沪教版四年级数学上册教案 从克到吨

1、平方千米第一课时教学内容：四年级第一学期（试用本）P2021教学目标：知识与技能：1.认识面积单位平方千米，建立 1 平方千米的量感。2.知道一般表示大的土地面积时使用平方千米作单位。过程与方法1.通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生1 平方千米的量感。2.通过理解和感悟，了解并知道一般表示很大的土地面积时，使用平方千米作单位。情感体验与价值观通过“知识积累”了解世界五大洋的面积，体会数学与日常生活的密切联系。设计意图：平方千米是比较抽象的面积单位，从面积的计算入手，先从理论上感受 1 平方。

2、学生编号学生姓名授课教师辅导学科四年级数学 教材版本 上教课题名称平方千米 课时进度总第（一）课时授课时间教学目标1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公顷、平方米之间的换算关系。2、能用平方千米计量较大面积。重点难点1. 了解平方千米的概念，掌握平方千米、公项与平方米之间的换算关系，并能准确地运算。同步教学内容及授课步骤知识点一：平方千米老师的话：边长为 1 千米的正方形面积为 1 平方千米，写作 1km2在表示市、区等大的面积时，我们常用平方千米作为单位。1、填一填。（1）7 平方分米=（。

3、从毫升到升教学目标：1通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。4培养学生节约水资源的意识。教学重点：毫升和升的换算。教学难点：1毫升和升的换算。2毫升、升之间的计算。教学准备：生活中常见的饮料、化妆品等带有液体容量刻度的瓶。1ml 的试管、1L 的烧杯、大小不同的杯子。教学过程：一、引入：师：我们人每天要补充 8 杯水，8 杯水究竟是多少呢？（出示大小不一的两个杯子）用多媒体展示两个水壶。师：这里有两个水壶，哪个水。

4、角【教学目标】认知目标：1. 知道角是由一点和从这点出发的两条射线所组成的图形，并能说出什么是角的顶点、角的边。2. 知道直线相交可得到角。能力目标：从生活实际出发，让学生经历观察、操作的主动探索过程，掌握角的定义。情感目标：体会到数学与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。【教学重点】掌握角的概念。【教学难点】判断直线相交所得到的角。【教学准备】教学课件【教学过程】一、情景导入：1. 多媒体出现巨大的激光器发送的 2 束激光线。2. 结合已有的经验，说说什么是角？（角有一个顶点、两条直边）B3. 今天让我们进。

5、应 用教学目标：知识与技能：1）知道复合应用题的结构。2）能用“综合分析法”分析应用题的数量关系，确定解题思路，先算什么，再算什么。过程与方法：能结合树状算图理解“综合分析法” ，培养学生有条理地思考问题。情感态度与价值观：培养学生认真审题的良好学习习惯；提高分析问题、解决问题的能力。增强学生应用数学的意识。教学重点和难点： 结合树状算图运用“综合分析法”分析应用题的数量关系，能正确运用“综合分析法”解决一些实际问题。 教学准备：课件、练习纸。教学过程：（一）创设情境，谈话引入：小朋友，在去年的游艺活。

6、分 数教学目标：知识与技能：1.复习分数的初步认识。2.初步认识相等的分数。3.初步体会分数所含有的“比”的含义。4.培养学生的空间想象能力。过程与方法: 1.学生通过动手实践、独立思考与他人合作交流中感悟知识。2.在比较、实践反思中学会归纳知识。情感与态度：在学生主动学习中激发学生参与实践交流的学习热情。教学准备：小木块、小圆片。教学过程：一、复习引入1.揭题：分数说说你知道的有关分数的知识？2.复习有关分数的知识（1）说说你对平均分的理解，可举例说明。（2）出示一些分数，学生一起读一读，说一说分数各部分的名称及。

7、1吨的认识教学准备 1. 教学目标 1、知道克、千克、吨之间的进率，会熟练的进行重量单位间的换算。2、能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位，并会进行简单的重量计算。3、培养学生应用知识解决日常生活的问题。2. 教学重点/难点 了解“吨”这个计量单位的实际重量，知道克、千克、吨的进率。熟练地进行重量单位之间的换算3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、复习旧知：1、师：日常生活中的物体一般都有重量，你知道下面这些物体的重量大约是多少吗？出示学生日常生活中常见的物体，感知：一个两分硬币重量是 1 克一个一元硬。

8、从平方厘米到平方千米教学目标：知识与技能：1知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率，会进行简单的换算。2通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生 1 平方千米的量感。3初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。过程与方法：通过对常用的面积单位进行梳理，初步培养学生整理归纳的能力，并发展空间观念。情感态度与价值观：结合学习过程，让学生体会我国的地大物博，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。教学过程：一、交流信息、引入新课。师：课前同学们收集了有关面积单位的信息，一起交流。生。

9、1从克到吨第二课时教学内容：从克到吨（2）教学目标：知识与技能：1.知道表示较重的物体的轻重时一般使用吨做单位，了解 1 吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的进率，回进行简单的换算。3.会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克和千克这两个重量单位之间的换算，丰富 1 吨米的量感。情感态度与价值观：1逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日常生活和周围环境中的数学现象。

10、1从克到吨第一课时教学内容：从克到吨（1）教学目标：知识与技能：1.知道表示较重的物体的轻重时一般使用吨做单位，了解 1 吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的进率，回进行简单的换算。3.会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克和千克这两个重量单位之间的换算，丰富 1 吨米的量感。情感态度与价值观：1逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日常生活和周围环境中的数学现象。

11、（沪教版）四年级数学上册教案 从克到吨第一课时教学内容：从克到吨（1）教学目标：知识与技能：1.知道表示较重的物体的轻重时一般使用吨做单位，了解 1 吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的进率，回进行简单的换算。3.会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克和千克这两个重量单位之间的换算，丰富 1 吨米的量感。情感态度与价值观：1逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日。

