1、主题一 身边的化学物质,第4课时 碳和碳的氧化物,|课 标 导 航|,考 点 聚 焦,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点1 碳单质的物理性质和用途,1金刚石：是_、正八面体形状的固体，是天然存在的_的物质，常用作裁玻璃的_，以及装在钻探机的_上，也可作为璀璨夺目的装饰品。 2石墨：是_色、有_且_的细鳞片状的固体，具有优良的导电性能，可用于制成干电池上的_；质软而滑腻，划一下会留下深灰色的痕迹，可用于制_。 3C60：是由60个碳原子构成的分子，形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定，可应用于材料科学、超导体等方面。 【注意】 金刚石、石墨和C60都由碳元素组
2、成，由于碳原子排列方式不同，它们的物理性质存在差异。,铅笔芯,无色透明,最硬,玻璃刀,钻头,深灰,金属光泽,不透明,电极,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,4木炭、活性炭：主要是由石墨的微小晶体和少量杂质构成的。木炭和活性炭都具有_，如木炭用来吸附一些工业产品中的色素和消除异味；活性炭用在防毒面具中吸附毒气。,吸附性,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点2 碳的化学性质,图41,2CO,不活泼,CO2,2,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,CuO,红色,浑浊,2,2CuCO2,C,考点聚焦,考向探
3、究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点3 二氧化碳对环境的影响,1自然界中二氧化碳的循环,图42,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,2二氧化碳含量增大会导致温室效应 大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫作_效应。导致温室效应的气体主要是二氧化碳，其余还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 3控制二氧化碳排放量的措施 (1)减少使用_、_、_等化石燃料，更多地利用_、_、_等清洁能源。,地热能,温室,煤,石油,天然气,太阳能,风能,考点聚焦,考向探究,当堂
4、突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,(2)促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的_效率和_效率。 (3)大力_，严禁_。 (4)采用_或_方法，人工吸收二氧化碳。 【注意】 CO2 不是空气污染物。CO2在自然界中不断循环，是氧气的间接来源。CO2含量增大会加剧“温室效应”， 但只是影响环境，不是污染。,化学,生产,使用,植树造林,乱砍滥伐森林,物理,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点4 二氧化碳和一氧化碳,略小,大,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,（续表）,CuCO2,H2CO3,CaCO3H2O,考点聚焦
5、,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,【注意】 固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华。 CO有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理；用煤等含碳燃料燃烧时，一定要保持室内通风，防止中毒。,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点5 CO与H2 、C的比较,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,（续表）,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,（续表）,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考点6 二氧化碳的实验室制取,1反应原理：在实验室里，二氧化碳通常用大理石(或石
6、灰石)和稀盐酸反应来制取，反应的化学方程式为：_。 2实验装置 发生装置：固体液体不加热型，装置如图43中ab。 收集装置：由于二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，并与水发生反应，所以宜采用_收集，装置如图c。,图43,CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O,向上排空气法,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,操作步骤： 查：连接好仪器，并检查装置的气密性。 装置b气密性检查的方法_。 装：先装大理石(或石灰石)，再加稀盐酸。 收：收集二氧化碳。 验：验满二氧化碳。,用弹簧夹夹紧胶皮管，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗的下端有一段水柱，既不上升也不下降，则装置的气密性
7、好,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,3制取二氧化碳过程应该注意的几个问题 (1)制取二氧化碳的装置中长颈漏斗的下端要伸到液面以下，_。伸到反应容器中的导管稍露出橡皮塞即可，不宜太长，否则不利于气体导出。集气瓶内的导管应伸到接近集气瓶底部，有利于排尽空气。 (2)检验方法：将气体_，若_，证明生成的气体是二氧化碳。 (3)验满方法：将_，如果_，证明气体已收集满。,以免气体从长颈漏斗逸出,木条熄灭,通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊,燃着的木条靠近集气瓶口,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,(4)制取二氧化碳药品选用分析 不用碳酸钠粉
