1、不忘初心, 砥砺前行访潜江市田家炳实验小学校长杨梅 谢先成 摘 要： 潜江市田家炳实验小学是一所有着浓厚文化底蕴、优良教育传统的百年名校。2012 年, 杨梅被推选担任该校校长。她结合学校百年办学历史, 将学校的办学理念凝练成“让生命更精彩”;努力打造百年积淀的“实”文化;提出了教师专业发展行动计划, 运用新型培养模式来改变教师、成就教师。2014 年, 她克服阻力, 迎难而上, 带领全校师生建设新校区。至 2015 年秋季, 潜江市田家炳实验小学新校区顺利开学, 解决了困扰师生多年的校园面积过小的问题, 迎来了新的发展机遇。在新时代发展征程中, 如何带领师生不断进取, 谱写学校发展新篇章,
2、或许从杨梅校长的访谈中可以得到答案。杨梅, 中学高级教师, 新世纪小学数学优秀教师, 湖北省小学数学骨干教师, 湖北省基础教育科研之星, 湖北省中小学校长挂职培训项目首席导师, 潜江市名校长, 潜江市小学数学专业委员会理事长, 享受潜江市政府专项津贴。记者:杨校长, 您好!近几年来, 潜江市田家炳实验小学 (以下简称“实验小学”) 荣获了多项集体荣誉, 其中“首批中华优秀文化艺术传承学校”“未成年人生态道德教育示范学校”“全国阳光体育冬季长跑活动优秀学校”“湖北省科技创新学校”“第一届全国文明校园”等奖项表明了学校在注重知识育人的同时, 更加注重对学生综合素养的培育。杨校长, 您能和我们谈谈学
3、校获得这些集体荣誉背后的故事吗?杨梅:让“生命更精彩”是我们的办学理念。落实办学理念, 我们着力从四个方面入手:一是文化育人。我们注重内涵文化的打造, 将学校活动行为转化为活动文化, 用文化的力量去激励人、感召人。比如, 我们举办的书法艺术节、自理文化节, 开展的诚信文化、感恩文化等活动都将活动本身上升到了文化的高度, 赋予了文化育人新内涵。二是道德育人。我们立足于对学生进行“自立、自信、自强”人格的塑造, 积极培养有独立意识和创新精神的一代新人。比如, 我们根据小学生年龄特点, 成长中的心理、思想、精神需求, 分低段、高段两个层次, 从友善待人、尊重他人、情绪控制、关注心灵等方面精选了百句心
4、理健康名句格言, 将格言诵读的内容安排到课程之中, 引导学生学习道德知识, 形成道德观念, 培养道德情感, 树立道德意志, 养成道德行为。三是活动育人。我们努力让学校活动序列化, 不是“脚踩西瓜皮, 滑到哪里是哪里”, 突出月活动主题。比如新学期开学我们确定九月是安全教育月, 十月是诚信感恩教育月, 十一月是自主自强教育月等, 同时举办有针对性的活动, 让全体学生参与其中, 在潜移默化中受到熏陶。四是实践育人。我们积极开辟校外活动基地, 让学生走进社会, 走进工厂, 走进基地, 通过亲身体验来学习社会知识。比如, 皮影进课堂是我校传统文化进校园的举措之一, 旨在让孩子们亲近家乡传统文化, 传承
5、这一优秀的非物质文化遗产。再如, 我们结合中国传统“二十四节气”, 对学生开展“二十四节气”教育, 让孩子们接受中国传统文化的熏陶, 感知中国传统文化的魅力。学校获得多项荣誉, 既是我们的骄傲, 也是全体教师践行学校“实”文化的真实写照。全体教师脚踏实地、真心实意地躬行实践, 做事务实, 教学求实, 培养诚实守信、笃实好学的学生, 必将使实验小学实至名归, 成为名副其实的精彩校园。记者:走进实验小学, 我们发现百余名专任教师队伍中, 有湖北名师 1 人, 特级教师 2 人, 省、市级骨干教师 32 人。近五年, 学校更是有 30 多人次的教师受到了省部级表彰。因此, 有人将贵校称为名师诞生之地
6、和成长摇篮。那么, 学校在促进教师专业发展方面采取了哪些举措?杨梅:从硬件方面来说, 我们学校的条件算是比较差了, 但为什么还有那么多的家长愿意把孩子送到这里来读书呢?关键在于我们学校的师资力量雄厚, 有一支师德高尚、业务精湛、教学理念先进、工作踏实的师资队伍。为提升办学水平, 学校曾经尝试从外面引进高级人才, 但效果不理想。考虑到学校的发展归根结底要依靠本校老师的力量, 人才引进只能解决很小的一部分问题, 我就想办法自己来培养老师。只要老师有某方面的潜能, 并且愿意朝着这个方向发展, 我就愿意去培养他 (她) , 哪怕需要付出很多的时间和精力。在我看来, 培养老师的过程就如同珍珠形成的过程,