12、（沪教版）四年级数学上册教案 从克到吨第二课时教学内容：从克到吨（2）教学目标：知识与技能：1.知道表示较重的物体的轻重时一般使用吨做单位，了解 1 吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的进率，回进行简单的换算。3.会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。过程与方法：借助学生已有的关于克、千克的活动经验、克和千克这两个重量单位之间的换算，丰富 1 吨米的量感。情感态度与价值观：1逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。2对日。

13、沪教版四年级数学上册,从克到吨,教学目标,1认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，了解1吨的实际重量。2区分重量单位，灵活选用重量单位，会进行简单的换算。3通过操作、观察、猜测、验证、推理与交流等活动，获取数学的思想方法，不断提高学习能力。4在实际问题的解决过程中，体验数学学习的乐趣，感受数学知识就在身边。,你知道它们的重量吗？,1克,6克,1千克,探究一,一桶水重10千克，100桶这样的水大约重1吨 。,探究一,探究二,探究三,你一次能提得动1吨吗?,探究一,找找生活中的“1吨”。,探究一,探究二,探究三,假如一个同学的体重。

14、吨的认识教学内容：四年级第一学期 第 24 页第 25 页 教学目标：1、结合具体生活情境，感受了解表示较重物体轻重时，一般用“吨”作单位，了解一吨的实际重量；2、知道克、千克、吨的进率，会重量单位间的简单换算；3、能正确判别日常生活中称物体重量所使用的单位，提高估计能力；4、培养学生日常生活应用知识的能力。教学重点：1、让学生知道较重物体单位用吨。2、让学生知道克、千克、吨的进率。教学难点：1、了解“吨”这个单位的实际重量2、熟练地进行重量单位之间的换算教学设计：一、创设情境，导入新课。1、猜猜老师的体重大约有。

15、从克到吨教学目标：1 认识重量单位吨，知道吨在实际生活中的应用，了解 1 吨的实际重量。2 区分重量单位，灵活选用重量单位，会进行简单的换算。3 通过操作、观察、猜测、验证、推理与交流等活动，获取数学的思想方法，不断提高学习能力。4 在实际问题的解决过程中，体验数学学习的乐趣，感受数学知识就在身边。教学重点和难点：建立 1 吨的量感，能灵活选用重量单位。教学设计：一、创设情景，引入新知：新民晚报报道一种超大型集装箱船有了“中国制造” ，这艘船有三个标准足球场那么大，重量是 101000 吨，号称“巨无霸” 。板书：吨二。

16、从克到吨沪教版四年级数学上册本节课我们主要来学习重量单位，同学们要掌握常用的重量单位，知道相邻的重量单位之间的进率，能够解决实际的问题。这是我国建造的集装箱船 “新浦东”号，它长 280m，宽 40m，可载重 66000吨。大象约重 5吨 河马约重 4吨长颈鹿约重 2吨 海象约重 3吨 蓝鲸约重 125吨 在（ ）里填上适合的单位。 体重约 4（ ） 体重约 300（ ） 体重约 28（ ） t kg g体重约 5000（ ） 体重约 60（ ） 体重约 4500（ ） kgkgg在（ ）里填上适合的单位。 1.6t250g20g3kg48kg8t= 12000kg= 6000kg= 3t= 23kg= 4000000g= 8000kg 1。

17、从克到吨教学目标:1.通过不同情境的创设，为学生提供丰富的感性材料，使学生建立对吨的认识。2.认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。3.培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。教学重、难点：1. 使学生建立对吨的认识，认识吨与其他重量单位间的关系，并能比较熟练到进行简单的化聚的计算。2. 培养学生利用迁移和对比来掌握知识的学习方法，并能在实际生活中解决相应问题。学情分析：“吨”这个质量单位，学生在日常生活中很少接触，为了帮助学生对质量单位“吨”有。

18、教学内容 从克到吨教学目标1知道表示较重物体的轻重时一般使用吨作单位，了解 1 吨的实际重量。2知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。3会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的佳减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。教学重点 克、千克、吨的换算及计算。教学难点 克、千克、吨的换算及计算。教 具 教学过程 一 、复习引入师：下面这些数谁愿意来读一读。2487543 、123456789、120006009、 10005600、1200671出示图片介绍：这是我国建造的集装箱船“新浦东”号。它长 280m，宽 40m，可载重 66000 吨。师：什么叫载。

19、吨的认识教学内容：四年级第一学期（试用本）P2425。教学目标：知识与技能：1.知道表示较重物体的轻重时一般使用吨作单位，了解 1 吨的实际重量。2.知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。3.会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。4.会用“进一”或“去尾”处理简单的实际问题。 过程与方法：1.通过比较学生自己带的物体重量和大象等大型动物体重感知 1 吨。2.通过讨论“大桥的载重量，卡车的载重量”认识千克、吨之间的进率。3.通过练习和思考熟练将不同单位表示的两个量之间。

20、从克到吨教学目标：1. 结合具体生活情境，感受了解表示较重物体轻重时，一般用“吨”作单位，了解一吨的实际重量。2. 知道克、千克、吨之间进率，会进行简单换算。3. 结合生活实际，解决与克、千克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。4. 结合具体情境，提高对物体重量的估计能力。教学过程：一、创设情境，导入新课。1.老师想请小朋友猜一猜我大概多重？请把想法告诉同桌，看谁说的最接近？2.当场称老师体重验证。你猜对了吗？3.媒体出示一头大象，猜体重。4.创设“曹冲称象”情境。5.揭题：从克到吨。（通过猜测老师体重，大。