1、高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 课后训练 一、基 础知 识 1 下 列加 点字 的注 音完 全 正确的 一项 是（ ）。 A脉 脉 （m ） 颤 动（zh n ） 乘 凉（ch ng ） 独处 （ ch ）的 妙 处 （ch ） B 酣 睡（ hn ） 参差 （ c ） 袅娜 （nu ） 蓊 蓊郁 郁（ w ng ） C点 缀 （zhu ） 倩 影（qi n ） 皱缬 （xi ） 梵 婀玲 （f n ） D 惦 着（di n ） 羞涩 （s ） 宛 然（w n ） 踱 着步 （d ） 2 下 列四 组词 语中 ，有 错 别字的 一组 是（ ）。 A 迷迷
2、 糊糊 凝碧 波痕 朗照 B 隐隐 约 约 幽僻 袅娜 空隙 C 蓊蓊 郁郁 寂寞 稀疏 羞涩 D 没精 打睬 丰姿 酣眠 倩影 3 下 列句 子中 ，画 线词 语 使用有 误的 一项 是（ ）。 A 荷塘 月色 是一篇 脍炙 人口 的写 景抒情 散文，通 过对月下 荷塘的 描写，抒 写作者 在政治 形势 剧变 之后 ， 在 严酷现 实的 重压 下的 苦闷 、 彷 徨和 寂寞 的心境 ， 表 现了作 者对 黑暗 现实的 不满 情绪 以及 对未 来美好 自由 的向 往。 B 温 州之 行， 朱 家人 收获 颇丰： 参 观了 朱自 清的 故 居， 还游 览了 魂牵 梦系 多 年的梅 雨 潭。 C
3、我 爱朱 自清 的 春 ， 他把春 的美 丽、 春 的气 息 和春的 生机 都展 现在 了我 们的眼 前 。 D 姓名文 化， 作为 最大 的 非物质 文化 遗产 ， 是 一种 活的传 承， 没有 任何 文化 遗产像 姓 名文化 那样 ，与 我们 每一 个人 休 戚相 关 。 4 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一项 是（ ）。 A 古城 的绮 丽风 光和 浓郁 的崇尚 文化 的风 气， 于无 形中陶 冶着 少年 朱自 清的 性情， 使 他养成 和平 中正 的品 性和 向往自 然美 。 B 朱自 清病 逝后 ， 在香 山 附近的 万安 公墓 安葬 ， 墓 碑上镌 刻着 “清 华大 学教 授朱
4、自 清 先生之 墓 ” 。 C 在 清明 节， 一 群网 络组 织起来 的年 轻人， 身着 中 国传统 服装 “汉服 ” ， 来 到朱自 清 墓前深 深下 拜， 表达 对这 位大家 的深 深敬 意。 D 笔者想起 朱自清 的给 亡妇 ，很敬 慕散文大 家朱 自清对妻 子的真 挚感情， 这恐怕 正是我 们当 代青 年应 该追 求的情 感吧 ？ 5 把 下列 句子 组成 语意 连 贯的语 段， 排序 最恰 当的 一项是 （ ）。 读书 原为 自己 受用 ，多 读不能 算是 荣誉 ，少 读也 不能算 是羞 耻。 世间 许多 人读 书只 为装 点门面 ，如 暴发 户炫 耀家 私，以 多为 贵。 少读
5、如果 彻底 ， 必 能养 成深思 熟虑 的习 惯， 以至 于变化 气质 。 多 读而 不求 甚解， 则如 驰骋十 里洋 场， 虽珍 奇满 目，徒 惹得 心花 意乱 ，空 手而归 。 读书 并不 在多 ，最 重要 的是选 得精 ，读 得彻 底。 这在 治学 方面 是自 欺欺 人，在 做人 方面 是趣 味低 劣。 “好 书不 厌百 回读 ， 熟 读深思 子自 知 ” ，这 两句 诗值得 每个 读书 人悬 为座 右铭。 A B C D 二、课 外阅 读 阅读下 面的 文字 ，完 成 第 68 题。 露 珠 周代进 深秋的 清晨 ， 踏 着淡 雾， 走进市 郊的 田野 ， 准 备晨 练。 不 一会 ，
