1、作文专题训练,之细节描写,火车要开了，爸爸给我买了苹果递给我叫我记得吃。,过了一会儿，老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来。他把苹果从车窗一个一个递给我，看着老爸那染霜的白发，我不禁一颤，最后一个苹果没接住，掉在地上。老爸赶忙弯腰去捡，就在这时，车启动了，老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下，又递给了我。车开动了，老爸在车窗外挥动着手，着急地喊：“那只苹果，你别吃，还没擦干净别忘了到校给家里写信。”我的热泪涌了出来，滴在手上，也滴到了那个还沾有泥土的苹果上。,精彩细节欣赏：,赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了！”笑容洋溢在他的脸上。他扔下锄头，把另
2、一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。,烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。,片段1：,今天回到家时，妈妈拿出准备好的蛋糕对 我说“孩子，今天是你的生日。”我听了非常 高兴，连忙说：“谢谢，妈妈。”切蛋糕的时候，妈妈给我切了一块，
3、给爸爸切了一块，我们高兴地吃起了蛋糕。,请你把这段文字细节化，让它更生动具体感人。,片段2： 进入初中刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,如何评价下列文段？,B、 进入初中刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈,评语：
4、增添了动作、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动。,C、 进入初中刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪,细节描写的含义,细节描写对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然景物中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。它
5、是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。,小结： 细节描写的作用：使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。 细节描写的要求：真实、典型、细微、生动、新颖,细节描写的方法,修改前： 可我能感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们 ，当时我还不信,第一招：细化动作，延长过程,修改片断1
6、： 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！ 我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那失去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她是想让我好好睡眠。 妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子又似乎在欣赏着什么，我知道那是在欣赏在凝聚她一生心血的艺术品。,1.老师说：“你怎么没有完成作业呢？” 我抬头不经意间与老师的目光相遇，那是什么样的眼神啊？,请用“细化动作，
7、延长过程”的方法来拓展这段话。,第二招：运用修辞，画其神韵,修改片断2 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月的春风对碧水的温柔，那是夏日的晚霞对垂柳的辉映。 那是秋天的落叶对大地的抚慰，那是冬日的雪花对腊梅的赞叹。,1.老师说：“你怎么没有完成作业呢？” 我抬头不经意间与老师的目光相遇，那是什么样的眼神啊？,请用“运用修辞，画其神韵”的方法来拓展这段话。,第三招：变换角度，增加层次,修改片断3 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我
8、在这眼神的普照下顿时有种异样的感觉：我好像变成了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福，一会儿我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动的母亲绽开了笑颜，一会儿我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏。 一会儿我好像又变成了一朵坚强的腊梅，自豪得母亲眼里含着泪花，一会儿我好像又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母亲两颊泛起了红晕,1.老师说：“你怎么没有完成作业呢？” 我抬头不经意间与老师的目光相遇，那是什么样的眼神啊？,请用“变换角度，增加层次”的方法来拓展这段话。,第四招：类比联想，添其内涵,修改片断4： 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣
9、愣地看着我，那是什么样的眼神啊！我曾在史铁生的我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的呱呱里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的我的五样里见过，那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱,1.老师说：“你怎么没有完成作业呢？” 我抬头不经意间与老师的目光相遇，那是什么样的眼神啊？,请用“类比联想，添其内涵”的方法来拓展这段话。,小结：细节描写的方法,细化动作，延长过程 运用修辞，画其神韵 变换角度，增加层次 类比联想，添其内涵,欣赏： 都是歌词惹的祸,上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条。仔细一看，是卡男的字：“想见你。心太急，狂奔拥挤的人群里，多希望下一
10、秒就见到你” 信还没有读完她的脸已经红透了。她四下里望望还好，没人看到这尴尬的一幕。下课了。吴欣极小心地拿出纸条一的确是卡男的“狂草”字。她一直是不喜欢前桌那个成天大吼流行歌曲的卡男的，她不明白为何他情愿扯个破嗓门大嚷半天，也不愿好好做几道题目。“这不就要中考了吗？他怎么会给我写这些东西呢？”正胡思乱想着，卡男转过身来，一脸灿烂的笑容，说：“你不觉得我今天安静了许多？”,“是吗？”吴欣尽力掩饰着心中的不安。“为了你啊！”卡男笑道。吴欣的脸更红了，心中仿佛有一只小鹿在乱撞，两只手也显得极不自然，左手使劲地搓着衣角，右手一直攥着口袋里的那张纸条。吴欣支吾道：“卡男，马上就要中考了，这可是关键的一学
11、期啊!”吴欣想跟卡男说清楚，可心一慌，额上竟渗出了细细的汗珠。她想用右手去拭，却不小心将口袋里的纸条带了出来。吴欣吓傻了，瞪大了眼睛木然地定在那里望着纸条飘飘摇摇地坠下。没等她去拾卡男已把纸条拿在了手上。“写得好吗？”吴欣更是无地自容了，真希望找个地缝，马上消失得无影无踪，却又茫然不知所措，只是紧紧地低着头，不敢看卡男脸上的表情。,“这就是无印良品专辑中写得最好的一首歌!”“什么?”吴欣猛地抬起头，直愣愣地望着卡男：“歌？“是啊！我知道你喜欢好的词段，就特意抄来给你看的。本想给你一个惊喜，不想你早拿到了”说完，他又扯开了他那“鸭公喉咙”。吴欣长舒一口气，暗暗地骂自己：“怎么就想到那里去了呢!真不害臊!”迎面拂过一丝轻风，带走了她脸上的两片“绯云”。吴欣笑得那么开心，那么诡秘，弄得卡男也受宠若惊了。,作业： 运用学习的四种方法，从下列题目是选出最令你感动的一个点，细致地描写最令你感动的一幕。,1、回忆当你取得成绩或是做错事时，对老师、父母的眼神或微笑进行具体的描写。 2、回忆当你与亲人或朋友分别时，对亲人或朋友的动作、神态进行具体的描写。 3、当你遇到困难或挫折得到别人的帮助时，对自己的感受进行具体的描写。,再见,
