1、9.1.2 不等式的性质一、教学目标1通过类比、猜测、验证发现不等式基本性质的探究过程，初步体会不等式与等式的异同2理解不等式的性质3.通过类比等式的基本性质研究得到不等式的基本性质,体会类比的数学思想.二、课时安排：1 课时三、教学重点：不等式的性质和解法.四、教学难点：不等号方向的确定.五、教学过程（一）导入新课来源:学优高考网我们学习了等式,并掌握了等式的基本性质,大家还记得等式的基本性质吗?不等式与等式只有一字之差,那么它们的性质是否也有相似之处呢?本节课我们将研究不等式的基本性质.（二）讲授新课一、合作探究（10 分钟） ，要求各小组组长组织成员进行先自主学习再合作探究、讨论。来源:
2、学优高考网 gkstk(一)、问题引领做一做：用“”、 “3 , 5+2 3+2, 5-2 3-2；（2) -12, 65 25, 6(-5) 2(-5)；（4) -2b，则下列不等式中，成立的是（ ）. A.a-6-3b C. D.-a-1-b-1a（四）归纳小结：引导学生总结本课知识点（五）随堂小测:1.如果 b0，那么 a+b 与 a 的大小关系是( )A.a+ba C.a+ba D.不能确定2.下列变形不正确的是( )A.由 b5 得 4a+b4a+5 B.由 ab 得 b2y 得 x-a 得 x12 5a3.若 ab,ambm,则一定有( )来源:学优高考网A.m=0 B.m0 C.m0 D.m 为任何实数4.在下列不等式的变形后面填上依据：(1)如果 a-3-3,那么 a0；_.(2)如果 3a4,那么 a-4._.六、板书设计9.1.2 不等式的性质来源:学优高考网性质： 例题：七、作业布置：家庭作业：完成本节的同步练习预习作业: 完成下一讲的预习案 .八、教学反思：
