1、平方千米第一课时教学内容：四年级第一学期（试用本）P2021教学目标：知识与技能：1.认识面积单位平方千米，建立 1 平方千米的量感。2.知道一般表示大的土地面积时使用平方千米作单位。过程与方法1.通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生1 平方千米的量感。2.通过理解和感悟，了解并知道一般表示很大的土地面积时，使用平方千米作单位。情感体验与价值观通过“知识积累”了解世界五大洋的面积，体会数学与日常生活的密切联系。设计意图：平方千米是比较抽象的面积单位，从面积的计算入手，先从理论上感受 1 平方千米的概念，而单纯单位对于学生的感知有一定困难的，所以要结合实际进行教学，让学生
2、尝试站 1 平方米中可以站立的人数进行计算 1平方千米的大小。教学重点：知道“平方千米”的面积单位，建立 1 平方千米的量感。教学难点：建立 1 平方千米的量感。教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：课前准备阶段 课程调整部分一、情景引入。1.出示上海的介绍。上海市的面积大约是 6341 平方千米 提问：上海的面积有多大？ 什么是平方千米？二、揭示课题：今天我们就来探究有关平方千米的知识。新知探究阶段一、学习并认识平方千米。1.请学生看书上 P20 上海世博园的“一轴四馆”的航拍图片。2.介绍：上海世博园的“一轴四馆”3.提问：这张照片拍摄的区域的面积有多大？新知探究阶段 课程调整部
3、分4.计算这个区域的面积。1 1 1 （平方千米）1000 10001000000（平方米）5.提问：你知道中国面积有多大？6.小结：表示大面积时，就要用到平方千米。边长 1000 米（1 千米）的正方形土地，它的面积是100010001000000（平方米） ，也就是 1 平方千米1平方千米也叫 1 平方公里，我国领土面积大约是 960 万平方千米，也可以说我国领土面积大约是 960 万平方公里二、探究 1 平方千米的大小。1.提问：1 平方千米到底有多大呢？2.举例说明：我校的校园占地面积是 3687 平方米。1 平方千米大约有 300 个学校这么大。3.提问：如果 1 平方米可以站 17
4、 人，1 平方千米可以站多少人？（可以站 17000000 个人）4.介绍：我们已经知道上海市的人口有大约 1700 万，也就是说 1 平方千米可以容纳整个上海市的人口。1 平方千米大不大？5.知识积累：太平洋的面积约为 16525 万平方千米；大西洋的面积约为 9166 万平方千米；印度洋的面积约为 7617 万平方千米；北冰洋的面积约为 1479 万平方千米。6.练一练：书 P21 练一练 求下列地块的面积陆家嘴地区 浦东国际机场拓展提高阶段 课程调整部分开展小调查：1.调查自己所在区所辖的面积。2.以小组为单位，测量、计算自己家或学校教学楼的占地面积。板书设计平方千米1 1 1 （平方千
5、米）1000 10001000000（平方米）表示大面积时，就要用到平方千米。边长 1000 米（1 千米）的正方形土地，它的面积是 100010001000000（平方米） ，也就是 1 平方千米1 平方千米也叫 1 平方公里课后小议第二课时教学内容：四年级第一学期（试用本）P2223。教学目标：知识与技能：1.知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率。2.会进行平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的简单换算。过程与方法1.通过对常用面积单位进行梳理让学生熟悉平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率。2.通过选择合适的面积单位初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。情感
6、体验与价值观1.体会数学与日常生活的密切联系。2.了解华东六省的面积，结合中国国情对学生进行爱国主义教育。设计意图：平方米、平方分米、平方厘米等单位是三年级教学的，公顷、平方千米是本单元教学的，两次教学时间相隔比较长。相邻的单位间的进率有些是 100，个别是 10000。所以，有必要把教学的全部面积单位进行一次整理，使学生从整体上掌握面积单位。整理的时候，要着重回忆各个面积单位的意义，说出分别是多大的正方形的面积，然后把所有单位按大小次序排一排。抓住意义进行整理，能再现单位的概念，组织起单位系统，使进率的记忆不是机械的，而是有意义的。教学重点：知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率
7、。教学难点：会进行平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的简单换算。教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：课前准备阶段 课程调整部分一、复习引入。1.出示：P23 练一练：填上合适的面积单位。邮票的面积约 9（ ）乒乓球台的面积约 410（ ）教室的面积约 63（ ）交通卡和身份证拼得的面积约 1（ ）排球场的面积约 162（ ）上海野生动物园的面积约 2（ ） 2.提问：这些填入的单位都是什么单位？二、揭示课题：今天我们就来研究这些面积单位之间的关系。新知探究阶段 课程调整部分一、探究平方千米与平方米的进率1.出示：一块桃园长 6000 米，宽 2000 米，这块桃园的面积是多少
8、？ 小组讨论。 交流汇报： 60002000 =12000000（平方米）6000 米=6 千米2000 米=2 千米62=12（平方千米） 提问：平方米、平方千米之间有什么关系？ 揭示：1 平方千米=1000000 平方米1km =1000000 m2.请学生看书本的图示。3.请学生填写书上 P22 的例 3：面积单位之间的关系。4.交流汇报。5.练一练：口答。3 平方千米=（ ）平方米 56000000 平方米=（ ）平方千米二、介绍一些其他的地积单位。1.提问：你觉得平方米和平方千米之间的进率在记忆上有什么好方法？2.介绍：其实在我们的日常生活中表示土地面积还常常用到两个单位：公顷和公亩
9、。3.介绍公顷和公亩与平方米、平方千米之间的关系。1 平方千米100 公亩10000 公顷1000000 平方米4.提问：你有什么发现么？巩固练习阶段 课程调整部分一、基础练习。1.填空。2 平方千米=( )平方米 15 平方千米=（ ）平方米 5000000 平方米=（ ）平方千米90000000 平方米=( )平方千米 17 平方米（ ）平方分米 3800 平方厘米（ ）平方分米 4200 平方分米（ ）平方厘米 29 平方米（ ）平方厘米 450 平方米=( )平方分米2.比大小。2 平方千米200000 平方米8 平方千米80000000 平方米4000 平方分米40 平方米20 平方
10、千米2000000000 平方米8 平方米800000 平方厘米4 平方千米400000 平方米 新知探究阶段 课程调整部分30000 平方米300 平方分米9000000 平方米9 平方千米3400 平方分米34 平方米3 平方千米29000000 平方米200 平方分米2 平方厘米4 平方千米4040000 平方米8000 平方米80000 平方分米3.一张写字台的台面长是 13 分米，宽是 6 分米它的面积是多少？合多少平方厘米？4.一条人行道长 20 米，宽 4 米面积是多少？合多少平方分米？用面积是 25 平方分米的水泥砖铺地，需要这样的水泥砖几块？5.学校安装教室玻璃每块玻璃长 40 厘米，宽 35 厘米每块玻璃的面积是多少平方分米？如果每平方分米 4 角钱，一块玻璃多少钱？二、扩展练习：一个占地 1 平方千米的正方形公园，边长各加长1000 米面积增加多少？板书设计平方千米（2）一块桃园长 6000 米，宽 2000 米，这块桃园的面积是多少？60002000 =12000000（平方米） 6000 米=6 千米2000 米=2 千米62=12（平方千米）1 平方千米 1000000 平方米 1km 1000000 m1 平方千米100 公亩10000 公顷1000000 平方米课后小议
