1、课题 加减混合课时 1教 学内 容教材第 28 页例 3、做一做及练习五第 4、5、7、8 题。学习目 标1、由实际情境中引出加减混合的计算问题。2、使学生掌握用竖式计算加减混合的方法和简便写法。3、进一步提高学生的计算能力。重点难 点使学生掌握用竖式计算加减混合的方法和简便写法。教师 教学挂图教学准 备学生教学过程教师活动 学生活动 二次备课一、复习检查：教师出示下面的式题，指名学生口算，并说出先算什么，再算什么。12+8+6= 33-8-20=43-5+20= 35+7-30=二、教学例 3。1、出示主题图。请大家看图说题意。车上原来有 67 人，下来 25人，上来 28 人，现在有多少人
2、？2、学生列算式：67-25+28=3、这是一道什么类型的计算题？板书课题。应该怎样计算？ 4、这道题的竖式有简便写法吗？谁能根据我们前面的学习写出竖式的简便写法。其他同学在书上填写。二、练习。1、完成做一做。“56+34-20=”有什么简便的计算方法吗？2、完成练习五第 4 题。学生口算连加、连减和加减混合类型的题。应从右往左一步一步的计算。请学生到黑板上列出两步竖式。先口算 56-20=36，再列竖式笔算第二步“36+34”独立完成，集体订正。教师活动 学生活动 二次备课有些题可以找出简便计算的方法：交换计算顺序。如：81-7-70= 74+6-80=3、完成第 5 题。学生口算。看谁算得对又快。集体订正答案。4、第 7 题。能口算的口算，如第 2 道：26+40-8不能口算的列竖式笔算。集体订正。5、第 8 题。学生在练习本上列竖式计算，看谁算的对又快，最先拿到红旗。6、完成思考题。学生小组合作。用外圈的数减里圈的数。看哪个小组最先找到答案。三、课后作业：1、笔算下面各题（同学们可一定要仔细哟）：90-18+26= 29+54-38=45+26-29= 71-42+35=2、解决问题：汽车上原来有 51 名乘客，到站后下去 35 人，又上来 19人。现在汽车上有多少人？板书设计加减混合：6 7 - 2 5 + 3 8 =6 7 2 5 4 2+ 3 8 8 0
