1、主题一 身边的化学物质,第8课时 盐 化肥,|课 标 导 航|,考 点 聚 焦,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,考点1 生活中常见的盐及用途,Na2CO3,NaCl,NaHCO3,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,【注意】 NaCl(食盐的主要成分)只是盐的一种，而盐是由金属(或铵根)离子和酸根离子构成的一类化合物；纯碱(Na2CO3)不是碱，而是一种碳酸盐。,CaCO3,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,1粗盐的初步提纯 (1)仪器：药匙、托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、漏斗、铁架台(带铁圈)、蒸发皿、酒精灯、坩埚
2、钳。 (2)步骤：_；_；_； _。 (3)玻璃棒在各步中的作用：_； _；_；转移固体。,计算产率,溶解,过滤,蒸发,搅拌，防止液滴飞溅,搅拌，以加速溶解,引流,考点2 粗盐的提纯,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,2用化学方法除去粗盐中的MgCl2、CaCl2 (1)先向粗盐溶液中加入过量的NaOH溶液、Na2CO3溶液，把Mg2、Ca2转化为Mg(OH)2、CaCO3沉淀。 (2)过滤除去Mg(OH)2、CaCO3沉淀及其他不溶性杂质。 (3)向滤液中加入适量稀盐酸除去过量的NaOH、Na2CO3，将它们转化为NaCl。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,
3、当堂突破,中考直击,考点3 酸、碱、盐的溶解性,CaSO4,氢氧化钠,氢氧化钡,氢氧化钙,钠,铵,硝酸,AgCl,BaSO4,Ag2SO4,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,考点4 盐的化学性质,1盐与某些金属反应生成新盐与新金属 Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag FeCuSO4=FeSO4Cu 【注意】 排在前面的金属能把它后面的金属从其盐溶液中置换出来(前换后、盐可溶)。 金属与盐发生置换反应时，金属钾、钙、钠除外。 铁与盐发生置换反应时，生成亚铁盐。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,2盐与酸反应生成新盐与新酸 Na2CO32H
4、Cl=2NaClCO2H2O AgNO3HCl=AgClHNO3 BaCl2H2SO4=BaSO42HCl 3盐与碱反应生成新盐与新碱 Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH FeCl33NaOH=3NaClFe(OH)3 CuSO4Ba(OH)2=BaSO4Cu(OH)2 【注意】 反应物中的盐与碱都必须是可溶的。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,4盐与盐反应生成两种新盐 NaClAgNO3=AgClNaNO3 Na2SO4BaCl2=BaSO42NaCl 【注意】 反应物中的两种盐都必须是可溶的。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考
5、直击,1概念 两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。 2简记：ABCDADCB。 3实质：溶液中的离子结合成水、沉淀或气体。 4复分解反应发生的条件 根据复分解反应趋于完成的条件，复分解反应发生需要一定的条件，下面从反应物和生成物两方面，按以下四类反应分析复分解反应发生的条件。 (1)酸盐新酸新盐 生成物中至少有一种物质是气体或沉淀或水。 当生成挥发性酸或不稳定的酸时，盐可以是不溶性的，如：2HClCaCO3=CO2H2OCaCl2。,考点5 复分解反应,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(2)酸碱盐水(中和反应) 反应物至少有一种可溶，如：H2SO4Cu
6、(OH)2=CuSO42H2O。 (3)盐盐两种新盐 反应物中两种盐都必须是可溶的，生成的两种盐中至少有一种是难溶的，如：Na2SO4BaCl2=BaSO42NaCl。 (4)盐碱新盐新碱 两种反应物都必须是可溶的，生成物中至少有一种是沉淀或气体，如：CuSO42NaOH=Na2SO4Cu(OH)2。 概括上述四种类型的复分解反应能够发生并趋于完成的条 件，可分为两方面记忆掌握：一方面是对反应物的要求，酸盐、酸碱至少一种可溶，盐盐、碱盐都必须可溶；另一方面是对生成物的要求，生成物中有沉淀析出或有气体放出或有水生成。这两方面必须兼顾，才能正确写出有关复分解反应的化学方程式。,第8课时 盐 化肥,
