1、初中课堂作文指导（人教七年级上）第一单元 这就是我指导方案一写好个性的“我”第一单元写作导引作者：语文周报亲爱的同学，当我们怀着对青春的期待进入中学的时候，面对新的同学和朋友，敞开心扉，向大家说说你自己吧。认真地告诉你身边的人我是谁。父母眼中的孩子，老师眼中的学生，同学眼中的玩伴和学友在你自己的心中呢，可曾想过：我是谁？我有哪些个性，哪些爱好，哪些故事呢？七嘴八舌话自我示例一：“咦？我的语文试卷呢？”我把抽斗翻了个遍，就是不见我那亲爱的语文试卷。真糟糕！今天老师要讲评的！“哦，谢天谢地，总算找到啦！老天，家长没签字，老师可是要检查的！”我匆忙跑到楼下打电话。 “咦？我的电话卡呢？”唉，我怎么这
2、样邋遢！这就是我，丢三落四的我。“理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起书不顾一切地看了起来，不时在书上圈点些好词好句，也不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知不觉地过去了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹道：“太精彩啦！”这就是我，爱读书的我。（选自习作这就是我 ，作者刘佳佳）借鉴：本篇运用的是“小事+特点”的构思方法。先讲述一个小故事，然后从这个故事中提炼一种性格特点，故事可感，特点鲜明。示例二：十四岁的她像个娃娃似的，想哭就哭，想笑就笑，毫无顾忌，哭和笑就像一对孪生姐妹，与她形影不离。这不，刚才还乐得前俯后仰，笑得一个劲儿捶桌子、敲凳子的她转眼间又望着窗外那飘零的
3、细雨，喃喃低语“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁” “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” ，直至眼泪哗哗用她妈妈的话说，就是眼泪不值钱。常有友人好心相劝，做个窈窕淑女，可她却毫不领情且大言不惭地回答道：“窈窕淑女？一边儿凉快去吧！什么笑不露齿，哭不出声，统统与我无缘！我是我，我就是我，干吗要我这么委屈自己呢？”友人尴尬不已，她却依旧我行我素。她对一切甜食概不拒绝，大嚼特嚼。体检时，看着那醒目的“46 公斤” ，真有点儿追悔莫及，可不一会儿，她就又嚼着口香糖和同学们谈天说地了。（选自习作这就是我 ，作者李江凡）借鉴：本篇的精彩之处，首先在于运用第三人称，写我而不言“我” ，设置了悬念。这种构思，
4、将她的故事讲得越丰富，读者越好奇。结笔之处再点明文中的“她”即是小作者本人，解除了读者的疑惑，文章的悬念也就解开了。示例三：我这个人，胆子小得要命。假期不敢一个人在家，在校不敢举手发言，看见老师，脸就红得像猴屁股同学们叫我“胆小鬼” ，说我患了恐惧症。有一天，幺幺从广州回来。妈妈提前对我说：“幺幺回来了一定要问好。 ”我也暗下决心，可不知怎么搞的，见面后脸就升了温，嘴巴像被什么东西塞住了似的，几个语句在脑瓜里打转，就是冲不出口。（选自习作我的恐惧症 ，作者张吟吟）借鉴：本篇侧重在自己的主要特点“胆小”上做文章。文章采用“概括介绍+故事经历”的构思，为了突出自己“胆小”的特点，选择了几件小事，突
5、出表现自己的特点，然后围绕这一特点，写自己努力改变的过程。内容上既有正面描写，又有侧面烘托，个性突出，有感染力。示例四：熟识却不了解我的人认为我是一个单纯的乖女孩整齐油亮的学生头，小声说话，用词委婉，替人着想。可以安静地坐在咖啡屋里目光温婉地听她们的心情故事或感情经历，在适当的时候叹息或是微笑。我宁愿就这么孤单地坐在这样漂亮的女孩子对面，看着她们单纯的困惑、自信的执著，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。了解却不熟识我的人认为我是一个叛逆的复杂女孩一个人的时候我常会穿简单的衣服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像
6、只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。我漠视生活，痛恨政治，嘲笑社会，远远地避开人群，唯一相信爱情却没有爱情，用我自己的方式告别平凡却并不出色。（节选自第一届新概念作文大赛获奖作品孩子 ，作者宋静茹）借鉴：本篇可借鉴之处在于细节。用最少的文字产生最大的表现力，从而充分展示自己的个性。这就要抓好传神的细节来描写。第 1 段写其单纯：安静地坐，目光温婉地听，叹息或是微笑，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。第 2 段写其叛逆：穿简单的衣服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。三思后写有创意一思角度
