1、加减混合计算教学目标1. 掌握笔算两位数加减混合计算的简便算法，能正确计算。2. 注意学生计算加减混合算式的书写格式。3. 体会利用同级交换可使计算更方便，使学生学习初步使用。教学过程一、引入1. 看大屏幕。师：轻声读读题目，算式怎么列？2反馈：指名说，还可以怎么列？小学资源网 教师板书：67-25+28 67+28-25二、展开1算一算：67-25+282老师请其中几个同学写到黑板上。6 7 4 2 6 7 - 2 5 +2 8 - 2 5 4 2 7 0 4 2+ 2 8 7 03你觉得哪一个写法更简单？揭题：你觉得这样列竖式计算加减混合，要注意什么？4算一算：67+28-25 独立列式并
2、指名一生板演。5师：仔细观察这两道算式，你发现了什么？（后面两个数不管是先算加 28 还是先减 25，结果是一样的。 ）6根据刚才的发现，你能快速地算出这个算式的得数吗？课件出示 26+58-16 57-19+19指名说，说说窍门。练习纸第 1 题：请大家都来试一试。47+18-17= 91-14+14=54+18-44= 87+18-18=（这题只要知道怎么算就可以了）7小结：对这样有特点有规律的数，我们可以用简便的方法来计算。三、练习1练习纸第二题（课件出示） 。只要把这 4 题的得数依次排列就是我的电话号码。练习纸第 2 题：28+69-12= 98-37+29=83-49+61= 72-48+18=我的电话号码是： 反馈指名说，大家一起说说我的号码是？2解决问题我今年几岁？你几岁？到了明年我几岁，你呢？陶老师今年 27 岁，田田 8 岁，陶老师 60 岁时，田田几岁？请你列式解决。完成练习纸第三题。四、总结通过本节课的学习，你有什么收获？小学资源网
