比较数的大小教学要求：加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。教学重点：加深对万以内数的认识。教学难点：会比较万以内数的大小。教学过程：一、复习出示课本复习题二、新授揭示课题，板书：比较数的大小。教学例.出示例的（1）题：比较和的大小。引导学生分析：是四位数，超过一千；是三位数，最高位只在九百，不够一千，所以，这说明位数多的数大。.出示例的（）题：比较和的大小。引导学生分析：都是四位数，比较最高位，个千小于个千，所以 ， （板书） 。.出示例的（）题材：哪辆车载的汽水多？引导学生分析：都是四位数，最高位也相同，怎么比？比较百位上的数， 个百大于个百，所以。.小结：比较数的大小分两种情况：（）位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。（）位数相同的数比较大小，从它们的最高位（千位）起进行比较，千位上的数大的那个数比较大；千位上的数相同，就比较百位上数，百位上数大的那个数比较大；。 。 。 。 。 。三、巩固练习练习十第、题。第题。指名读题、审题。全班练习，指名板演，集体订正。第题。指名读出各数，注意几种有的情况：末尾有不读出来，中间有只读一个零。指名说出最大的数和最小的数。要学生按从大到小的顺序在课本上把八个数标出、。 。 。 。 。的顺序。后订正。