7、 写自我的文章首先要思考从什么角度展开，如我是一个孩子，可从童真童趣、爱冒险的角度写；我是一个学生，可从读书学习、爱好兴趣的角度写；我是一个值得依赖的朋友，可从个人品质的角度写。总之，动笔之前，来个“自我审视”：我的年龄、我的个性、我的优点、我的不足、我的爱好、我的朋友、我的习惯等。在审视中确定一个最佳写作角度，方能起笔不凡。如作文给自己的情书 ，命题别出心裁，构思新颖，从“心灵”的角度来认识自我。 这样一个女孩则以第三人称展开叙述，对“她”的个性进行全面的介绍，还有一位同学以别人的视角来写“我” ，用小标题的形式：爷爷奶奶眼中的我，爸爸妈妈眼中的我，老师同学眼中的我，这样多角度写“我” ，性
8、格多样，形象丰满，文笔流畅。二思特点 写自我的文章不宜写大事，不宜在叙事上用笔过多。唯有抓住能体现自己特点的生活小事做文章，才能真切感人。抓什么特点呢？就是自己的与众不同，如有同学写自己喜欢打乒乓球，父母送来放在旁边的饭因忘了吃而引来了苍蝇乱飞；写自己记性不好，容易遗忘，就写英语课上忘了自己的英文名，出尽了洋相的事情。三思背景 写好自我不能单纯写成自我介绍，那样既失去了文采，又落了俗套。个人不是孤立于生活的，离不开生活的环境和成长背景，写自我要以这种关系为基础展示自己的成长轨迹。如写好自己的家庭，在亲人关系上做文章，写好自己的班集体，在同学友爱、师生情谊上做文章。爱笑的我湖北松滋涴市中学 王晓
9、洁我是一个爱笑的人，长着一双爱笑的眼睛。时而眯着眼微笑，时而仰天大笑。“微笑的女孩最美。 ”不知是听谁说的，我竟把这句话奉为至理名言。尽管笑时眼睛都小到看不见的地步，仍然义无反顾地坚信我的微笑是用最简单的方式美丽我的容颜，谁叫我长得不美呢？学会大笑可是有来历的。自从看过一美元与八颗牙之后，我发现笑时露八颗牙齿才是最真诚的，于是便对着镜子努力地张开嘴露出八颗牙，一副龇牙咧嘴的恶女形象便跃然“镜”中了。人家都说见我的第一印象是文静、矜持。可我总是安静不了多久，就会笑得发疯。有时一个笑话可以让我笑到缺氧，笑到面部抽筋。好友望着大笑的我傻眼了：“呵，这才是豪放派鼻祖 。 ”“你的眼睛呢？”就这样，我笑
10、得放纵的时候，眼睛就没了。习惯了，就整天一副乐呵呵的样子，似乎永远心无芥蒂。但我这双爱笑的小眼睛也有晴转多云的时候。仅仅是一张画满红叉叉的试卷就可以让我满眼泪花，原来自己是一个躲藏在笑容背后的胆小鬼。 “哈，还挂金豆了咧！”尽管此刻涕泪横流，但好朋友的一句话还是唤醒了隐藏在我身体里的爱笑虫，呵呵，那笑成一条缝的眼睛又将决堤的泪水硬生生地逼了回去。笑口常开，就能驱散阴霾；笑的眼睛，画出的就是我坦荡直率的内心。你们喜欢吗？简评：小作者抓住生活中的小事来写自己爱笑的特点，生动形象，鲜活有趣。这就是我湖北松滋涴市中学 张梦涵户口本：“女，汉族，出生于某年某月某日，家住湖北松滋涴市某某街某某号。 ”爸爸
11、：“你怎么这么多的话！”这句话我都听 N 遍了！但事实就是事实，一见到爸爸，我的话就如滔滔江水，连绵不绝，爸爸送我一别称“活动大喇叭” 。妈妈：“这孩子，虽然平时话多点儿，但在重要场合却是静悄悄的，给人印象很好！”好友：“她是个疯子，疯狂的追星族！一见到快乐男生魏晨，两眼就放光，人也瞬间就有了精神，什么事情都抛到脑后，抱着快乐男生魏晨的照片一个劲儿地傻笑。 ”老师：“你文静乖巧，善解人意，能够和同学和睦相处，但是未能全身心地投入到学习之中。老师希望你能够改进。毕竟对学生来说，学习还是最重要的。 ”路人：“谢谢你的帮助，你人真好！”我是一个热心肠的人，见到别人有困难，决不会袖手旁观，会尽最大的努
12、力去帮助他们。眼睛：“她一点儿也不晓得爱护我，整天坐在电视机前，害得我不能好好休息，现在连黑板上的字也看不清了，只得在窗户上安装玻璃！”牙齿：“她太喜欢甜食了！吃完饭不注意漱口，害我身体长虫，只得去医院挨刀，难受死了！”电灯：“她每天晚上都要抱本书看，一看就是大半夜，折腾死我了！”小床：“她睡觉也不老实，翻来覆去，弄得我也睡不好！”我：“你们怎么差不多都是在说我的坏话啊？这不公平！”我的话音刚落，周围的“牢骚声”又响起了！算了算了，我看我还是住口为妙，三十六计，走为上！这就是我，一个缺点多多，优点少少的女生，最幸福的心愿是能拥有一些如大海般包容我的朋友！（指导老师 熊启雷）简评：用他人的评价来
13、展现自我的特征，写出了“我”的优缺点，角度新颖，事件具体，人物形象鲜明。指导方案二这就是我作者：王代福从小学进入初中,生活翻开了崭新的一页,令人憧憬的中学校园接纳了你。你感到一切都是新的:新校园、新老师、新同学全新的感觉,全新的生活。你一定想向新同学、新老师展示一个最具魅力、个性可感的“我”,让大家认识你、了解你吧?那么,就请用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧,真诚地把自己介绍给大家吧! 本单元“这就是我”的写作训练,其实就是一篇向他人作自我介绍的命题作文。写命题作文,关键在于如何审题,抓住题眼。一般来说,只要理解了题目的含义及出题者的意图就比较容易写了。 “这就是我”,题目中的“我”意
