1、初中作文审题立意教案篇一：初中作文之审题教案初中作文辅导（一）审题（一）审题审清题意： 审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。1、 时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如难忘的一件事 。二是启示了所写的内容时间跨度，如午饭前后 。三是限定了所写内容的特定时间背景，如中学趣事 。2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背
2、景作了明确的限定。如农贸市场 。3、对象范围。如我熟悉的人 、 我的益友 。4、内容范围。这是指对事件的限制。如老师二三事 。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如学校生活二三事 。其次就是要找准“ 题眼” 。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如一件难忘的事这个题目， “难忘”就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如我的“傻”爸爸 ，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的
3、写作习惯先填充，再一步步来。（二）写作步骤一、定好中心1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么） ，批评什么（或揭露什么） ，或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。1确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节约的奶奶 、 我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定
4、中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动 、 这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。二、选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点：1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感
5、的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写） 、事（把事情的起因、经过、结果写清楚） 、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。按照作文题我的老师 所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。 xx 老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老
6、教师。他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。他备课十分认真，常到深夜。他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。 他指导我们办红领巾文学报。他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。（1 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。准备选取的材料（只写序号）：（2 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。准备选取的材料（只写序号）：（3 ）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）：2篇
7、二：第一单元写作 审题和立意 教学设计第一单元写作 审题和立意 教学设计教学目的：1、让学生学会如何根据所给的文题审题。2、了解立意的三种方法。3、提高对人生的品味与思考能力。教学重点难点：1、体会隐含在文题字面后的含义。2、怎样才使学生把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。教学准备：写作素材，多媒体课件课时安排：2 课时第一课时一、导入：审题立意的重要性我们学过香菱学诗 ，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正确，是写作成功的先决条件。审题不准，就会“偏题” “
8、跑题” 。文题的分类：命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文。二、什么是审题、立意？所谓审题，就是了解题目的意义、范围和要求。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。所谓立意，就是确定文章的主题（中心思想、中心论点）, “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。三、各类文体的审题要领：（1 ）命题作文。例：长大的感觉 。（2 ）半命题作文。半命题作文是指只给一半题目，另一半由学生自行确定，如 其实很简单 等，要领是先补