7、考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,考点6 化肥,1化肥的种类及作用,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,【注意】 化肥有效成分多，见效快，但化肥施用不当也会造成不良后果。如破坏土壤结构；使果蔬、谷物含有超量化 肥，影响人体健康；化肥还会随雨水等流入河道，污染江河湖海。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,2常见化肥的区分 (1)区分氮肥、磷肥、钾肥 利用物理、化学性质的不同，初步区分常见化肥的方法：,灰白,白,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(2)不同氮肥的简易鉴别方法 根据状态鉴别：如氮肥中氨水是液态； 根据气
8、味鉴别：如NH4HCO3有刺激性气味； 根据化学性质鉴别(如图81)：,图81,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,化学方程式网络构建,图82,(答案不唯一，合理即可) _； _； _；,Fe2HCl=FeCl2H2,Fe2O3 6HCl =2FeCl33H2O,HClNaOH=NaClH2O,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,_； _； _； _； _。,2NaOHCO2=Na2CO3H2O,FeCuSO4=FeSO4Cu,Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOH,Na2SO4BaCl2=BaSO42NaCl,HClAgNO3=AgC
9、lHNO3,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,考 向 探 究,类型1 常见盐及其性质,例1 【2017益阳】某实验小组的甲、乙两同学围绕Na2CO3进行了如图83中一所示的实验。实验结束后，丙同学把A、B两支试管中的物质倒入同一洁净的烧杯中(如图二)，充分混合后发现白色沉淀明显增加。,图83,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(1)甲同学的实验完成后，A试管一定有剩余的物质是 _。 (2)乙同学的实验发生的化学方程式是 _。 小组同学将C中液体过滤后，对所得滤液的主要成分进行了如下探究： 猜想与假设 实验小组的同学对滤液的成分作出了如下猜想。
10、 猜想一：滤液中的溶质是NaCl、Na2CO3； 猜想二：滤液中的溶质是NaCl、CaCl2； 猜想三：滤液中的溶质是NaCl、CaCl2、HCl； 猜想四：滤液中的溶质是NaCl。,Na2CO3,Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,讨论与交流 通过认真讨论，小组同学排除了其中一种不合理的猜想。 (3)你认为不合理的猜想是_，理由是 _。 进行实验 丁同学取少量滤液置于试管中，向试管中滴加一种物质，发现有无色气泡生成。 (4)你认为丁同学向滤液中滴加的物质是_。 实验结论 通过探究，小组同学得出了猜想一是正确的结论。,A中碳
11、酸钠有剩余，而碳酸钠、盐酸不能共存,猜想三,稀盐酸(酸溶液即可),第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,解析 (1)碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应中某种反应物可能有剩余；将A、B试管反应后的物质倒入同一烧杯中发现固体明显增多，则说明混合后又生成了碳酸钙沉淀，故说明A中一定剩余碳酸钠、B中一定剩余氯化钙。(2)碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，反应方程式为Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl。(3)根据分析可以看出，A中剩余碳酸钠，而碳酸钠和盐酸不能共存，故A、B混合后的溶液中不可能有盐酸，故猜想三错
12、误。(4)最终的实验结论是猜想一正确，而碳酸钠可以和酸反应生成二氧化碳气体，故加入的物质可能是稀盐酸、稀硫酸等酸溶液。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,类型2 复分解反应及其应用,例2 【2017菏泽】下列物质在水溶液中能大量共存的是( ) ANaCl Na2CO3 H2SO4 BCuSO4 KNO3 Na2SO4 CBaCl2 NaOH Na2CO3 DHCl Na2SO4 NaOH,B,解析 本题考查了物质的共存。能在溶液中共存的物质之间既不生成沉淀、也不生成气体和水。A中碳酸钠与稀硫酸能够反应产生二氧化碳，故不能共存；B中各物质间不能发生化学反应，可以共存；C
13、中的氯化钡和碳酸钠可以反应产生碳酸钡沉淀，故不能共存；D中的盐酸与氢氧化钠能够反应生成水，也是不能共存的。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,例3 【2017苏州】下列各组离子，在水溶液中能大量共存的是( ) ACu2、Na、NO3、OH BH、K、CO32、Cl CMg2、NH4、OH、SO42 DNa、Ca2、NO3、Cl,D,解析 本题主要考查离子共存问题；Cu2和OH能结合成蓝色沉淀，不能大量共存，故A不符合题意；H和CO32能结合生成二氧化碳和水，不能大量共存，故B不符合题意；NH4和OH生成氨气和水，不能大量共存，Mg2和OH能生成氢氧化镁沉淀，不能大量共