14、味着本文是写人的,不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。就写作手法来说,此题可运用多角度铺展,即写“我”的各个方面,如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出,语言要简洁。此题也可采用正反式铺展,既写自己的优点,又写自己的缺点,向读者展示一个立体真实的自我。此外,如果你有一定的语言驾驭能力,本题还可以运用散点式铺展,即一句话就是一个典型事例,用多个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。在构思时,最好以时间为序,使文章条理清晰。语言的表达,应力求精练而又活泼。 因为本次作文是学生进入初中后的第一次写作训练,是让学生认识自我,发现自我,从而完善自我的必要途径,所以这次练笔非常重要。要写好这篇作
15、文,大家可以从以下几方面入手。 一、精选素材 选材是作文的首要环节,只有选好素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以回忆生活中的点点滴滴,分析生活中的方方面面。如:可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写自己的成长经历,也可以剖析自己的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”有了素材,还须要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、
16、细心比较,我们就会找到最好的写作素材。比如我们刚学过的课文走一步,再走一步中的“我”,起初是那样孱弱,那一次经历却重塑了“我”的人生“我”开始变得勇敢自信。这种展示自我成长经历的素材既典型又能给人以启发,很值得我们选材时借鉴。 二、创新构思 有了好的素材,作文只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从切入的角度、行文的思路、写作的方法等方面来创新构思。从角度来说,可以从单一角度出发,抓住某一主要特征来展示自己的形象,也可从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化从
17、思路来说,可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质从写作方法而言,我们可以用“一词经纬”法来展示自己,也可以用第二人称或第三人称来介绍自己;可以借梦境来表白自己,也可以借他人他物来展现自己;可以用寓褒于贬的方法赞扬自己,也可以用寓庄于谐的方法调侃自己角度、思路和写作方法多种多样,只有根据自我特点,选取最佳角度、思路和写作方法,才能恰当地展现自我。如童趣中的“我”,总是异想天开,居然能从杂草
18、中看出树林和野兽来,真实地再现了孩子丰富的想象力和强烈的好奇心,这种选材和构思既真实又新颖。 三、传神描写 “我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,须要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先要抓住自己的特征。如:可以抓住外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写我的爱好要详写“我”的动作,写我的愿望则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:可以通过正面描写自己的言行来展示“我”的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可
19、以对自己的丑陋之处作简笔勾勒,可以对自己的“靓点”进行细腻刻画如在山的那边中的“我”,从小就好幻想,对外面的世界充满了强烈的好奇心,长大后执著地追求理想而百折不回,将一个山里孩子对理想的向往和追求描绘得细腻而传神。 四、个性表达 真情流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性表达,则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率地介绍
