1、把握为题作文篇一：把握自己作文把握自己作文青春是花一样的季节，多姿多彩；青春是多梦的风铃，潇洒活跃。生活在这个五彩缤纷的世界里，任何人对任何上有色彩的事物都抱有着强烈的好奇心。一探究竟的心理往往都可以在人们的身上看到。毕如网络。网络，网络是什么？又是如何接近我们的呢？网络，一开始，如果我们不去触摸它，不去认识它，那它也就不会在我们的身上存活。因为网络就像一个绝代美女，一旦她微笑着婷婷袅袅的向我们走来。我们就不可能忽视得了她的存在。她每靠近我们一步，那使人无法抗拒的美就会使我们的心跳加速一倍。而当她终于走近了，我们却看不清她的面目。恍惚之间只看得到一张面皮。那就是网络。网络它确实是很神奇的。它像
2、百科全书，包罗万象；它像万花筒，变化多端；它像雨后的彩虹，展现出虚幻的美丽；它像软软的靠垫，让人想紧拥在怀中。它可以是任何东西，也可以任何东西都不是这正是它的魅力所在。2005 年 3 月日，重庆沙坪坝区回龙坝镇，14 岁的罗华，王东，熊海连续 48 小时在网络游戏传奇营造的虚拟暴力社会中度过。当三人迷迷糊糊的沿着铁路线往熊海家走时，又累又饿，就在铁轨边睡着了，突然间罗华感觉到火车冲了过来，他本能地滚下了铁轨，而另外两个同学却被轧过了。事发前，但人在网吧通宵玩网络游戏，其中熊海连续沉湎网吧游戏长达三个通宵。罗华说：“如果不是网吧玩昏了头，我的同学一定会被惊醒，他们就绝不会死” 。青少年也应该在
3、家庭和学校的监督下了解自己因网络所失去的东西，经常写上网的生活日记，利用有效管理时间的方式找更有意义的事做。任何事物都有两面性，当然也包括网络。只要我们正确的利用网络，正确的学习网络，那对于青少年的成长只有益每有弊。如果你爱一个人，那么就让他上网因为那里是天堂；如果你恨一个人，那么就让他上网因为那里是地狱。青春是花一样的季节，多姿多彩；青春是多梦的风铃，潇洒活跃，在这个花样的季节里，我们应正确看待网络，构现出靓丽的青春，美丽的年华山东菏泽鄄城县第一处中学初二:唐文篇二：把握感动作文。把握感动2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川发生了 8.0 级大地震。一刹那间，我们的许多同
4、胞已经永远的离我们而去，再也苏醒不过来了。但是还有一些坚强的同胞正在等待着我们救援的到来，我相信你们。你是最坚强的。 “只要有一线希望，我们就永不放弃！”温总理亲自赶赴灾区说了这样一句振奋人心的话语！温总理在看着被压在地底下即将要救出的孩子，伤心的哭了，哭的让人揪心，总理如他们的亲人一般，默默的为他们祈祷！祝福！同时，总理还去安抚受灾的人们，给他们带去了一丝问候，一丝亲人般的温暖，这就是我们中国的总理啊，你们看到了吗？大地震后总理是我们汶川的雨后彩虹！是我们灾区人民精神的支柱，是永远在我们的心中的。地震前后几天里举国上下齐心协力，众志成城，捐钱捐物，献血献力，地震无情人有情，我相信我们一定会为
5、地震灾区带去一份祝福。带去一份我们想帮助多数人的心！一位武警的儿子，叫做郎铮，仅仅只有三岁，在大地震中失去了左臂。当救援官兵赶到时。把他从废墟里就出来时，他冲所有来的救援官兵敬了一个标准的队礼，就在他敬礼的那一瞬间，坚强的救援人员情不自禁的放声大哭起来，他非常的感动，一个三岁的孩子竟那么的坚强，又那么的懂事，怎么能不让救援人员感动呢？一位母亲为了保护自己的儿子就自己生的希望给了儿子，当救援人员将刚刚满月的孩子抱出来时，母亲依然蜷缩着，已停止了呼吸。这就是世界上最伟大的最无私的爱母爱！此时，我再也抑制不住内心的感动！我想大声的呼喊：“中国加油!汶川！坚强！”这一幅幅催人泪下的感动画面留在我记忆的
6、深处！没有太多华丽的语音装饰，也没有惊天动地的事迹。却感动了我的心我不知道这次地震中，成为孤儿的有多少！成为残疾人的有多少！但我知道，并且清楚，每一个生命曙光的背后，都有一个无需用精美的画笔修饰的词。那就是“爱” ，它是多么的光亮耀眼。让我们把握感动，珍惜明天?今天?后天? 每一天。让我们爱的花朵，撒落在人间的每一个角落，我相信到时候一定会爱满人间！篇三：把握命题信息攻克话题作文把握命题信息攻克话题作文时下，话题作文是流行的作文命题方法，但纵观众多关于话题作文的指导类文章，都没有紧扣话题作文的命题特点，诸如感情要真挚、文采要突破等等，皆是不管什么命题方式下作文都需要注意的内容。笔者认为要指导中