6、 便 发现 自己 的裤脚 上有 一些潮 湿， 这才 意识 到， 田野的 草上 尽是 露水 。 我蹲了 下来 ， 好 奇地 审视 着一棵 小草 上发 亮的 小东 西。 绿 绿的 小草 ， 两 片长 叶、 一 片小 叶， 长叶 的叶 尖上各 垂吊 着一滴 露水 ， 像是小 草用 劲生长 而冒 出的 汗珠 ， 如 同农民 们顶 着 烈 日在田 头劳 作时 脸上 渗出 的那 样 ， 圆 圆的 ， 晶 莹剔 透。 于 是， 我感 叹大 自然 的杰作 ， 想 象着高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 大自然 将那 些人 类反 复弄 脏的污 水塘 中的 水、 污水 河中的
7、水以 及土 地中 睡着 的水， 用怎 样无 声的呼 唤和 无声 的拍 打 ， 将 它们一 个分 子一 个分 子地 唤醒 ， 一 个分 子一 个分 子地 动员到 空中 ， 超凡脱 俗， 成为 露的 志愿 者， 并 随缘 组合 成一 个一 个的分 子团 ， 吊 挂在 草尖 上、 树 叶上 ， 小 草小树 顿时 像戴 上了 晶莹 的项链 ， 变 得赏 心悦 目、 楚楚动 人。 远远 看去 ， 无 数颗露 珠在 田野 汇成一 片水 晶珠 玉的 海洋 ， 它 们借 助张 力在一 脸嫩 绿的草 尖上 撒娇 ， 将 草尖 热含在 嘴中 ， 犹 如多情 的少 女正 在亲 吻一 位风度 翩翩 的少 年 。 我
8、用心 体会着 它们 之间 的言 笑和 他们的 轻轻 吟 唱。 我 听到 了小 草在 露珠 的滋润 中一 齐生 长发 育的 声音， 就像 当年 我们 高考 的考场 上一 片安 静， 只 有写 字的 “唰唰 ” 、 “唰唰 ” 的声 音一 样； 就像我 每日 晨练 使劲 时， 骨头的 关节 “咔 咔 ”作 响一 样。 我一 下子 意识到 ， 周 围充 满了 音乐 ， 一种 莫名 的美 妙的 音乐 ， 一种 大自 然发 出的、 催促 世界 万物 生长 奋进的 爱的 音乐 。 太阳升 起， 晨练 归途 ， 再 来寻找 刚刚 欣赏 过的 那小 草上的 露珠 时， 露珠 已无 影无踪 ， 不 知它们 都去
9、 了哪 里？ 或许 它们已 修成 正果 ， 沿 着一 缕缕阳 光升 腾到 了天 堂， 汇聚成 了头 顶那 一朵淡 淡飘 逸的 云； 或许 刚才的 那一 阵风 把它 们统 统接走 了 ， 启 程到了 别的 正在夜 晚 、 有 小 草小树 需要 滋润 的地 方； 或许， 不是 风带 走了 它们， 而是我 打扰 了它 们， 它们 害羞地 跑走 了， 跑出了 一阵 微微 的温 情的 风； 更或 许， 它们 为了 躲 避人类 浮躁 与喧 嚣的 尘埃 ， 像 候鸟 一样 飞 走了 我突然 为我 看过 的那 两颗 露珠以 及千 千万 万颗 露珠 的消失 而有 些伤 感 。 我 不知 道这世 界 上是露 珠多
10、 还是 人口 多。 我莫名 地想 起我 们的 祖祖 辈辈 ， 世 世代 代。 他们 如 今都在 哪里 ？刚 刚飘去 的、 再难 找回 的那 些露珠 ， 莫 非正 是他 们的 身影？ 不仅 他们 ， 若 干年 后， 今 日的 我以 及千千 万万 的赏 露之 人， 势必也 将如 同一 滴草 尖上 的露珠 ， 在一 个阳光 明媚 的早晨 ， 在一群 晨练人 的眼 皮底 下， 不声 不响地 飘向 天涯 海角 一滴露 珠， 便如 一段 人生 ，难怪 自古 就有 “人 如朝 露 ”一 说呢 。但 我想 ，即 便是露 珠 ， 我也要 力争 纯洁 不染 ，一 心滋润 草木 。誓 不让 自己 空飘忽 、染 尘埃
11、 。 那些露 珠都 悄悄 地飞 走了 ， 但它 们在 草尖 上的 那份 热情、 那份 晶亮 、 那 份微 笑， 却 始终 珍藏和 烙嵌 在我 的心 里。 它们在 黑夜 中那 份宁 静的 情操和 对草 木的 慈爱 ， 那 份在草 尖上 荡着 秋千的 惬意 ， 那 份为 云、 为雾、 为雨 的顺 势而 为的 心态 它 们没 有雨 的泛 滥， 也 没有 雾的 散漫 ， 更 没有 云的那 种高 高在上 的随 意 ， 它们 用心 滋润着 世界 万物 ， 一 辈子 凝心聚 力地 只 做 这一件 事 ， 默默 地来， 默 默地去 ， 没 有辉 煌， 鞠 躬 尽瘁。 虽然， 它只 是一 个 很小的 、 一 吹