20、自己找到了富有个性的表达方式,也就能成功刻画自我了。如习作这就是我的开头这样描写“我”的长相:“如果有一天你走在路上,看见远远走来一支圆规,万不要惊慌,那一定是我。不用问,我很贫瘠,条形细胞从上到下堆砌成了我,不是我不想长肉,而是这些细胞还想多领些政府的救济金罢了。 ”作者以夸张的手法极写自己的消瘦,极富个性。 下面请同学们重点欣赏一篇名为这就是我的习作。 今年秋天,我很荣幸地成为一名初中生,开始了一种崭新的生活。我呀,是一个普通得不能再普通的小男孩:不足一米五的个头,白皙的皮肤,单眼皮,瓜子脸,一双小而有神的眼睛,配着一对略大、稍微有点儿比例失调的耳朵这模样,有点滑稽吧?哎,你可甭笑!这就是
21、大名叫“王双”的我呀! 见过我的人,总会冷不丁地问上一句:“你是王老师的儿子吧?”算你猜对了!说起我爸呀,我虽兴趣不大,但说实话有时还真挺佩服他的。他是一位语文老师,平时不大管我,有空就爱“爬格子”,似乎比我玩游戏还来劲。你还别说,他的名字竟然经常在全国有影响的报刊上出现呢!而且,他的课也讲得很棒,学生们都爱听。在我们这地方,他可算得上是小有名气呢!也许是沾了他的光吧,周围的人啊,都知道我。 记得小时侯,爸爸的同事总爱逗我玩。他们这些成年人居然把我当成了“活玩具”,一有空,就开玩笑逗弄我。我那时太小,不懂事,经常被他们撺掇得满地打滚,弄得衣裤脏破不堪。他们在一旁哈哈大笑,我还傻乎乎地以此为荣呢
22、! 现在不同了,我已是一名初中生了。从前爱逗我玩的那些叔叔、阿姨都成了我的老师。他们见了我,不再像以前那样嘻嘻哈哈,而是一本正经地叫我的大名“王双” 。我呢,虽然感觉有点难为情,也只得硬着头皮乖乖地和他们打招呼,给他们行礼。 上了初中,我懂事多啦!虽然偶尔有点淘气,但从不胡闹。课程比小学时多了几门,作业也增加了。教室里经常有人喊累,可我感觉还比较轻松。上小学的时候,我喜欢数学,讨厌语文,有些偏科。正好爸爸是语文老师,能给我补一补。有人说我的数学成绩好,又有一个免费的语文“家教”,将来肯定能考个好学校。我当然也希望这样啊,可就是担心老爸不把我放在心上,只顾自己“爬格子” 。再说,学习靠自觉,这个
23、道理大家都懂嘛。所以,我现在慢慢改掉了小学时贪玩的毛病,变得爱学习了。我决心再刻苦些,再努力些,争取把大家的这个“预言”变为现实! 我是一个爱笑的男孩。读小学时,一下课我就和同学有说有笑的。要是遇到有趣的事,我会笑得前仰后合,直到肚子痛上好长时间。但在陌生人面前,我还是挺“文雅”的,有时会让人觉得腼腆得像个小姑娘。 对了,我还有个业余爱好下象棋。每逢节假日,我就把爸爸拉来杀上几盘。只要我做完了作业,他是不会反对的。有时,他写文章写到一半,也被迫放在一边来陪我。小学时我总是爸爸的“手下败将”,现在情况不同了,爸爸经常被我杀得“溃不成军”,有时我“宽宏大量”,允许他悔悔棋,他才能与我战个平手。你瞧
24、,我的进步不小吧! 除了下棋,我还有许多课余爱好。比如上网、绘画、钓鱼、弹琴,对了,我特别爱交朋友,特别喜欢与我兴趣爱好相同的朋友交往。你愿意做我的朋友吗?假如我们成了朋友,你会更加深入地了解我。 现在,爸爸妈妈经常夸奖我,说我像个小大人了。其实啊,这还用说吗?我已经读初一了,该懂事啦,也该拥有一种属于自己的新生活了! 经过我的一番介绍,你一定觉得我是一个有个性、有风度的中学生吧?哈哈!没错,这就是我!那我们就交个朋友吧,咱们一准儿合得来! 这是一篇充满灵气的习作。小作者运用对比手法以及生动活泼的语言,袒露心曲,介绍了自己从小学到初中的成长经历和兴趣爱好,写出了自己爱学习、爱笑、爱交朋友的特点
25、,表达了对初一新生活的热爱和自豪之情。文中的许多词语用得富有情趣,如“爬格子” “活玩具” “正人君子” “手下败将” “溃不成军” “宽宏大量”等,尤其是对外貌和心理活动的描写,都真切细腻,一个活泼开朗、乖巧懂事、聪明伶俐、天真可爱的小男孩形象跃然纸上。下面再请大家欣赏两个片段,望同学们有所借鉴。 这就是我片段:我是湖面上的一弯月,喜欢顽皮地跳跃在平静的湖面上,荡起一圈圈水波,激起一层层波纹,掀起一朵朵浪花。我是一台神奇的联想电脑,我的想象力可丰富了!我是玉米(宇春的歌迷),我喜欢躺在那金灿灿的广阔无垠的玉米田里,细细欣赏李宇春的歌,也喜欢挂在枝头全神贯注地注视她那双为梦想执著追求的眼睛。
26、这就是我片段:“天地间走来了大大的我,噢,大大的我”唉!可别怪我乱改歌词,因为我胖啊!人胖,还会是“小小的我”吗?爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是 3 天的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥,我还有一段“光荣史” 。听说少吃可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划了。平时一餐能吃两碗半的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,我实在熬不住了,冲进厨房,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀! 初中生学习.初一2010 年第 7 期