7、 只要我们改变外部对他 (她) 成长的不良影响或用好的环境把他 (她) 身上暂时有的不好的因素包裹起来, 那么他 (她) 就会逐渐呈现给我们闪光的一面。时间久了, 闪光的东西就会越来越多。当一个老师在成长过程中, 他 (她) 如果获得一些奖励、荣誉, 这能对他 (她) 进一步的成长起到很好的激励作用, 但当他 (她) 成长起来, 获得很多的荣誉后, 怎么让他 (她) 继续有这种获得感, 让他 (她) 能持续做好现在应该做的事情, 这是我一直在思考的问题。我曾经和一位学校的名师说, 你的成长源自于学校对你的培养, 所以今天你成了名师就应该主动挑起大梁, 为其他老师服务, 把一些好的东西传承下去。
8、如果没有这种精神, 就像永远达不到沸点的水一样, 不可能推动奔向目的地的“火车”, 也就没有最后的收获。总的来说, 学校能走在全国名校行列, 得益于我们多年来坚持不懈地抓教师专业化发展。我们提出了“灵动课堂+智慧反思+绿色评价=魅力教师”的教师专业发展行动计划, 运用现代培养模式来成就一支现代化的专业教师队伍。一是教师要上灵动的课。我们倡导教师创设自主生动的课堂教学模式, 关注学生的学习过程和方法, 引导学生学会学习。我们要求每一个教师要尊重学生的个性发展, 倡导“思维无禁区”。教师还要引导学生尝试自主探究学习, 让学生充分利用各种资源, 独立发现问题, 探索解决问题的方法, 培养学生的探究精
9、神。二是教师要勤于反思, 在反思中寻找灵感, 激活思维。在实践前反思, 力求教育教学有预见性;在实践中反思, 着眼反馈矫正;在实践后反思, 致力反省提升。三是构建绿色评价体系, 用先进的评价模式来促进教师专业发展。学校构建了由素质评价指标、职责评价指标和绩效评价指标三个维度形成的绿色评价体系, 帮助教师从多种渠道获得改进自身教育教学行为的信息, 明确自己今后改进与发展的方向与目标。关心教师、帮助教师获得职业幸福感是每一个校长义不容辞的责任。担任校长五年来, 我建立了提升教师幸福感的管理制度, 构建了和谐的校园氛围, 实施了人性化管理, 制定了科学合理的评价指标体系, 让教师因为和谐而热爱, 因
10、为热爱而投入, 因为投入而幸福。记者:贵校一直坚持以课程改革为突破口, 从学校实际出发, 全面推进教育教学方式变革。据了解, 早在新课程改革之初, 学校便利用影视资源, 在全国率先开设了电影课, 实现影视资源的课程转化, 收到了良好的教育效果。您能详细地介绍一下在这方面取得的经验吗?您认为学校应如何将身边生活资源转化成教育资源并实现有效利用, 才能赋予自身新的发展内涵?杨梅:电影课教学实验可以说是我们学校在全国开了先河。学校实现影视资源的课程转化, 不仅有效地丰富了课堂教学的内容, 进而改变传统的教学方式, 使开发利用课程资源的过程与教学方式的改变过程同步, 而且丰富了学生的校园生活, 开拓了
11、学生的视野, 提高了学生的审美能力, 陶冶了学生的情操, 收到了良好的教学效果, 让学生的综合素质得到了全面发展。我们采取的具体做法是:第一, 将电影课作为一门课程排入课表, 引入课堂, 按照现有的学科课程的要求进行教学和管理, 有针对性、有选择性地对学生进行正面引导, 系统地开展影视教育。第二, 对电影课教学实验的实施做到有过程、有方法、有角度、有重点, 保证整个实验具有很强的操作性和实效性, 特别是开展丰富多彩的活动, 如电影知识竞赛活动、电影追踪活动、电影片断回顾活动、人物模拟活动等, 既激发了学生的好奇心, 培养了学生的兴趣, 又提高了学生的认知能力。第三, 我们积极推动电影课与学科教
12、学实现整合。许多影视作品是根据名著、名人传记改编的, 而教科书特别是语文教材, 也有许多篇目是在名著、名人传记里进行节选的, 内容有极大的相似性和多处的吻合。如语文课中的圆明园的毁灭、科学课中的人造卫星等都能找到相应的影视作品。利用影视作品为学科教学提供辅助材料, 能很好地解决教学中的重难点问题, 还能强化影视教育的效果。对于如何结合电影课教学实验中所取得的经验, 将身边生活资源转化为教育资源, 我认为应该让课外延伸活动真正成为课堂教学实验活动的有效补充, 让课内与课外, 学校与家庭、社会有机结合。基于此, 我们广泛与市交警大队、市消防中队联系, 请他们每年到学校做一次安全知识讲座;广建教育基
