1、初中课程表作文百分百作文框架（目录）一、体验观察 再现（初级）1、写人：“眼前的背影 ”、 “父爱偏方 ”、 “妈妈的双手”2、叙事：“与书为伴的日子 ”、 “往事如歌 ”3、绘景：“浩荡的秋风 ”、 “印象春迹 ”4、状物：“秋菊 ”、 “落叶赋”二、发现思考 表达（中级）1、认识自我：理想、人生、未来2、了解他人：“ 你是我的一本书” 、 “读你” 3 、关心社会：集体、校园4、融合自然：生态、环保三、积累提炼 升华（高级）1、精神：2、美德：3、人生观、价值观：4、热点：初中课程表作文篇三：初中生作文指导选材篇围绕中心 严格选材知识要点：1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心
2、思想，也叫立意。2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。3、中心思想从材料中提炼，还要 *材料来表现。4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。考试说明：中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从 2001 年中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。1、着眼当代热点山东省 2001 年中考作文要求考生根据“操场上，小鹿同学突然晕倒了?”
3、这一材料，就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷*功的罪恶这场政治斗争，以走出生命的误区为题叙写了小鹿同学痴迷*功 ，患心肌炎却迷信“有大师保护，快要成仙”的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨迷*功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。2、着眼当代新风2001 年兰州市中考作文题是美在身边 ，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：“记得 5 月初的兰州晚报上刊登了兰州急救中心 O 型血告急的消息，第二天，就有 2000 多名群众挽起袖子为急救
4、事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？”这样的新风这样的“美” ，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些“人有我有大家有”的被用滥了的材料所无法相比的。3、着眼当代改革当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。2001 年广东省中考作文题是新的 。有位考生把课程改革引进选材的视野，以新的课程为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：“中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山， 指通豫南,达于汉阴 ”呢？这位
5、考生拟题中国的教育家，你难道还没有发现吗(命题要求是以 “发现”为话题作文), 对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。4、着眼当代科技科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就“记忆移植”这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为“我”为我服务 （命题要求以“服务”为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的“我”是“克隆学生公司”同过“我”的细胞复制出来的克隆人。克隆人“我”代替原“我”读书、作文、考试，原“我”却“躲在游戏机室，尽享美好人生。
6、”一年后，克隆人“我”帮原“我”考入重点高中后便离去，此时原来的“我”大脑竟像“生了锈的轮子”不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原“我”在文末呼喊：“可怕的服务！可怕的克隆人！”作者对高科技发展的产物克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。5、着眼当代名人当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市2001 年中考所考的是全命题作文“在机遇面前” 。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔?盖茨为例，论证“把握机会必须具有战略眼光和开拓精神”这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省
7、2001 年所考的是半命题作文我渴望 。有位考生别出心裁，拟题我渴望做一回自我 ，选材涉及近年来被狂炒的两位“名人”韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能激起读者全新的思考。6、着眼当代理念例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞？四川省的一位考生以我渴望大家理解他们为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的“民工”做出了充满激情的回答，充(转 载 于:wWw.HnnsCY.cOM
8、:初中课程表作文)满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。41 以“柳”为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于 600 字。导思：我们对柳树并不陌生，上小学时就背诵过贺知章的咏柳 ，十分赞赏其中的“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”所表现出的想象力；上初中后又学过王维的送元二使安西 ，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”所表现的真挚友情令我们赞叹不已。在考虑以柳为话题的文章的选材时，怎样避开这些人所共知的素材，表现出一种独到的眼光呢？可以从以下几个方面来思考：1、引用体现当代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以“悟”出新。例如你可引用党的好干部、人民公
