1、第 11 课春教 寄 : 一年之 在于春，一日之 在于晨。【学 目 】：1 累字 、 美 句、修辞方法并了解作者，感受文章思路。2.学 方法，包括 知朗 、感知朗 、默 、声情并茂朗 ，以 求知，以 悟情。3.培养学生 自然 境， 社会生活，充 朝气与活力并且 极向上的个性品格。【重点 点】1. 学会 重 急，抑 挫，声情并茂朗 ； 美 美。享受 感默 2. 悟文章的 画意境，感悟作者 春天的 、歌 与 美之情，陶冶个性。.【使用 明及学法指 】本文是一篇写景散文， 言生 ， 美， 学 本文首先要有感情地朗 文，感受到作者 于春天的喜 ， 并且本文运用了多种修辞手法， 在朗 的 程中 当注意
2、些修辞手法的运用，在熟 文的基 上能 抓住春的特点，有 次地描 出一幅幅 人的春景 。第一学 自主 案不看不 .教材助 一、知 构建散文是同 歌、小 、 并列的一种文体，也是一种自由、灵活地抒写 感受的文体，它通 一个十分精粹、 切的形式， 表 作者 于人生或自然的感悟。 散文 属于 叙文的范 ，是中考的重要考 内容之一。特点： 形散神不散 （也称 “形散神聚” ）。所 “形散”，主要是指散文的取材十分广泛自由，不受空 和 的限制，表达方式多种多 ；所 “神不散” ，是指散文的主 明确、集中。分 ：叙事散文、抒情散文、写景散文表 手法：想像、 想、象征意境：雄 或 朴典雅 言： 美或朴素自然二
3、、相关 接1. 作家作品朱自清 (1898 年 11 月 22 日 1948 年 8 月 12 日 ) 原名自 ，号秋 ，后改名自清，字佩弦， 代著名作家、散文家、学者、民主 士。原籍浙江 ，生于江 海，1923 年 表的 ， 写 声灯影里的秦淮河等 美散文。著有踪迹 ，散文集背影、欧游 、本文 自 .毛 高度 价他 ： “我 中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可 死，不 美国的救 粮 。他表 了我 民族的英雄气概。”2.写作背景1927 年之后的朱自清，始 在 着、 造着一个灵魂深 的理想世界梦的世界，用以安放他“ 不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的 ，使他在幽 的 中“独善其身”并成就他
4、的治学，所以他的文章有一种淡淡的哀愁，春是 格演 特 明 的篇目。三、自学指 同学 先做一份 ， 自己的自学能力。1. 字 累，看 写得最准确。 （ ） （ ） 和 （抖 （ ） 踢（ ）球（ ）黄 （眨（）眼披 su（）戴 l（软 minmi n（）朗（）润胳膊（）卖弄（）h（）朋 yn（）伴宛（）转清脆（）花 zh（） zho（）展2. 考考你的修辞知识：请指出下面各句所使用的修辞方法。A. 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（）B. 东风来了，春天的脚步近了。（）C. 鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉。（）D. 红得像火，粉得像霞，白得像雪。（）E. 他
5、们的房屋，稀稀疏疏的，在雨中静默着。（）F. 太阳的脸红起来了。 （）3. 检查一下你的理解能力：请写出下面词意所对应的词语。1） 明朗润泽。（）2） . 原意是赶得上，这里是“赶热闹”的意思。（）3） . 有意显示，炫耀(自己的本领 )。（）4）. 原意是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的， 越来越浓。（）5). 黄色的光圈。（）6). 画画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡黑或者浅的颜色, 使画的主要部分更鲜明,突出 .文中是衬托的意思。 （）7） . 呼唤朋友，招引同伴。 （）8） . 花枝迎风摆动，娥娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。（）9） . 潮湿，湿润。（）10).肩
6、膀以下手腕以上的部分。（）4. 积累精彩的句子，你会越来越有才华。请看下面的空，你会填吗？A. 侧面烘托花多的句子：B. “春花图”中想象的句子：C. “春雨图”中明写春雨暗写风的句子：D. “春风图”中引用的句子：E. 描写春雨的全景图的一句：5.听读课文，寻找本文的画面美，并思考下列问题。（）你能准确地把握作者写“春”的总体思路吗？（本文共描绘了哪五幅春天的图景？）请写在下面。（）你认为作者笔下哪幅画面最美？她美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？同学们， 以上训练是检查一下同学们的自学能力，也是为同学们更好地理解课文做必要的准备。前三道题都属于基础知识的检查，目的是让同学们注意平时的积累。后两道题，是让同学们在整体感知文章内容的基础上把握文章的结构特点。.我的疑问学习建议： 请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。_