13、地, 带学生观看皮影戏并学唱皮影戏, 清明节到李汉俊烈士墓前扫墓, 国庆节参观博物馆大型图片展等。学校的很多班主任利用网络优势, 主动与家长进行交流、沟通, 共畅教育之道, 实现了家校合作育人。比如我们邀请有特殊职业的家长为学生上微课, 如牙医家长介绍如何保护牙齿, 在环保部门工作的家长为学生做环保知识讲座, 在交通部门工作的家长为学生上安全第一课。家长资源的介入使得我们的教学活动焕发出无可比拟的光彩。记者:据了解, 您在 1992 年师范毕业后, 就在实验小学开始了教育生涯, 任教期间, 您还曾到农村从教一年。您能和我们谈谈农村从教期间令人难忘的事情吗?杨梅:刚去农村从教, 我通过一周的观察
14、, 大致了解了孩子们的基本情况, 我想通过自己的努力, 让师生都能够有足够的自信, 要让他们相信农村的孩子和城里的孩子一样能行。带着这个目标, 我向校长提出了自己的建议, 校长说:“只要老师和学生愿意, 你就做吧。”我凭着自己 11 年少先队大队辅导员的经验, 帮助学校健全了少先队组织, 规范了每周的升旗仪式, 丰富了学生的大课间活动。渐渐地, 学生的活动越来越有序, 学生的行为越来越有礼, 师生脸上的笑容越来越多, 我觉得这就是一种进步。为了让孩子们获得更大的提升, 我积极动员老师们参加市里组织的各项活动, 可有的老师却劝我说:“我们是村小, 从来不参加市级比赛, 你不用瞎忙活了。”可是,
15、不参加活动, 我们怎么知道同龄的孩子是什么水平, 又怎么能够锻炼自己学生的能力呢?抱着重在参与的态度, 我说服了很多老师, 决定参加市里的“大家唱大家跳”比赛。老师们虽然同意了, 但是摆在我面前的困难仍然很多。我不得不到实验小学请求支援, 让实验小学老师来这里教孩子们做标准的广播体操, 教孩子们学合唱。为了不增加学校和家长的经济负担, 我借来了 40 套学生比赛用的衣服, 把孩子们打扮得漂漂亮亮地去参加比赛。最终, 我们获得了市二等奖。这样的成绩令全校师生都很兴奋, 因为我们终于迈出了关键的第一步, 我想, 这对他们以后的学习和生活一定有着深远的影响。农村的孩子不姓“农”, 只要给他们合适的土
16、壤, 他们就会绽放异彩。对于农村老师来说, 也是一样。为了让老师们有更大的进步, 我亲自上示范课, 还积极鼓励有潜力的老师去参加市里甚至是省里的比赛。我和他们一起备课, 一起试教, 一起研究, 一起改进。经过一段时间的努力, 我们的付出终于收到了成效, 有老师的课在市里的“同课异构”活动中获得了专家的好评;有老师的录像课获得了省一等奖, 在随后参加全国的比赛中, 还获得了二等奖;我自己也在参加的“湖北省骨干教师教学比武”活动中获得了一等奖。有一位家长, 在听见自行车后座上的孩子大声对我说“杨老师好!”时, 连忙停下自行车, 拉着我的手说:“你就是我的孩子天天念叨的杨老师啊!我的孩子常说最喜欢杨
17、老师的课了。”听着这些朴实的话语, 我的内心是满满的感动。孩子的喜爱、家长的认可, 于我而言, 就是一种鼓励。我坚信, 付出就会有收获, 即使没有收获, 在付出的过程中, 也已经播下了希望的种子, 这些种子, 总有一天, 会长成参天大树。那一年期末考试, 这所村小一年级学生的平均成绩与实验小学不相上下, 学校也被市教育局评为“教育教学先进单位”。这一年经历让我有很多感悟, 我觉得教育农村孩子, 最重要的就是改变思路, 慢慢引导, 静待花开。记者:据了解, 您当初决定建设新校区时遇到了很多阻力, 身边有不少人也劝您“做好眼前的工作, 把生活过好”。请问杨校长, 是什么让您敢于直面眼前的困难, 坚