9、仆孔繁森的咏红柳：“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。 ”你可以把“孔繁森就是历尽沧桑 、植根大漠、枝殷叶绿的红柳”这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。2、如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的“客舍青青柳色新”说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。例如你可引用王之涣的送别：“杨柳东风树，青青夹玉河。近来攀折苦，应为离别多。 ”白居易的忆江柳：“曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岩上，不知攀折是何人。 ”这种选材特点是写同类人所未知，以知出新。3、如果你写脱物抒情类的文章，那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。例如柳长得越高
10、，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。有人说这表现着谦虚，但如果你说它“那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢” ，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是“以情出新” 。4、引用贬柳诗，如宋朝陈与义的 柳絮：“柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。 ”从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。42 以“良师”为题，写一篇不少于 600 字的文章，体裁不限。导思：虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出“良师”即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把
11、握以下几点。1、多考生写“教学上认真 ”“生活上关心 ”的“良师”这类“第一构思” ，选择“医治心灵创伤”等内容为题材，在读者面前凸现一个“良医”式的“良师”形象。2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多“良师”形象中选出若干最具美丽的场面，构成“良师”群体，从不同角度表现主题。3、打破“以人为师 ”的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的“良师”的内蕴美。你可以写黑板心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注
12、意的墙角；你可以写橡皮宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为“良师” ，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。4、你如果对“良师 ”的判断标准有切身的体会，如果你对校内外“良师”的个案材料比较熟悉，那么你不应该“随”写记叙文之“大流” ，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为“良师”的独特见解QQ：86759919 新浪 UC：51200666回复 引用 TOP张利波 发短消息加为好友张利波 当前离线UID80 帖子 2106 精华 4 铜板 2053010
13、银子 32683 金子1243 元宝 889 银票 93 研币 8 阅读权限 100 性别男 来自鸡西市 在线时间 357 小时 注册时间 2008-5-11 最后登录 2011-5-26版主UID80 帖子 2106 精华 4 铜板 2053010 银子 32683 金子1243 元宝 889 银票 93 研币 8 阅读权限 100 性别男 来自鸡西市 在线时间 357 小时 注册时间 2008-5-11 最后登录 2011-5-26椅子 发表于 2008-10-3 17:20 | 只看该作者 想像篇展开想象 拓宽思路知识要点：1、运用联想和想象，丰富表达的内容。 2、生活是想象之源，想象是
14、作文的翅膀。3、养成联想和想象的习惯。考试说明：1、中考作文的想象技法想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过的形象或情景。想象的方法很多，作文中常用的有：（1 ）编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事，不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无
15、源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。（2 ）组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情，可称组合法。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。” 鲁迅讲的是文艺创作，对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木” 。（3 ）扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展
16、法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词练句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶” ，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。（4 ）梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 ”（杨朔荔枝蜜 ）这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些景象，在现实生活中是不可能的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天