7、学生有效地突破中高考话题作文，应该从话题作文的命题特点入手，从题目中寻找解题信息。以下从主题的确定、材料的选择、标题的制作、文体的安排四个方面谈谈个人的体会，请大家指教！ 多元辩证定主题大家应当明确，严格地说，我们目前所讲的话题作文只是一种话料引题作文，在写作过程中，一定要注意话题范围与话料提示相互结合进行理解，写出的作文即要在话题之内，也要在话料的范围之内。如 2004 年浙江省宁波市中考话题“小和大”就含有两个元素，在平时看来，这是两个单独的元素，可在这个话题里来看，就要谈到这两个元素之间的关系了。正如题料中说的：涓涓细流汇聚成汪洋大海，点滴汗水浇灌出累累硕果，“小”可以变成“大” ；千里
8、长堤溃于小小蚁穴，万贯家财毁于一时疏忽，“小”可以毁掉“大” 。很明显，作文的主题应该立足于此。命题者给我们的话题,往往不止含有一个元素，在分析此类话题时，同学们不妨想一想这多个元素之间有什么可能交叉的地方，文章的立意问题就迎刃而解了。如 2005 年全国高考话题“意料之外与情理之中”里，两个元素之间似乎没有联系，细看话料：人们问丹麦物理学家玻尔教授创建第一流的物理学派的秘诀是什么，玻尔教授回答说因为他不怕在学生面前显露自己的愚蠢。这个话料所提供的故事初看只觉是“意料之外” ，可细想又确是“情理之中” ，这时，我们就应该找到这二个元素之间的交叉区域。既是“意料之外”又是“情理之中”的关键在于玻
9、尔教授“实事求是的科学态度、谦逊的治学精神和博大胸怀” 。而对于一元型话题，我们也可以将其化为二玩型话题。如2004 年湖南省益阳市中考题“吃苦” ，题料为：一 19 岁姑娘因“考后感到一点信心都没有” ，虽考分超过高校录取线 7 分，却在成绩单发下的前一天服安眠药自尽。她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大。我们就可以将吃苦的话题化为“吃苦与灌蜜” ；再如：2004 年江苏省无锡市中考题“珍惜“，我们可以将其化为“珍惜生命与浪费光阴”等等。还有的一元型话题作文审题时应当注意其象征义、比喻义、引申义。2004 年湖北天门等四市中考作文题“墙” ，题料中指出：有的墙是感情的隔膜，是观
10、念的差距，是文明的枷锁?这就是一种象征义。这一类题还有如“台阶” （2004 年湖北孝感市中考题） 、“桥” （2004 年山西省中考题）等。2005 年高考题中的话题“脸” （江西） 、 “跑的体验” （湖南） 、 “今年花胜去年红” （辽宁）等非关系型话题也当在此列，可依法炮制。 参照话料定材料在话题作文的写作中，话料有着非常重要的作用。我们可以参照话料来确定自己作文的材料。如 2005 年湖南省师大附中直升高中模拟考试作文话题“追求与坚守”的话料是：两位老人一起在海边钓鱼。胖老人挂了六个小小的钓钩，多次寻找钓处，在不长的时间里钓上了一大堆小鱼；瘦老人挂了一只硕大无比的钓钩，固守在岸边，虽
11、没有收获却一心想钓大鱼。当胖老人像胜利者一样带着战利品满载而归的时候，瘦老人还在黄昏的海边寂寞地坚守?从话料来看， “钓小鱼”与“钓大鱼”是两个象征符号，从内涵来看，一个是追求的目标要求低，易于达到；一个追求的目标高，需付出艰辛努力（即坚守）才能成功。这就有了选择。这种具有情境性话料的话题作文，可以运用联想与想象、类比的方法来塑造文章故事情节：对于没有情节性话料的话题我们可以运用漫想法审题：由材料你想到什么？哪些人和事与材料中的类似？你最有话可说的是哪些？如江西省 2005 年高考作文话题“脸” 。脸是人最富于表情的器官，脸的特征几乎就是人的特征。既可以刻画脸的丰富感情形象，也可以叙述脸的生动