9、充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。（3 ）材料作文。审题立意必须依据所给材料进行。材料作文审题立意的基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上，再根据材料的中心提炼、升华。如画蛋的材料中心是：达芬奇成长是因为他在名师教导下打下坚实基础和坚持不懈勤学苦练的结果，为此，就可依据这个中心提炼升华出名师出高徒、天才出于勤奋、勤奋出成果等的立意。以新材料为主，扣住原材料。（4 ）话题作文。内容在话题范围内就行，对立意没有
10、限制。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。四、审题要审定什么？（一）审定体裁。体裁不同，写法各异。审题的第一步要审定这个题目应为哪种体裁。如果把记叙文写成议论文，或者把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里” ，终究不及格。那么，如何从题目中考虑并审定文章的体裁呢？一般来说，题目中有“谈” 、 “评” 、 “论” 、 “议” 、 “的看法” 、“的启示” 、 “从说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆” “记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂” 、 “赞” 、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。但是，有的题目没有明显的标志。如立志成才 、 小事不小 、 课间十分钟 、
11、上学路上等。像这类题目，我们一是依据要求的内容去判定体裁，二是试着加“标志” 。例如立志与成才 、 小事不小之类题目可加“谈” “说” ；课间十分钟 、 上学路上之类题目可加“记”“忆” ，这类标志加上以后，题目的文体特征就显示出来了。如果我们经常有意识地对学生加强这方面的练习辅导，学生作文时，就不会因体裁不明而“跑题” 。（二）审定范围。在确定文章体裁的同时，要审定要求的写作范围。有时题目对时间、空间、写人、记事，数量、景物，或说明，或抒情等都有明确的范围，弄错或弄不准，都会使作文失分。因此，要反复推敲，确切掌握。例如暑假生活二三事 ，这个题目明确规定了时间：暑假；内容：记事；数量：二三事。
12、至于空间这个题目没有规定，只要是发生暑假生活中的事情，不论在学校、家庭或社会，都可以写。又如我在新学期里 ，这个题目要求从“新学期里”选材，写出自己的亲身经历或进步。还如当我走进考场的时候这个题目，时间范围很小，只能写“走进考场”这段时间的所见、所闻、所思、所感。如果从领到准考证时写起到发通知书时止，显然超过了题目所要求的时间范围。（三）审定中心。有的题目中心鲜明突出。如谈勤奋学习 ，很明显， “勤奋学习”就是中心，而中心的中心，乃“勤奋”二字，这也是题目关键所在。如果动笔前对“勤奋”二字审得好，领会得深，那么，就可以从横的方面紧扣题目中心，点出勤奋就是持之以恒，锲而不舍，而决不是“三天打鱼，
13、两天晒网” ， “勤奋”就是要刻苦，顽强，遇到困难不畏缩，碰到疑难不放过，遭到挫折不灰心。也可以从纵的方面紧扣题目中心，点出勤奋来自对祖国的热爱，对未来的责任感和迫切感等等。防止对“勤奋”这一关键词一笔带过，而大谈学习的重要性和必要性。（四）审定人称。文章采用第几人称，应因题目而定。一般记事写人的文章可以用第一人称（“我” 、 “我们” ） ，也可以用第三人称（“他” 、 “他们” ） 。议论文多用第一人称（“我” ） ，有时为表达这种观点不是个人或文章代表集体，则用“我们” 。诗歌、散文，则一般用第一人称。总之，文章用什么样的人称是很讲究的。在一篇文章里，人称必须统一，这样才能避免混乱。（五
14、）审定寓意。有些题目，不能仅仅从字面上去理解。要理解题目的关键词语，领会其言外之意。比如路 、 蜡烛 、 青松 、 那一刻，我长大了 、 寻找 、 赠人玫瑰，手留余香等等。像这类题目，往往包含着引申、比喻或象征意义。如果审题时考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想，运用发散思维选材。比如路这个题目，它可以是走的路，也可以是攀登科学高峰的路。可以从一条具体的崎岖小路，拓宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化。也可以从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要指导思想正确，方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。五、立意的要求正确：让读者受到教育、启发和鼓舞
