1、初三数学复习策略浅谈吉林省大安市四棵树二中 刘胜军怎样进行初三总复习？我认为，重要的是要知道复习课的特点、操作方法，采取什么策略提高复习课的效率，或者在复习课中应该注意引导学生应该获取些什么、解决些什么。一、把好脉搏 精心策划 1、研读课程标准，研究数学考试范围及要求课程标准是初中毕业生学业考试内容命题的依据。认真研究课程标准，是初三备考前要做的一项重要工作，没有课程标准的要求为依据的备考是低效的、盲目的、缺乏针对性的，知道每一知识点和考点的要求，了解学生应该掌握到什么程度、需会解决什么类型的问题。 2、仔细研究近年命题趋势及考题热点在进行初三复习备考中，应该研究近年命题趋势及考题热点。学业考
2、试要求是基本的、基础的，考察整体教学效果为目的的，通过考试来检验教学效果，深度揣摩命题的难度要求、命题变化形式。还需教师开阔视野，寻找新颖题型，以及领会新的解决问题的方式和方法，领悟解决问题的思想方法，在领悟的过程中思考别人为什么要这样命题，主要想考察些什么，体现课程标准和学业考试中的什么理念与要求，类似的题型还有那些，应以“如果我是命题者，我会怎么命题”的角度，去审视和分析问题，以此来指导复习过程中，用什么方法去指导学生分析问题、如何引导学生思考问题、怎样帮助学生解决问题。3、做好整体复习计划做好整体的复习计划，从以下两点入手：（1）查找、把握学生的弱点，须解决的重点、难点所在。（2）合理分
3、配有限的时间，全盘计划各轮次的复习、模拟考试的时间。要有计划、有步骤地组织复习，增强计划性，减少盲目性；突出针对性，克服随意性，提高复习课的实效。二、 把握学情 合理规划第一轮：单元复习打破章节限制，可以重新将初中数学教学内容分成三大体系，即：数与代数，空间与图形，统计与概率。再细分为十大单元，即：数与式，方程与不等式，函数，图形的认识，图形与变换，图形与坐标，图形与证明，统计，概率。在单元复习中，不限于单一知识点，而是建构梳理完整的知识系统形成学科知识与思维素养，按循序渐进的原则，把知识有机地整合、综合，对知识进行全面梳理，使学生真正的构建起一个系统的知识体系，复习知识时，不是简单的对知识的
4、重复，而是对知识点间进行纵横分析，归纳和梳理。中考对每个知识点的要求让学生明确，做题和分析问题时要有针对性，复习的重点、难点要明确，例如，函数中的动点题是现在出题的热点要多做，但不要做太难的题，以会为主，基础的必须掌握，不作要求的不再赘述。第二轮：专题研究四个专题，即：应用问题，开放问题，图表信息问题，运动变化问题。例如，在应用问题专题复习时，又设定了方程的应用，函数的应用，不等式的应用。现以函数的应用中的一次函数的应用为例分析做法，一次函数应用是近几年的中考必考考点，也是学生失分最多的题型之一，其中，结合图像分析信息问题是学生的最头疼的地方，应该搜集题型，解答典型问题时，师生一起进行了深入细
5、致的研究，学生对此类问题的分析有了明确的思路，能够从不同的角度寻求解决问题的突破口，用不同的方法去解决问题。再把各类专题由浅入深，按不同梯度，不同类别与学生一起分析、研究，站在学生的角度思考问题，与学生一道发现并找到解决问题的基本思路，让学生融会贯通，举一反三，掌握其实质，运用自如。这也能不断丰富教师的题库，把已有的题目进行改造和加工，增加时代气息，增加新鲜元素，融入新的学习理念和思维方法。第三轮：综合提升这一阶段是在专题的基础上进行延伸与拓广，在原有知识上进行一定的深、广、难度的发展 ，提高学生运用知识解决问题的思维能力、解题技能。例如，在攻克压轴时，根据很多压轴题都有运动的元素，针对运动问
6、题我做了 3 项训练，即：（ 1）用简单的代数式表示某些变化的量. （2 ）找好界，分清限。也就是分析图形变化有几种趋势，找到关键点，画出各种图形，分清几种情况。（3）解决运动问题常见的几种方法。例如，运用相似法、等积法、移动构建法、逆推法等，抓住“以不变的思维分析变化的问题”的解决问题思路，在教学过程中让学生去体会、去分析、去实践。还要解决学生知难而退的思想，有的同学对压轴题就采取放弃的态度，要让学生拥有自信，尝试成功，消除畏惧思想。在提高学生综合能力训练中，还应突出对学生分析问题、快速寻求解答方法、书面解答的应试技能等做了训练。培养学生会考试的能力也很重要。为使每位学生都得到发展，还可以采
7、用分层拓展的原则，克服二元极端化的趋势，力求复杂问题简单化，尽量把综合问题分解成若干个子问题，根据不同层次学生的特点，选择有效的教学方法，应使每一节课、每一阶段的教学均能使每个学生学有所得、有所发展。第四轮：模拟测试这一阶段我采取紧锣密鼓的“考-批- 讲”程序，以考代练，让学生在真枪实弹中迅速成长起来，成熟起来，计划每周考三套模拟试卷，因为只有在考试中才能暴露出问题，只有在考试中才能培养学生的考试能力，学生的最大问题无谓的失误，才能逐渐变少，使学生很快走过-害怕考试对考试麻痹 从容面对，这几个阶段，才能真正发挥出学生的真实水平。第五轮：考前浏览这一阶段是考前休整阶段，学生的进一步发展不再重要，
8、学生的紧张程度已达到极限，这时候最重要的是给学生一个轻松的环境，把做过的试卷进行浏览，是查漏补缺，有轻有重而不是面面俱到，可以浏览一下教材，也可以浏览自己的错题集。三、适度挖掘 细致深化（1）创新备课复习课既是新课，又不是新课，复习课不是重复，不是在原地踏步，学生对某些知识点的掌握上具有片面性，在复习阶段如果还是对知识进行简单的重复，那么学生的发展受到限制，也没有什么新的收获。复习时间又是那么有限。因此，在备课时，应该紧紧围绕学生的疑难点、遗漏点，采取有效的方法，予以解决，如果方法不当，事倍功半。（2）精选课题和精编试题 复习课上要做到精心选择学生掌握上困难的问题，进行重点的复习，强化训练，力求全面过关。复习过程中，让学生经常见到大量的各类型的试题，根据自己教学的需要，精心编选，在课堂教学及课后布置给学生练习的题目。（3）多进行实践模拟 在一进入复习阶段，要时常的进行综合测试，因为只有在考试中学生才能全神贯注的解答问题，才能使学生的思维能力得到培养，学生解题的准确性、完整性、灵活快速性、清晰整洁性，同时得到提高。加强模拟考试的演练，学生应试能力才能够提高。（4）建立学生错题档案，每一次考试中，都要将学生所错的问题或易错的知识点记录在册，进行个别指导，逐个攻关，在讲评试卷时进行针对性的讲解，使不同的学生存在的不同问题都得到了解决。