12、即 落、 一触 即溃 的水珠 ， 但 却浓缩 着世 间最 珍贵 的宁 静、 纯洁 和善 良 真的 希望露 珠的 这一 切能在 我的 心中 生根 发芽 ，让我 被一 颗露 珠同 化， 被它的 品质 同化 。 人们都 说 “ 荷” 出污 泥而 不染， 难道 “露 ”不 也是 吗？！ 6 第 二段 作者 用了 什么 表 现技巧 描绘 露珠 ？这 样写 有什么 好处 ？ 7 根 据上 下文 ，解 释文 中 画线句 子的 含义 。 （1） 它们 为了 躲避 人类 浮 躁与喧 嚣的 尘埃 ，像 候鸟 一样飞 走了 （2）真 的希望 露珠的 这一 切能在我 的心 中生根 发芽 ，让我被 一颗 露珠同 化，
13、被它的 品 质同化 。 8 综 观全 文， “露珠 ” 具 有哪些 特点 与品 质？ 文章 以露珠 为题 有什 么寓 意？ 三、语 言运 用 9 （重 庆高 考） 下列 材料 对 “蝴 蝶鱼 ”作 了介 绍， 请筛选 信息 ，用 四个 短语 加以概 括 。 要求： 保留 主要 内容 ，每 个短语 不超 过 10 字。 蝴蝶鱼 ， 属蝴 蝶鱼 科， 是 热带海 洋观 赏鱼 的名 角之 一， 有 120 余 种，90% 生 活 在印度 洋 和太平 洋。 它们 拥有 美艳 的体色 、 娇 美的 轮廓 、 两 侧扁平 椭圆 的体 型、 既小 又尖的 嘴巴 。 许 多蝴蝶 鱼尾 部都 有一 个似 眼的黑
14、 圆斑 点， 那是 它们 用来诱 骗攻 击者 的 假 眼， 作用在 于使 攻击 者错误 地攻 击其 坚硬 的背 鳍刺端 ， 以 确保 自己 的安 全。 其 食性 以藻 类、 海绵 、 珊瑚 为主 ， 有 些品种 也会 吃一 些小 动物 及浮游 生物 。 10 下面 这首 诗的每 一句 都可以 想象 成一 个电 影镜 头， 前两 个镜 头的脚 本已 写出 ， 请 续 写后两 个。 要求 ： 按照 诗意来 设计 场景 和人 物的 神态动 作； 想 象合 理； 每个 镜头 脚本 不超 过 40 字。 采莲子 唐 皇甫 松 船动湖 光滟 滟秋 ，贪 看年 少信船 流。 高考资源网 （ ） 您身 边的高
15、考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 无端隔 水抛 莲子 ，遥 被人 知半日 羞。 场景 湖 边。 采莲 船上 。 人物 采 莲女 ，小 伙子 ，女 伴。 镜头一 ： 秋 日湖 上， 波 光粼 粼。 一 位美 丽的 姑娘 驾着 采莲 船 从荷 花丛 中划 出。 左右顾 盼 。 镜头二 ： 忽 见岸 上有 位英 俊少年 。 姑 娘悄 然心 动， 痴痴地 看着 他， 竟忘 记了 摇桨， 任凭 船儿飘 荡。 镜头三 ：_ _ _ 镜头四 ：_ _ _ 四、片 段作 文 11 月下 荷塘 让我 们陶 醉 ， 荷 塘 夜 色让 我们 沉迷 。 这荷塘 ， 这月 色， 在朱 自 清 “心 里颇 不宁静
16、”的 夜晚 成为 他精 神的家 园 。 总 有一处 景致 ， 总 有一 个角 落， 在我 们 失落彷 徨的 时候 给我们 慰藉 。拿 起笔 ，描 写一处 曾经 触动 过你 的景 致，300 字 左右 。 高考资源网 （ ） 您身 边的高考专家 高考资源网版权所有，侵权必究！ 参考答案 1 B 解析：A 项， “ 颤 ” 读 “ch n” ； C 项， “ 梵 ” 应读 “f n ” ； D 项， “ 踱 ” 应读 “du ” 。 2 D 解析： D 项， “没 精打睬 ”应为 “ 没精 打采 ” 。 3 D 解析：D 项， “ 休 戚相关 ” ， 彼 此的 祸福 互相 关联 。 休 ： 喜悦
