1、3关于杠杆的名词：支点 O：杠杆绕其转动的固定点。动力 F1：使杠杆转动的力。阻力 F2：阻碍杠杆转动的力。动力臂 l1：从支点到动力作用线的垂直距离。阻力臂 l2：从支点到阻力作用线的垂直距离。4讲解杠杆示意图的画法：例题：画出用螺丝刀撬图钉的杠杆示意图。课题 一、杠 杆 课时 2 课时教学目标初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。培养学生的科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。重点与难点重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的
2、画法。情感、态度与价值观通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互协作精神。教具 木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀、铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计教学过程 互动与反馈第一课时：（一）什么是杠杆1. 提出问题：展示木板上的图钉，想出办法怎样可以将其拨出来？在这些方法中，哪一种方法最省力？观察开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点。指出用上述方法时，有什么共同之处？2得出杠杆的定义：在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称为杠杆。可以用螺丝刀、羊脚锤、尖嘴钳等工具。螺丝刀最省力。先找支点 O；再确定动力、阻力的作用点；交待判断动力、阻力方向的方法。说明力臂的画法有两种：一种用带箭头的细线表示，另一种用
3、虚线加大括号表示。指出什么是力的作用线。（二）巩固杠杆示意图的画法，学习画最省力的杠杆1纠正作业中存在的问题，强调：阻力、动力的作用点一定要画在杠杆上；由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。2复习提问：杠杆的定义、力臂的概念3让学生找出开瓶扳手的支点，并画出阻力 F2，交待支点和阻力作用点及阻力方向的确定方法。4讲解例 1：如图所示的弯曲杠杆 A 端吊一重物 G，要想在 B 端加一最小的力 F，使 AO(O 为支点 )保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。先利用杠杆的平衡条件，说明当阻力和阻力臂一定时，要想动力最小，一定是动力臂最大。支点与力的作用点的连线作
4、力臂时，力臂最大。5讲解例 2：画出使杠杆 AB 在如图所示位置静止时所用最小力 F 的作用点和方向。利用这个变式，再次强调欲使力最小，必须使力臂最大。6总结本课时内容，布置作业：画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。如图所示，用最小的力把重油桶推上台阶，推力的作交待力臂的画法：用直角三角板一边沿力的作用线，另一边过原点 O。最省力的方式是力臂最长。找出用开瓶扳手打开瓶盖时的支点、动力、阻力，并画出动力和阻力的方向；注意支点的确定方法。用点在何处？方向如何？在图上分别画出支点、重力、推力及它们的力臂。第二课时：分组实验（一）探究杠杆的平衡条件1介绍探究杠杆平衡条件实验中所用的杠杆。2讲清：什么是杠
5、杆的平衡状态：静止或匀速转动。调节杠杆平衡的方法：左沉右调实验前为什么要在水平位置平衡？a.便于直接读出力臂的大小 b.使杠杆的自重落在支点3分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中：测量次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 123456789钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？4让学生分析表中的数据，得出结论。补充实验：让动力和阻力位居同侧，用弹簧测力计竖直向上拉动杠杆和斜
6、向上拉动杠杆，比较拉力的大小是否相同，想一想为什么？5指出：古希腊学者阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件：F 1l1=F2l2， 杠杆的平衡条件也被称为杠杆原理。它揭示了我们在使用杠杆类机械时所用到的力学规律。这是一条古老的定律，这条物理规律最早是由古西腊的学者阿基米德(公元前 287-前 212)总结出来的。为了形象地说明它的价值，阿基米德曾说“只要给我一个支点，我就可以移动地球” 。不要认为动力和阻力一定不会作用在一点上。动力动力臂阻力斜拉时杠杆的力臂变小，所以力要变大。应用举例：（请学生回（二）杠杆的应用和分类1省力杠杆：动力臂大于阻力臂，平衡时，动力小于阻力2费力杠杆：动力臂小于阻力臂
7、，平衡时，动力大于阻力3等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，平衡时，动力等于阻力以上诸条先让学生归纳总结，再举出应用的实例。 练习：对课本 P5 的常见器具进行杠杆分类并说出分类原则。作业：课本 P8 答）手推车、钢丝钳等船浆、筷子、理发剪刀等天平课堂小结 这节课通过探究同学们有哪些收获和启发？实验过程中有哪些优点？哪些地方存在不足？课堂作业：如图所示，AOB 为一杠杆，O 为支点，杠杆自重不计，AO=BO，在杠杆右端 A 处用细绳悬挂重为 G 的物体，当 AO段在水平位置时保持平衡，这时在 B 端需施加最小的力为F1；若使 BO 段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在 B 端需施加最小的力为 F2，则 ( ) AFlF2 CF1=F2 D无法比较【答案】C学生练习将生活、社会生产中的物理问题转化为简单的物理模型，用物理知识解释。