14、存，故C不符合题意；D中各物质彼此不能结合成沉淀、气体或水，能大量共存，故符合题意。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,类型3 化学肥料,例4 【2017宜昌】下列化学肥料属于复合肥料的是( ) ACO(NH2)2 BKCl CCa3(PO4)2 DKNO3,D,解析 复合肥是指同时含有N、P、K三种元素中的两种或两种以上的化学肥料，由物质的化学式可知，CO(NH2)2属于氮肥，KCl属于钾肥，Ca3(PO4)2属于磷肥，A、B、C选项错 误；KNO3中含有N、K两种元素，属于复合肥，D正确。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,活动与探究,探
15、究 粗盐的提纯,例5 某兴趣小组做了如下实验提纯NaCl。,请根据实验回答下列问题。 (1)操作依次为图中的_、_、_(填序号)。,图85,图84,C,B,A,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(2)若得到NaCl的产率比实际值偏低，则可能的原因是_(填序号)。 A过滤时滤纸有破损 B蒸发时有固体溅出 C把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时，有少量粘在了蒸发皿上 D溶解11 g含有泥沙的NaCl时，加入的水量不足 (3)用上述实验所得的氯化钠配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50 g，不需要的仪器为_(填序号)。 A量筒 B天平 C烧杯 D漏斗 E蒸发皿 F玻璃棒 G酒精
16、灯,BCD,DEG,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,当 堂 突 破,1【2017盐城】“一带一路”赋予古丝绸之路崭新的时代内涵。古代染坊常用下列物质中的一种盐来处理丝绸，这种盐是( ) A熟石灰 B碳酸钾 C乙醇 D烧碱 2【2017兰州】在阳台上用营养液进行无土栽培蔬菜，已成为城镇居民“亲近自然，享受绿色生活”的家庭时尚。营养液配方中属于复合肥料的是( ) ACO(NH2)2 BK2SO4 CNH4H2PO4 DCa(H2PO4)2,B,C,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,3【2017苏州】下列叙述正确的是( ) A用小苏打治疗胃酸过多
17、 B用氢氧化钠改良酸性土壤 C用铁桶长时间存放硫酸铜溶液 D用食盐水除去热水瓶中的水垢 4【2017南充】推理是一种重要的化学思维方式，以下推理正确的是( ) A碳酸盐与酸反应会放出气体，能与酸反应放出气体的不一定是碳酸盐 B中和反应一定有盐和水生成，生成盐和水的反应一定是中和反应 C二氧化碳能使燃着的木条熄灭，能使燃着木条熄灭的气体一定是二氧化碳 D单质是由同种元素组成的，由同种元素组成的物质一定是单质,A,A,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,5【2017安顺】在溶液中能大量共存且呈无色的离子组是 ( ) ANa、Fe3、NO3、Cl BBa2、NH4、SO42、
18、OH CAg、H、Cl、NO3 DH、Na、NO3、SO42,D,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,6【2017呼和】浩特选择下列部分实验操作可完成两个实验，甲实验为除去粗盐中难溶性杂质，乙实验为配制溶质质量分数为10%的氯化钠溶液。下列说法正确的是( ),图86,A操作和中玻璃棒的作用是相同的 B甲实验和乙实验都要用到实验操作 C甲实验在操作时，将水全部蒸发后停止加热 D乙实验在操作时，若俯视读数，会使所配制溶液的溶质质量分数偏小,B,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,7【2017丽水】“寓学于乐”是一种有效的学习方式，如图87是“盖房子”
19、的游戏示意图，其规则是根据“上下相邻两层的物质之间均可发生化学反应”来堆砌楼层。图中已放置好四种物质，还有二氧化碳、碳酸钠溶液、硫酸铜溶液三种物质待放置。请回答：,(1)二氧化碳应放在_ (填序号)处。 (2)将氢氧化钠溶液滴到中， 产生的实验现象是 _。 (3)第二层内的两物质间能相互转化，请写出其中的一个化学方程式：_ _。,图87,有蓝色沉淀生成,2NaOHCO2=Na2CO3H2O 或Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,解析 本题主要考查的是物质之间的转化。由题意知上下两层物质能发生反应，二氧化碳属于非金属氧化物