17、、 吉 利 。 戚： 忧愁 、 悲哀 。 这 里 “ 姓名 文化 ” 与 “每 一个 人 ” 并不 一定 就能 扯上祸 福利 害关 系 ， 可 用 “ 息息相 关 ” 。 4 D 解析：A 项， 缺宾 语， 在 “自 然美 ” 后加 “ 的 情趣 ” ；B 项， 语序 不当， 应为 “安 葬在香 山附 近的 万安 公墓 ” ，与前 文主 语一 致；C 项 ，成分 残缺 ， “ 一群 ”后 应 该加 “ 通过 ” 或 “靠 ” 。 5 C 解析：这段文字 讲的 是读 书在于 书选 得好，读 得精 ，也就 存在 少读与多 读的 比 较， 是总起 ， 放在 最前 ； 还 是说读 好书， 应放 在 后
18、； 是对 的解 说 ， 因此须 排在 后； 是说 许多 人读 书只 为装点 门面 ； 则紧 接其 后， 指 出这 种读 书态 度不 可取； 是 中 多读的 进一 步解 读， 故 和须 排在 后， 所以 选 C 项。 6 用了 比喻、 拟人、 联想 、 想象等 表现 技巧。 这样 写， 生动 形象 地指 出了 露 珠的特 点、 形成以 及蓬 勃的 活力 热情 与默然 奉献 的精 神， 也抒 发了作 者由 衷的 赞美 之情 。 7（ 1）作 者想 象露珠 瞬间 消失的去 向， 含蓄地 写尘 世的污浊 ，流 露出作 者对 自然清 新 生活的 选择 与向 往。 （2） 作者希 望自 己能 具有 露珠
19、一样的 品质 ，拥 有露 珠一 样的人 生。 8 圆润 晶莹、 热情蓬 勃、 用心做事 、无 私奉献 、纯 洁善良、 宁静 慈爱、 普通 平凡等 特 点与品 质。 （提 示： 答出 其 中 4 点即 可） 作者 以露 珠 为题， 是要 告诉 我们 在这 个充满 浮躁 与 喧嚣的 尘世 ， 人类应 该像 露珠一 样真 实而 充实 地拥 抱生活 、 珍惜 并奉献 生命 ， 营 造并 坚守 住 自 己的 高洁 的精 神家 园。 9 答案示例： 观 赏鱼 名角 、且品 类繁多 拥 有独 特 的体形 和体色 尾 部斑 点 确保自 己 安全 食性 丰富 解析： 这是 一个 说明 性语 段， 说 明性 语段
20、 要抓 住说 明事物 要点 或特 征的 句子 ， 可以 直接 摘取或 提取 。对 于没 有中 心句的 语段 ，要 通过 对材 料的分 析， 筛选 出有 用信 息，抓 住本 质 ， 归纳出 中心 。 还 要注 意看 清题干 要求 ， 如 字数 限制 等， 特 别是 注意 题干 中的 隐性要 求。 语段 涉及它 的种 类、 体型 特点 、保护 自己 的生 物特 征以 及食性 。从 这四 个方 面去 概括即 可。 10 答案示例： 镜头 三： 姑娘抓 起一 把莲 子， 笑着 朝少年 抛去 ， 正 打在 他身 上， 少 年会 心一笑 。 镜头四 ：姑 娘的 举动 被邻 舟女伴 看到 ，引 起一 阵嬉
21、笑声。 姑娘 羞得 满脸 通红 ，低着 头 ， 半天都 不好 意思 。 解析：做这 道题 要仔 细品 味诗句 ，充 分发 挥想 象， 构建诗 歌意 境， 想象 主人 公的动 作 、 表情， 力求 体现 主人 公的 心灵世 界。 写作 时， 要注 意两点 ： 一 是要 按照 诗意 来设计 场景 ， 二 是要描 写诗 中人 物的 神态 动作。 两处 着笔 ， 力 求展 现诗歌 意境 和神 韵。 另外 ， 也要 注意 字数 要求。 11 写作 示例 ： 人们 都说： “桂 林山 水甲 天下。 ” 我们 乘着木 船荡 漾在 漓江 上 ， 来观赏 桂 林的山 水。 我看见 过波 澜壮 阔的 大海 ， 玩 赏过 水平 如镜的 西湖 ， 却 从没 看见 过漓江 这样 的水 。 漓 江 的 水真 静啊 ， 静 得让 你感 觉不到 它在 流动 ； 漓 江的 水真清 啊， 清得 可以 看见 江底的 沙石 ； 漓 江的水 真绿 啊 ， 绿得 仿佛 那是一 块无 瑕的 翡翠 。 船 桨激起 的微 波扩 散出 一道 道水纹 ， 才让 你 感觉到 船在 前进 ，岸 在后 移。
