什么这时候要往南去，而不 “北去”呢？因为冬天来啦！北方越来越冷了，所以大雁要到南方过冬。想一想秋姑娘在信里怎么告诉大雁呢？谁再来读读？（指名读）秋姑娘可关心大雁啦！谁能把对大雁的关心读出来！？（指名读）我们像秋姑娘一样关心大雁一起读。 5.学习第三自然段 理解冬眠的青蛙过渡语：大雁可真是秋姑娘的好朋友。秋姑娘多关心她啊！那秋姑娘还给哪些好朋友写了信？(1)出示：睡觉
11、的青蛙？这是什么？多可爱的青蛙，他在干什么呢？“冬眠”是怎么回事？睡多长时间叫冬眠？整个冬天都在睡觉。你还知道哪些动物有冬眠的习惯？(2)冬天睡觉盖不好被子会怎样呀？感冒是什么滋味？ 是啊！那有多难受呀，让我们快来提醒提醒这只可爱的青蛙吧？过渡语：你们真关心小青蛙，小青蛙可以安心的冬眠啦！6.学习第四自然段 理解贪玩的小松鼠（1 ）看小松鼠在干嘛呀？冬天快来啦！小松鼠还在玩呢！可把秋姑娘急坏了。快谁来把秋姑娘的信读给小松鼠听？我想请一二组的孩子读一读。秋姑娘为什么要小松鼠准备好充足的食物？请三四组的小朋友也来关心关心这只可爱的小松鼠。小结：小松鼠听了，他马上去准备充足的食物啦！这个冬天再也不会
12、挨饿啦！四拓展过渡语：秋姑娘还会给哪些动物朋友写信？谁来说说？ 我这有三个秋姑娘的好朋友。谁来代替秋姑娘给他们写信？（1 ）用这样的句式来说一说。(2)同桌先相互说一说（3 ）交流展示。小结：秋姑娘的好朋友还有很多，我们下节课再来继续的学习。五、指导书写。过渡语：今天秋姑娘给我们也写了一封信。老师读给你们听听。请认真听！1.读秋姑娘的信。2.出示生字。第一步：拿纸第二步：摆好写字姿势第三步：描红第四步：评价第五步：展示1、小朋友们，给好朋友写信，不会写字可不行，快快拿出生字卡，写“友”和“好”字。2、先让我看看你们的写字姿势。嗯，你做到了三个一。3、描红一个字，再写一个字。师巡堂指导。4、有小朋友已经写好了，来，我们一起看看他（她）能拿到几颗星！5、像老师一样，给你的同桌评评星吧！篇三：2016 苏教版语文一年级上册秋姑娘教学设计授课日期 11 月 28 日授课日期 11 月 28 日