18、守自己的教育信念?您能和我们介绍一下新校区建设时的具体情况吗?杨梅:2012 年 1 月, 在学期即将结束的时候, 我被任命为校长。老师们虽然肯定我的教学能力, 但考虑到我不善交际、性情耿直, 而当好校长又需要具备一种综合性的素养, 很多人就对我能否把学校办好持观望态度。从这个层面来说, 老师们的怀疑和担忧不无道理。我顿时觉得身上责任重大, 心中只有一个念头, 那就是实验小学的办学质量不能在我的手中滑下去。在采取了一系列符合校情的改革后, 学校的发展日渐趋于稳定, 于是我想接下来的工作就会轻松一些了。然而, 事情并没有如我想象的那样。2014 年, 教育局一位领导找我谈话, 并对我说:“你经常
19、说实验小学面积太小, 学生太多, 现在有一个废弃的村小校园, 你要不要?”我问:“这个学校在哪里?”领导说:“在市总口管理区的原江湾。”我说:“在乡下呢?有点远。”领导说:“在华中家具产业园, 不算远。”于是, 领导就带着我看了原江湾小学的校址, 我转了一圈, 觉得校园面积太小了, 就提出了征地要求。领导说:“你来办学, 我们就同意征地。”我答应了。回到家, 我把情况告诉家人后, 家人坚决反对我去乡下办一所分校, 他们认为在城区尚且可行。朋友们也委婉地告诉我, 你现在刚刚稳定, 何必做这个事情呢?现在, 都是乡里人到城里读书, 谁会把孩子送去乡里读书呢?但是, 这些话根本不能阻止我的热情。实验
20、小学的全体师生一直都想在一个大一点的校园中学习、工作, 可是一直没有机会。现在, 机会就在眼前, 实现学校扩建的梦想很快就能实现, 为什么要放弃呢?决定要办分校后, 我们在原江湾小学校园选址上向南北方各拓展 20 米, 西边的整个鱼塘也被征了下来。当时学校征地, 可以说是一波三折。我向村民们承诺:被征地的这些家的孩子一定能在学校就读, 还向他们保证, 这所学校建成后一定会派实验小学的优秀老师来任教。为了把鱼塘征下来, 我曾发动过亲朋好友帮着卖鱼。我们一心办好学校的诚心感动了当地的村民, 扩建学校的征地问题终于获得圆满解决。2015 年秋季, 在只建起了一栋楼房的情况下, 新学校开学了。当时,
21、学校的环境很糟糕, 很多人见到我时跟我说的第一句话就是“招不到学生吧?”我对他们说:“谢谢!这个问题我们一定会解决的。”为了推动招生工作顺利进行, 我说服了一位老领导, 让他把自己的双胞胎孙女送到新校区上一年级, 这在教师、家长当中起到了很好的示范作用。一些老师也主动请缨, 愿意跟我一起克服困难去新校区从教。这让我很感动, 如果连学校的老师也不愿意去新校区工作的话, 那么谁愿意把自己的孩子送过去上学呢?与此同时, 我也积极推动学校向家长宣传我们的办学思想与办学模式, 承诺给学生开设书法、钢琴、竖笛、英语口语、围棋等课程。起初, 我们只准备招收一年级两个班的新生, 只要有 50 个孩子就足够了,
22、 没想到最后招收了 84 个学生。在那一年里, 一年级的孩子学会了升旗, 学会了播音, 原来我们以为只有中高年级学生才可以完成的活动, 一年级的小朋友一样可以做到。我们用优质的教育得到了家长的认可, 学生的进步也让家长感觉到自己的选择是正确的。记者:我们知道, 实验小学是一所百年名校。在我国教育领域开启的新时代发展征程中, 您将如何带领全校师生一起在传承百年优秀办学传统的基础上, 朝着“求卓越、创辉煌、成名校”的现代化品牌学校前进?杨梅:我们学校历经了百年风雨沧桑, 一代又一代师生秉承优良传统, 践行“让生命更精彩”的办学理念。全体教师躬行实践, 做事务实, 教学求实, 努力培养诚实守信、笃实
23、好学的学生, 办学成绩斐然。在新时代发展征程中, 我们将一如既往地发扬实干精神, 真真切切办教育, 实实在在谋发展。教师人格塑造、新课程理论培训、信息技术素养提升等多项举措, 打造卓越名师团队。在特色办学上, 实验小学全面渗透中华传统教育、打造“实”文化、创新科技教育, 力争再创学校辉煌。我们将响应潜江市委、市政府集团化办学的思路, 发挥实验小学名校效应, 积极创办分校。目前, 我们创办的新校区 (南城校区) 已经初见成效, 短短三年时间, 已经成为一所设施一流、环境一流、师资一流的现代化学校。实验小学高新校区也正在积极筹建之中。我相信, 只要我们全体师生拧成一股绳, 心往一处想, 力往一处使, 朝着“求卓越、创辉煌、成名校”的方向努力, 一定会迎来更加美好的明天!
