1、第 1 页 共 3 页 导学案课题 课型：新授课学习目标 1. 把握文章线索。2. 阅读训练：从母亲的言行，感受母爱。3. 理解文章标题的寓意，定位文章主旨。重点 难点 重点：见目标 2 、3 点难点：见目标 2、3 点学习方法 导学、自学、合作探究教师导学 学生活动温故知新：1. 词语听写2. 通过对第一自然段的学习，你对“我”和“母亲”有了怎样的了解？“我”：母亲：自主学习阅读课文 26 自然段，思考：1母亲和儿子对话时，为什么对“跑”和“踩”一类的字眼敏感？2从母亲昏迷前的最后一句话，你体会到什么？3.把“我”看到的，描写北海菊花的句子抄下来。4、北海的菊花有什么精神？ “我”从中悟出了
2、什么道理？学生活动1.2.34.菊花的精神：“我”悟出的道理：自我完善（红笔订正）第 2 页 共 3 页 教师导学 学生活动 自我完善合作探究：1. 文中几次写到“看花”？你能看出文章是以什么为线索的吗？2. 母亲提议在春天去北海看花，是何用意？秋天到了，又提议去北海公园看菊花，又是为什么？3. 课文几次写到了秋天？课题秋天的怀念 ，怀念什么？1.文章 次写到“看花” ；从这里可以看出，文章是以（ ）为线索的。2.春天看百花：秋天看菊花：3.随堂练习：文章中“母亲”说的话中，最让作者难忘的一句是什么？你是怎样理解这句话的？第 3 页 共 3 页 课后反思（教师写教学反思）学生：这节课我发言次数： 书写情况： 不过关的知识：附：这是一篇怀念母亲的文章。作者用朴实的文字，写出了母爱的深沉，也对生命和生存问题进行了深刻的反思。面对双腿瘫痪，脾气暴躁的儿子，母亲不离不弃，体谅儿子的痛苦，逆来顺受，燃尽了生命来关爱儿子，希望儿子鼓足生活的勇气，好好地活，坚强地活。