8、末代替石灰石，原因是_。 不用稀硫酸与石灰石反应，原因是_。 不用浓盐酸与石灰石反应制取，原因是_。,碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快，不利于控制反应速率和收集气体,石灰石与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行,浓盐酸挥发出的HCl气体会使收集到的二氧化碳气体不纯,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,4制取装置分析其优点分别是： (1)_。 (2)_。 (3)_。 (4)_。,图44,可控制反应的发生和停止,装置简单，操作方便,可随时添加液体药品,可控制反应速率,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物
9、,化学方程式网络构建,图45,_； _； _；,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,_； _； _； _； _； _； _； _； _；,H2CO3 = H2O CO2 ,H2OCO2=H2CO3,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,考 向 探 究,类型1 碳单质,例1 【2017长沙】下列有关碳单质的说法错误的是( ) A金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳 B金刚
10、石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同 C书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼 D金刚石和石墨都是硬度最大的物质,D,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,解析 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，两者在氧气中充分燃烧后的产物都是二氧化碳，故A正确，但不符合题意；由于金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，导致两者在物理性质上有很大的差异，故B正确，但不符合题意；碳单质在常温下化学性质稳定，不易与空气中的物质发生反应，因此，用碳素墨水书写档案，年久不会褪色，故C正确，但不符合题意；金刚石是硬度最大的天然矿石，而石墨硬度小，故D错误，符合
11、题意，故选D。,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,类型2 二氧化碳和一氧化碳的性质及用途,例2 【2017台州】下列现象只能反映二氧化碳物理性质的是 ( ),图46,D,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,解析 此题考查的是对物质物理性质的判断。物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质。CO2通入紫色石蕊溶液中，与水发生化学变化生成的碳酸能使石蕊溶液变红，这反映了CO2能与水反应的化学性质，故A错误；CO2与氢氧化钙发生化学变化生成碳酸钙使溶液变浑浊，这反映了CO2能与氢氧化钙反应的化学性质，故B错误；CO2使蜡烛熄灭说明了CO
12、2具有不燃烧、不支持燃烧的化学性质，密度比空气大的物理性质，故C错误；CO2倒在杠杆一侧的容器中使左高右低说明CO2密度比空气大，反映了CO2的物理性质，故D正确。,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,例3 下列方法不能用来鉴别CO和CO2的是( ) A分别将气体通入灼热的氧化铜 B分别向两个集气瓶中倒入氢氧化钠溶液，振荡 C分别向两个集气瓶中倒入紫色石蕊溶液，振荡 D分别将气体点燃,B,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,解析 此题考查CO和CO2的鉴别问题，实际上就是考查CO和CO2的性质，通过二者性质不同，达到鉴别的目的。CO有
13、还原性，能还原氧化铜，且有固体由黑色变红色的明显现象，而CO2没有还原性，不能与氧化铜反应，故A能鉴别，但不符合题意。CO2能与氢氧化钠溶液反应，但没明显现象，CO不能与氢氧化钠溶液反应，故B不能鉴别，但符合题意。CO2能与水反应生成碳酸能使紫色石蕊溶液变红，CO不能使紫色石蕊溶液变红，故C能鉴别，但不符合题意。CO2一般不能燃烧也不支持燃烧，CO有可燃性，故D能鉴别，但不符合题意。,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,活动与探究,探究 二氧化碳的实验室制法,例4 【2017玉林】根据下列装置回答问题。(1)图中A、B都是制取二氧化碳的装置，其中标号仪器的名称是_
14、。实验室制取二氧化碳的化学方程式是_。 (2)用图装置收集二氧化碳气体，气体应从_(填“a”或“b”)管进入，原因是_。相对于A装置，B装置的优点是_。,图47,锥形瓶,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,a,二氧化碳的密度大于空气,可以控制反应速率,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,【拓展延伸】 图48为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置，左边部分为带小孔的眼药水瓶，把下部浸入和离开白醋可以控制反应进行与停止，它相当于图49中的_(填序号)装置；该装置虚线框中应选用图49中的_(填序号)装置来收集CO2气体；检验CO2气体是否集满的方法是_。,图48,图
15、49,将燃着的木条置于矿泉水瓶口，观察是否熄灭,A,C,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,解析 此题考查的是实验室制备气体及相关发生装置的知识点。(1)由图可知，标号仪器的名称是锥形瓶；实验室采用石灰石或大理石与稀盐酸反应制备CO2，化学方程式为CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2。(2)二氧化碳的密度比空气大，用图装置收集二氧化碳气体，气体应从a管进去；相对于A装置，B装置的注射器可以控制液体下滴的速度，所以可以控制反应速率。拓展延伸 A装置中通过控制弹簧夹，能控制反应进行与停止，所以A装置可以起到图示作用；二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能用向上排
