1、习作指导课,义务教育课程标准小学三年级击鼓传花,注意观察： 1、 细心观察别人在传花时的动作、神态。 2、 用心体会自己在传花前、传花时和传花后的感受和心理活动。 3、 留心表演者的动作、神态、语言。 4、 记住有兴趣的镜头。,温馨提示,描写同学们反应的 迫不及待 满脸通红 伸长脖子 坐立不安 哈哈大笑 捧腹大笑 又蹦又跳 心弦紧绷 无可奈何 喃喃自语 前仰后合 无比激动 精神抖擞 不慌不忙 激动人心 屏住呼吸 默默祈祷 描写内心感受的 紧张又兴奋 像揣了只兔子似的怦怦直跳 提到了嗓子眼儿 心里的石头终于落下来了 心都快要跳出来了 十五只吊桶七上八下 描写教室气氛的 欢呼雀跃 热闹非凡 一片欢
2、腾 吵吵闹闹 紧张激烈 安安静静 鸦雀无声 欢声笑语 纷纷站起 异口同声 整个教室像炸开了锅,语海拾贝,游戏规则： 1、 鼓声响起时，开始按一定的顺序传花。 2、 鼓声停止时，花停止传递，拿到花的同学请打开纸盒，取出一张纸条，大声念出纸条上的内容，并按纸条上的要求做。,习作指南: 1、 把游戏的过程写清楚，写具体，写出游戏的趣味与快乐来。 2、 注意写出人物的动作、神态、语言和心理活动。,我觉得最有趣的是李浩然表演的“啃鸡腿”。他慢慢地走上台前，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：“请你表演啃鸡腿。“只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩
3、如生，我们馋得口水都要流出来了。,示范引领,我觉得最有趣的是李浩然表演的“啃鸡腿”。他慢慢地走上台前，小心翼翼地抽了一张纸，展开来大声念：“请你表演啃鸡腿。“只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水都要流出来了。,老师先向我们介绍了游戏规则。“咚咚咚”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里时，我迫不及待地传给旁边的赵军超，心里默念着：“阿弥陀佛!”。突然，鼓声停了，花落在了杨龙雨的手里，他像被定住了似的，一下子停了下来。同学们不约而同地看着杨龙雨，他只好上台抽了一张纸条，他表演的是模仿老爷爷，接着还有赵
4、帅、杨栋等都上台表演了节目。,示范引领,画龙点睛写好文题 的击鼓传花一次有趣的活动 作文课上的笑声 一堂难忘的课,1、 直接交代游戏的时间、地点等。 A、 星期五下午第二节，我们班成了欢乐的海洋。因为我们玩了一个有趣的游戏击鼓传花。 B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏击鼓传花。 C、 作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏击鼓传花。 2、 以同学们听到做游戏的高兴心情开头。 A、 今天是一个有趣、快乐的日子。房老师领我们做了一个游戏-击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！ B、 上课了，老师笑眯眯地走进教室，说：“同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开
5、了花。 3、 以游戏中的笑声开头。 “哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？,凤头写好开头,1、 描写教室里的气氛，自然结尾。 A、 虽然下课了,但是我们笑声不断. B、 有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。 2、 照应开头，盼望着新的一堂作文课。 A、 “叮叮叮”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。 B、 在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。 3、 谈感受。我们在笑声中续继游戏，同学们巴不得下课的铃声别响，这个游戏真是太好玩啦！ 4、 写活动的场景。同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回荡,豹尾写好结尾,谢谢指导！,