15、。明确：只有一个主题，中心突出。深刻：有思想深度，能充分揭示事物的本质与规律。新颖：新的观念、新的见解、新的思考角度，给人新的启迪、新的联想。六、立意的常用方法：以小见大法、深入挖掘法、角度新颖法如何提高立意水平？丰富生活阅历、拓宽知识面；培养敏锐的洞察力；关注社会热点；勤于思考。七、话题作文的审题方法1、话题作文的题型组成构件一般包括“导语” “话题” “要求”三个部分。审题时要对这三个部分仔细阅读，明确试题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等。 （举例说明）材料作文的题型组成构件包括 “材料” 、 “提示语”和“要求”。2、以“良师”为话题进行立意练习。兴趣也是最好的老
16、师。落红不是无情物，化作春泥更护花” 。落花有情，献身大地，它教我做人应该无私奉献。落花是我的良师。磨难是一位良师。母亲是良师 教给的道理使我终生受益。时间是伴随终生的良师时刻让我们认识到生命的可贵。自然界里的花花草草是良师让我们学会热爱生活。3、话题作文注意要点：（1 ）不要把话题当文题：一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。（2 ）不要以为“文体不限”就是“ 不要文体”：一定要选定一种文体，然后按这一文体的要求写作。（3 ）不要摘录导语：这是不会写作文的表现。（4 ）不要泛泛而谈：就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话，使文章没有明确的中心。（5 ）不要游离话题：要在文中点示话题，扣住话题。
17、八、写作实践：从 “写作实践” 第二、三题中任选一题，写一篇作文。第二课时如何做到切合题意？1、切合题意包含两层意思： 作文要符合命题的意图，符合题目要求。 （要做到此点，关键在于审题。 ） 文章内容和题目要切合。 （要做到此点，关键在于点题。 ）2、点题是什么？点题：是指用概括明了的语言在文章的显要位置出现、照应文章题目，或 点明文章的中心思想。显要的位置只要是指：题目、开篇和结尾。 这样能使阅卷老师在最短的时间内轻松迅速地明了你的作文意图。3、点题方法：妙招一: 以题点题第一个“题”指的是话题 ,第二个“题”指的是题目。也就是说在话题作文中， 我们必须紧紧围绕话题来拟定我们的题目。我们可以
18、采用“ 前缀法”或“后缀法”来拟定话题的题目。例如：以“热爱 ”为话题的作文，我们可以拟题为“我的热爱” 、 “热爱深沉的 土地” “张开热爱的翅膀”妙招二: 开篇点题人生需要掌声。许多人时常慨叹：知音难求。何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？人生需要掌声我要把掌声送给你- 我的爸爸。 我把掌声送给你开篇点题：也就是我们通常所说的开门见山。是指在文章的开头部分就直奔主题，点明主旨。点题妙招三：文中点题只是在开头与结尾点题是不够的，还要不时地文中点题，以加强题旨的色彩。 文中点题方法一：围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中。例如：2012 年中考作文我把掌声送给你中一位同学围绕主题,拟了两
19、个小标题“我把掌声送给你-最美的司机” “我把掌声送给你-亲爱的妈妈” ，文章紧扣主题，条理清晰。文中点题方法二：围绕题目拟定中心句放在段首或段尾，穿插在文章中间。篇三：作文审题教案作文审题教案一、导入：“千古文章意在先。 ”主题是文章的核心、灵魂、统帅，直接影响和决定着文章的成败。谁的文章立意好、立意深、立意巧、立意新，谁的作文就能胜人一筹。什么是立意？立意，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。二、考场作文的立意要求（1 ）准确例: 螃蟹在树林里迷了路，遇到
20、青蛙，问道：“青蛙哥，到河边，怎么走?”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就可以到河边。 ”螃蟹走了老半天，还是走不到河边。后来，有一天，螃蟹遇到了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了许多的冤枉路!”青蛙说：“我没有骗你!叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。准确立意：_ 错误立意：1、不断往前走，不能后退； 2、要多听别人的意见(或虚心请教) ；3、人生的道路曲折； 3、人生要有明确的目标；4、应该乐于帮助他人； 5、要有坚持不懈的精神；6、相信他人，尊重他人，不应斜眼看人。（2 ）集中同一篇文章着重抒发一种感情，或者主要阐述一种思想，其他感情或思想为之服务。只有这样，立意才能突出，