16、空气法收集，所以选C装置收集；检验二氧化碳是否收集满，可以将燃着的木条放在矿泉水瓶口，若木条熄灭证明已满，否则不满。,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,当 堂 突 破,1【2017来宾】关于金刚石、石墨、C60的叙述，正确的是( ) A都属于碳单质 B都由碳原子构成 C都具有导电性 D完全燃烧产物不同 2【2017沈阳】能证明某无色无味气体是CO2的操作及现象是( ),A,C,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,3.【2017桂林】实验室里用向上排空气法收集CO2，依据的CO2性质是( ) A密度 B颜色 C气味 D熔点 4【201
17、7威海】关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是( ) A碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环 B碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化 C绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环 D碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定,A,A,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,5.【2017镇江】常温下进行下列实验。(1)A中固体逐渐减少，发生_(填“物理”或“化学”)变化。 (2)C中有气泡，溶液颜色_。,图410,变红,物理,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,6【2017荆门】碳元素是组成许多物质的基本元素，回
18、答下列含碳元素物质的有关问题。 (1)倡导“低碳”生活，主要为了减少_的排放量。 (2)检验二氧化碳，常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式：_。 (3)天然气(主要成分是CH4)作燃料：_(用化学方程式表示)。,CO2,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,(4)为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热条件下反应，转化为水和甲烷，该反应的化学方程式 为_。有人说：“空气中二氧化碳的含量越少越好”，你是否同意这种说法_(填“是”或“否”)，理由是_。 (5)金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是_。
19、(6)在工业上可利用CO和NaOH通过化合反应制备HCOONa(甲酸钠)，该反应的化学方程式为_。,若空气中CO2含量太低，会影响植物的光合作用,否,碳原子的排列方式不同,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,7下列所示装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。(1)要制取大量的CO2，反应过程要便于添加液态的反应物，组合一套符合要求的发生装置来制取CO2，你选用的仪器组合是_(填序号) 。,图411,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,(2)下列是同学们对实验室制取CO2药品选择的讨论，你认为正确的是_(填序号)。 A不能用浓盐酸，因
20、为浓盐酸易挥发，使氯化氢气体混入二氧化碳气体中 B一般不选用碳酸钠粉末，因为它与酸反应速度太快，不便于收集 C可用木炭和氧气反应，因为反应可生成二氧化碳 D可用稀盐酸与石灰石反应，因为反应速度适中，条件要求不高，气体产物纯净，易于收集 (3)将集满CO2气体的试管倒插入水中并轻轻振荡试管，可观察到的现象是_，该现象说明CO2具有的性质是_。,能溶于水,试管中液面上升,ABD,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,中 考 直 击,1【2014山西】化学兴趣小组的同学设计进行了CO2的制取与性质的实验。 .制取与性质(1)如图412中A，检查装置的气密性，操作为_，观察
21、到导管口有气泡冒出。然后加入药品，固定装置，制取CO2，有关化学方程式为_。,图412,把导管末端放入水中，手握试管,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,(2)如图B，现象为_，说明CO2的性质是_。由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是_。 .反思与交流 (1)制备气体时选择发生装置需考虑的因素有_。 (2)欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出的气体，_。,与氧气(或空气)接触,下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭,不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大,加入等体积、等浓度的澄清石灰水，振荡,反应物的状态和反应条件,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,2【2017山西】下列是实验室制取气体的常用装置，请根据装置图回答下列问题。(1)仪器名称_，_。 (2)为探究二氧化碳的性质，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳气体，她选择的装置是_(填序号)，反应的化学方程式为_， 该反应的基本反应类型是_。,图413,BC,铁架台,长颈漏斗,CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2,复分解反应,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,第4课时 碳和碳的氧化物,