17、地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。（5 ）推测法。是指根据已经知道的情景，借助想象推测出未知的情景。例如：“到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 ”“我”没到现场，却能知道“戏已经开场” ，能“听到锣鼓的声音” ，还能“知道他们在戏台下买豆浆喝” ，这正是运用想象进行推测的结果。运用想象进行推测，重要的是，一要有根据，二要合乎情理。上例“我”有看戏的经验，这是根据；既然是唱戏，自然能听到锣鼓的声音，这叫合乎情理。2、中考作文的联想技法联想是作者依据写作主旨，由甲事物想到与其相关的乙事物而构成的生动形象、较为完整的思维过程，其特
18、点是“思接千载，视通万里” ，使思想感情得以充分表达。不少考生在 2001 年中考时借鉴课文中的联想技法，写出了一篇篇佳作。（1 ）接近联想 指由一事物想到在时间上或空间上与之接近的另一事物。刘绍棠的榆钱饭由眼前的想“打油腻”吃榆钱饭联想到旧社会用榆钱充饥，又联想到十年动乱时期*榆钱饭度日，这一思维过程便是接近联想。湖北仙桃市一考生以难忘掌声为题作文，从站在市“三好生”领奖台上赢得掌声落笔，然后思路穿越时空，联想到自己在小学四年级“破罐子破摔”时老师循循善诱的教导和同学们给予的那改变人生轨迹的掌声，凸现掌声对“我”的激励，联想自然，主题鲜明。（2 ）相似联想 指由甲事物联想到在某种特征上与之相
19、似的乙事物。茅盾的白杨礼赞由白杨树写到北方的抗日军民便是通过相似联想实现文思的跳跃的。黑龙江省 2001 年中考要求以“水”为话题作文，有位考生以水的联想为题遨游于水的王国，文章跳出编写故事的套路，多角度展开广泛而贴切的联想：由水的平淡无奇、气势宏大、坚韧不拔、清污除垢等特性分别联想到农民、人民军队、科技工作者和人民教师，由物及人，给人启迪。（3 ）对比联想 指由甲事物想到与它性质不同的乙事物，或由事物的某一方面想到与之相关的另一方面。臧克家的有的人就是以对比联想作为构思基础的范例。2001 年河南省中考作文题目为：“我深深感受到了。 ”有篇题为我深深感受到了野草的可敬的考场作文，把赞诵野草独
20、立不羁、向往自由这一主旨置于对比联想中加以凸现：“长春藤，婀娜多姿，然而她离不开树，总是恋着树的伟岸，只能算作小家碧玉；芍药，温情脉脉，然而离不开花圃，总是恋着园丁的呵护，只能算作贵族门第里的千金小姐。 ”文章接着以诗的语言描绘小草“泼辣的野性” ，并以反问句“远芳侵古道，晴翠接荒城 ，白乐天赞叹的不正是野草这恋着独立、恋着自由的野性吗”结尾，全文由对比式的托物联想构成，立意高远，耐人寻味。（4 ）表里联想 指由事物表象想到它的本质意义，再由它的本质意义想到相关联的事物。2001 年安徽省中考要求以“最需要”为话题作文。有篇考场作文的题目为苹果精神 ，全文所呈现的表里联想的思维流程十分清晰：由
21、三个故事（亚当夏娃偷吃“禁果” 、掉下的一个苹果“砸”出牛顿的万有引力定律、苹果电脑的发明）联想到故事所蕴含的本质意义（强烈的好奇心加上锲而不舍的奋斗实践） ，联想到现实生活中具有“苹果精神”的人和事。作者由表及里，联想丰富而深刻。（5 ）因果联想 指根据事物间的因果关系，由因及果，或由果及因的思维过程。杜甫的茅屋为秋风所破歌由自己遭受风雨之苦想到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”便是。湖北荆州市 2001 年中考作文要求自拟的题目中须有“喜欢”一词，有位考生的文题为我喜欢这位售票员 ，叙写一位公交车售票员关心、照顾乘客的三组镜头，结尾处这样由果探因：“我想，她大概觉得为大家微笑服务是一种
22、莫大的幸福吧。不然，她为啥总笑得那样纯真，那么自然！”作者通过这种因果联想展示人物的古道热肠、美好心灵，使前文的叙写一下子闪出亮色。（6 ）声色联想 指根据声音或色彩引发的由此及彼的思维过程，这类联想技法在安塞腰鼓 海滨仲夏夜中都出色地运用过，不少考场作文也成功地借鉴了这种方法。2001 年山东淄博市中考要求以“幸福”为话题作文，有位考生别出心裁，以幸福为文题，以“绿色” “白色” “红色”为小标题，以色彩为出发点放飞想象，最后揭示“幸福”的丰富内涵，饶有情趣。2001年江苏省南通市中考作文半命题是我发现 ，有位考生在题中填上“枕头里有个世界” ，叙写父母三次为有“落枕”毛病的”我”做特殊枕头
23、的动人故事，文中多次出现精彩的联想，如：“睡在母亲亲手缝制的绿豆壳枕头上，只要轻轻一动，枕头就会发出一种沙沙的声音，那声音就像没有歌词的童谣，在静静的夜空里弥散，连夜的精灵都会闻声止步，我当然睡得格外香。 ”“考上初中后每晚枕着新药枕，听枕中药材的“簌簌” 声，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，在乐声中，我一手拉着父亲，一手扶着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，享人间温馨。 ”这样写， “声”由“枕”起，由“声”联想，视听沟通，造境抒情，体现出创新色彩，令人耳目一新。101 有人把一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙 ，在千钧一发的生死关头，用尽全力，跃出滚烫
24、的油锅，突然逃生。隔了半个小时，那人在锅里放了 4/5 的冷水，把那只死里逃生的青蛙放在锅里，这知青蛙在水里泅游。接着，那人偷偷在锅里用炭火慢慢加温，青蛙仍然悠闲地在微温的水中泅游。等到它意识到锅中的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，为时已晚，它欲跃乏力，全身瘫痪，只能卧以待毙，终于葬身锅底。请根据上述材料写一篇文章。要求：自由拟题。 写作时可以大胆想象，角度和写法也可以多种多样。除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。导思：这道文题所给材料的寓意显而易见，不外乎是“生于忧患，死于安乐” 、 “防微杜渐”等。在材料的基本寓意已经确定，不得突破的情况下，如何将文章写得有声有色，令人拍案叫绝？“要求”已为我们打开思路：