21、才能鲜明，才能令阅卷老师印象深刻；而不能面面俱到，眉毛胡子一把抓。考场作文有其自身的独特性：试题有限制条件，阅卷有时间要求。这就要求注意点题，利用开头、结尾、段首等这些关键处把体现题意的文句“亮出来” ，让阅卷者能清楚看到。（3 ）新颖仔细推敲，以鲜活见长纵向挖掘，以深刻取胜反向切入，以独到启思聚焦时代，以新颖张扬故事新编，以巧妙受宠三、考场作文常见的立意失误问题（探讨原因，说说启发，并找出矫正方法）（1 ）题目：_也是一种幸福你能指出下列立意有哪些问题吗？（1 ）奉献和放弃也是一种幸福（2 ）享受也是一种幸福（3 ） “生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是最重要的 ”（4 ） “看着那些优等
22、生的日子过得那么紧张，我想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种幸福”（2 ）期中考试原题回放：在你成长的过程中，可能有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘，有过困惑，从这些阴霾里，你会感悟到生命的飞越。请你以“走出”为题，写一篇作文。提示与要求：请在横线上填写一个词或短语，将标题补充完整后作文。除诗歌外，文体不限。可以描述人、事、景，也可以发表议论，抒发感情。不少于 600 字，文中不得出现真实的校名、人名。先请一位同学说一说，审这一作文题时，需注意哪些要求呢，再分析同学的习作。 习作 1：冬天，狂风呼啸，折断了树枝的小树在寒风中颤抖，它的生命似乎
23、已经停止了。约翰和父亲商量要把那棵小树砍了，父亲看了看他，想说什么，但又没说，约翰犹豫了半天，最终还是砍掉了那颗小树。?走出冬天开篇问题分析：_ 习作 2：我学习成绩一直不太理想，爸爸说我是过于自卑，不够自信，其实我也渴望能尽快走出自卑。直到那一天，老师突然宣布：“ ，从现在起，你是我们班的新任班长。 ”我惊讶不已，随即感到责任重大，于是我?（此处详写我努力的过程）终于站到了高高的领奖台上，我露出了自信的微笑。“又发什么呆，还不快复习地理、生物。 ”妈妈一声咆哮一下子将我从睡梦中拉回到了现实，模拟考试这两门学科我都不及格呀，我又不免担心起来，离中考仅剩两个月时间了，我能行吗？走出自卑概要问题分
24、析：_ 习作 3： 走出困境人的一生中，难免会遇到一困难，这些困难会使我们烦躁不安，但如果你能勇敢面对，想方设法去解决，你就会发现，走出困境，不是天方夜潭。八年级，对我们来说是一个关键的时期，这一学年我们又多了一门难度较大的学科物理，我本来学习就有点吃力，现在就更加困难了。其实刚开始还感觉挺简单的，而且学起来很有意思，上学期期中考试考了个 90 分，我便渐渐地就放松了下来，认为这物理就是好学，上课随便听听都能考好，比其他什么学科都好学。结果期末模拟考试就直线下滑到了不及格的行列了，手里拿着令人汗颜的物理试卷，看着真叫人难堪的 56 分（这可是我有史以来的最低分啊） ，我伤心极了。想到自己的理想
25、，想到父母和老师对我寄予的殷切期望，我心如刀绞，无力地趴在桌上，动都不想动一下。好朋友开始劝我，抓紧最后一周多时间，好好努力，不懂的可以问他，期末考试一定能考好的。我试着努力了一个多星期，可结果仍然没有好转，我真的太失望了，就这样的成绩，我还能考上理想的高中吗？寒假，妈妈似乎看出了我的心思，向我推荐了法国作家罗曼罗兰的作品名人传 ，并语重心长地对我说：“孩子，陷入困境并不可怕，可怕的是面对困境，丧失拼搏的勇气啊！好好看看这本书吧，也许对你会有帮助。 ”当我看完这本书，了解到贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰都经历着苦难和坎坷，但他们都能勇敢地面对困境，进行不屈不饶地斗争，最终成就了自己，我顿时明白了
26、许多。于是开始努力拼搏，整个寒假都在坚持不懈地苦学物理，在一开学的物理考试中，我终于考出了 92 分的好成绩，成功地走出了困境。问题分析：_（3 ）小结偏离题意作文的四种类型1.人云亦云显陈旧 2.浅尝辄止显肤浅3.剑走偏锋显消极 4.贪多求全显盲目为了避免这几类偏离题意的现象，教师自编审题口诀，希望能对大家有所帮助。审题口诀作文下笔前，审题最关键。审清限制语，选材勿出围。辨明题目意，抓住关键词。文题需统一，不能贴标签。兼顾各要素，切忌偏概全。务必抓题眼，合理排重心：动宾式短语，题眼为动词；主谓式短语，题眼是谓语；偏正式短语，题眼在定语；审题多注意，考出好成绩。四、巧立意方法分析题目：_也是一
27、种幸福方法一：以小见大以小见大法，就是以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉” 。（1 ）挥洒汗水也是一种幸福“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我们幸福过！”（2 ）放慢脚步也是一种幸福“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？方法二：高屋建瓴所谓“高屋建瓴法 ”，就是指作文要 “大气” ，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。（1 ）失败也是一种幸福（同题比较）虽然前一次考试考得