20、，能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，不能和稀硫酸、硝酸钙、铁反 应，所以二氧化碳应该放在第一层的位置；碳酸钠属于碳酸盐，能和稀硫酸反应生成二氧化碳、水和硫酸钠，还能和硝酸钙反应生成碳酸钙沉淀和硝酸钠，硫酸铜属于盐，铜的金属活动性比铁弱，因此铁能置换出硫酸铜中的铜，硫酸铜还能和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，所以是碳酸钠溶液，为硫酸铜溶液，所以向中滴入氢氧化钠，则会有蓝色沉淀生成；第二层的氢氧化钠和碳酸钠可以相互转化，其化学方程式为2NaOHCO2=Na2CO3H2O或Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,8【2017
21、菏泽】实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液(如图88所示)，化学小组的同学经过询问老师后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一种溶液，为确认原瓶中是何种溶质并判断其是否变质，化学小组的同学进行了如下的探究活动。,图88,进行猜想 猜想：原溶液的溶质是NaCl； 猜想：原溶液的溶质是NaOH； 猜想：原溶液的溶质是Na2CO3； 猜想：原溶液的溶质是NaHCO3。,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,查阅资料 常温下，有关物质的相关信息如下表：,从物质的相关信息可知，原溶液的溶质一定不是NaHCO3，因为_ _。 进行实验 (1)取少量
22、样品，测得溶液的pH大于7，则原溶液的溶质肯定不是_。,常温下在形成饱和溶液时，碳酸氢钠的质量分数小于10%,NaCl,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(2)同学们另取样品又进行了如下实验，实验过程如下：,图89,生成白色沉淀A的化学方程式为_。 通过实验可以判断样品无色溶液中含有的溶质有_。 获得结论实验完成后，最终得到结论：原瓶中的溶质是_，且已变质。,Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl,Na2CO3、NaOH,NaOH,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,中 考 直 击,1【2016山西】化肥的使用大大提高了粮食的产量。下列化
23、肥属于磷肥的是( ) AKNO3 BNH4Cl CKCl DCa3(PO4)2 2【2013山西】化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na2SO4、NaOH、Na2CO3中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究(已知Na2SO4溶液呈中性)。 (1)测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上 _，读数为pH2，由此可知：污水中一定有_，可能有Na2SO4。,D,用玻璃棒蘸取污水样品，滴在pH试纸上，与标准比色卡比较,HCl,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,(2)检验Na2SO4是否存在：甲同学在一支试管
24、中取少量污水，向试管中滴加少量的_溶液，振荡，产生了白色沉淀，反应的化学方程式为 _，证明污水中有Na2SO4存在。乙同学用物理方法也得到了同样的结论，他的实验操作及实验现象是_ _。通过探究，同学们确定了污水的成分。为使排放的污水中不含酸或碱，可向污水中加过量的_。,BaCl2或Ba(OH)2或Ba(NO3)2,BaCl2Na2SO4=BaSO42NaCl(合理即可),取少量污水于蒸发皿中蒸干(或在玻璃片上滴几滴污水晾干)，有白色固体析出,石灰石(或铁屑),第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,3【2016山西】节选根据不同物质的性质，提供物质的方法可以有多种。下面呈现
25、的是化学课堂上“物质提纯”的小组竞赛场景。 乙组抽到的题目是“从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl”。同学们经过讨论认为利用两物质化学性质的差异，可采用如下化学方法来提纯。,图810,图中的X的化学式为_。由于BaCl2溶液的用量不易控制，会使溶液b的溶质有多种情况，导致蒸发后得到的固体可能不纯。,BaCO3,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,同学们对乙组方案中溶液b的溶质成分进行探究。 作出猜想 猜想一：NaCl、BaCl2； 猜想二：NaCl； 猜想三：_。 设计方案 经讨论，大家认为只用一种试剂就能作出判断。,各组依据上述设计方案进行了实验，验证了反应后溶质的确有三种情况。,NaCl、Na2CO3,稀硫酸,白色沉淀,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,反思评价 大家认为用物理方法和化学方法都可以实现物质的提纯。用化学方法提纯还要考虑到反应物用量对提纯效果的影响。 拓展提升 老师说：“合理选择试剂，用化学方法可以从NaCl和Na2CO3的混合物中提纯NaCl，方法是向混合物中加入过量的_，充分反应后，经蒸发结晶就能得到NaCl。”,稀盐酸,第8课时 盐 化肥,考点聚焦,考向探究,当堂突破,中考直击,