12、故事，还可以联想到脸的深刻社会内容和文化意蕴。在写作文之先，我们不妨对“脸”进行一番漫想，把你所有想到的内容全部记载下来，然后从中选择你最熟悉、最能出彩的内容来作作文内容。最后，大家应当明确话题作文与材料作文的关系。两种命题形式都会引用一定的材料。如 2005 年衡阳市中考作文题就引用了一个故事：张艺谋来到一个小山村，问当地村民：“你们想不想演电影？谁想，请站出来！”一连问了好几遍，村民都不敢吱声。这个时候，一个长得并不漂亮的女孩站出来：“我想演！”张艺谋让她唱歌，她当场就唱，边唱边扭，村里人都大笑她唱得实在不怎么好听。然而，张艺谋却选择了她，因为她是唯一一个敢于站出来的人。考卷要求考生以”勇
13、气”或“自信”为话题写一篇文章。作为话题作文，对于这则故事的解读就只能从勇气或自信这两个角度去进行了，但是文章的写作并不一定要引用这则故事或联系这则故事（强调） 。可如果这是一个材料作文题，根据对材料的解读角度不同，还可以有更多的主题方向，如：别人为什么笑魏敏芝，魏敏芝的成名除了“自信”或“勇气”外还有其他什么因素等等，文章应当紧紧围绕这则故事中的人与事去写。 区别话题定标题在平时作文训练中，同学们是写过不少话题作文的，我们平时的作文命题有很多就是话题作文，所以学生对话题作文并不陌生。但事实上，有一些考生确实因为把“答案是丰富多彩的”当作命题，因而影响思路的扩展甚至囿于一隅的，从头至尾写成“答
14、案是多种多样的”解说或佐证等等。这是没有掌握命题作文与话题作文的区别造成的。话题作文提供的一个写作话题范围，而命题作文提供的就是作文的标题。这就告诉我们，话题作文的话题与标题是有区别的。这个前提下，话题作文写作过程中给文章定一个好标题也就成了我们要考虑的问题之一了。下面精选 2002 年全国高考话题“心灵的选择”的标题，供大家体会与参考。1.直接揭示文章主题，如：选择永恒/这是我的选择、崇高的心灵选择谈悲剧之美、张开双臂，选择博爱；2.反映文章的主要内容，如：那两条鱼儿、在黎明前的抉择、一个“死囚”的无悔抉择；3.以修辞等方式增强抒情性或标新立异，如：倾听心灵的钟声、月若有情月长吟、心星点灯；
15、4.给人以思考，引人入胜，如：生命的高、心灵的颤动、心灵归属何方；5.表明故事基本内容或情节，如：弥勒规则(2002 年北京卷)；6.故事新编，给人以新的感受，如：孔雀东南飞、昭君的选择、东坡的选择；7.以矛盾或不同于常理的说法出奇制胜，如：选择牢笼、拷问灵魂、心在刃上选择；8.表明文章所采用的独特体裁，如：谏屈原书、一名律师的日记。且看 2005 湖南高考话题跑的体验之满分作文标题：真正的天堂 生如夏花 那鱼那鹰那人 掬水留香 勇敢奔跑勇敢超越 。在这里，我们可以看到：一是话题比标题范围要大，跑的体验是一个大集合符号，每一个标题都在这个大圆圈里面。二是标题比话题要艺术化，每一个标题都比话题要
16、形象化、要艺术化，因为文章的内容是在在话题的大圆圈里的小点，所以，标题更加贴切地概括了文章的内容与主题，而不是大化到话题。 多种构思定文体话题作文的一个重要特点就是“文体开放” ，它有利于有不同思维方式、不同文体驾驭能力的学生发挥个性特长、展示写作才华。总体说来，我们在确定一个话题究竟用什么体裁来写作时有两个主流方向，一是以议论文体对话题进行验证说明；一是以记叙文体对话题进行内涵演绎。在这两个主流方向之外，如果题目允许，可以考虑诗歌、小说、散文等非主流文体，还可以运用应用文、文言等另类文体总的一个要求就是要适当，不能夹叙夹议的文章写出来油是油，水是水，叙与议不能有机有序结合；也不能写记叙文议论
17、偏多成了混乱的文体；或者写议论文时在论据上花费大量的笔墨，甚至为了将事实论据写得生动形象而大段大段的记叙。这种“非驴非马” ，或“四不像”文体是要不得的。再次强调：“文体自选 ”不是“文体自造” ，供“选”的是有着严格规范的各类已有文体，而不是胡编滥“造”的自造文体；“文体不限”实质是“文体有限” ，也就是选了某种文体就要服从该文体规范的“限制” （包括格式、表达风格等） 。在平时的训练中应当注意掌握记叙文、议论文、说明文、应用文四种基本文体及常用的文学体裁的文体规范，并在作文中加强化运用。努力使自己的作文写出来不会文体不明。具体到了考场上，我们不妨在写作之先将几种文体的写作方案都列出来，再根据当时的题目素材，自己所擅长的文章类型以及别人最可能写的内容来决定自己的写作思路，找出中心切合、内容丰富、结构清晰，最符合考纲要求的方案来写，并且昼不要跟其他人写得雷同。