28、很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦，而是一笔财富、一种幸福！方法三：出奇制胜法即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和( 转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:初中作文审题立意教案) 创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。（1 ）离别也是一种幸福离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光；离别了，我不痛，因为在以后的路上有你们
29、的温暖祝福；离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，那时一定有比现在更完美的你、我、他?离别，也是一种幸福！五、实战演习（1 ）以“窗”为话题，你能从哪些角度立意？从实立意与从虚立意从“实”立意：_从“虚”立意：_（2 ）不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽?请以“_ 也美丽”为题写一篇文章。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（ 2）文体不限；（3）不少于 600 字，诗歌不少于 20 行；（4）不得抄袭。 （5）文中不得出现真实的
30、地名、校名和人名。引导学生审题分析：1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。引导学生重点注意关键副词“也”的作用，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“也美丽”的价值。故选词时需注意应选择一些外表并不美，或者初看并不美，或者普通人看来并不美的事物。2、确立写作的重心。本文重心应在于“为什么”说所选事物也美丽，即它“美丽”的价值或意义所在。请学生判断下列开头是否准确把握题意：学生作文 1：冬雪也美丽在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。分析：_ 学生作文 2
31、：失败也美丽失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。分析：_ 学生作文 3：配角也美丽有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。分析：_ 如何体现“也美丽”？ 请再比较三个结尾：学生习作 4：皱纹也美丽我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。分析：_ 学生习作 5：旧毛手套也美丽这双手套我一直珍藏到现在，它虽然
32、不好看，但在我心中永远是最美的。分析:_ 学生习作 6：失败也美丽成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现：原来失败也是美丽的。分析：_ 注意：这类作文题，在动词或形容词前面往往有副词，如“其实” 、“依然” 、 “又” 、 “再” 、 “真” “也” 、 “最”等，这些副词初看不起眼，其实非常重要，有了这些关键性的词，行文时就必须有所考虑和涉及，否则不加注意也非常容易偏题、跑题。六、美文赏析失败也美丽终于，重点的红绸子断成了两截，是落地躺在地上， 凝视着远方小 A 赢得了冠军，看台
33、上的小 A 班的同学们欢呼雀跃。而我班的同学却丧气，一个个犹如被霜打了的茄子一样。范仲淹说得好， “不以物喜，不以己悲。 ”可是，结果不应该是这样。我班的小 B 同学很有长跑的天赋，一直以来都是学校 800 米长跑的冠军。在这次比赛前，他依然做了充分的准备，还自信满满的对同学们说：“今年我又是冠军。 ”今天，在比赛上，他一直是遥遥领先，把其他班的同学丢得远远地。其他班的拉拉队员们几乎失去了信心。他们吃的吃东西，玩的玩手机，看的看杂志。没有一个人为运动员加油。而我班的同学却是团结一心的为小 b 加油。在离终点还有 100 米左右时，小 B 的身后有一位同学不小心摔倒了，似乎站不起来了，令人不可思
34、议的一幕出现了。小 B 的步伐没有停止，必先前跑得更卖力。可是，他却不是向终点跑而是相反方向跑。我班的同学不约而同地站起来，目瞪口呆的望着他，异口同声地惊叫道：“啊”好一阵子，他们才回过神来。他们不明白小 b 的做法，于是，大声的向小 b 叫道：“你疯了吧！” “你要干嘛！” “快掉头！”可是，小 b 什么也不管，他坚持自己的做法。他跑道摔到的哪个同学身边，慢慢的蹲下去，把他的一只手搭栽自己的肩上，然后抱着他的身体，轻轻地把他扶起来。 “你怎么样了，还能跑吗？”同学泪眼朦胧的摇摇头，不停的抽泣着。“那我扶你到终点吧。 ”他们慢慢的向前方走去。其他运动员的身影不停的在他们身边晃过，他们无不目不转睛的注视着终点，专注极了，对身边的受伤同学不闻不问，居然视而不见。终于，胜利的号角吹响了，小 a 同学第一个冲断了红绸子，获得了冠军。他可真有些“其喜气洋洋者以” ，眉眼里堆满了笑，嘴都咧得和不拢了。但是，红绸子却失落的躺在地上，凝视着前方，似乎在等着谁？尔后，小 b 到达终点了，微风轻扶，红绸子立刻欢乐的随风起舞，为小 b 欢呼者：失败也是美！七、课后练习
