1、新中国教育出版事业从这里开始,人民教育出版社 化学室,义务教育教科书 化学 九年级 上册 修订说明,绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩,文字修改 换图 内容调整,修订要点,绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩,文字修改,引言更加通俗，直奔主题什么是化学？化学有什么用？,绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩,考虑版权、版面、清晰问题等,换图,绪言 化学使世界变得 更加绚丽多彩,P3有关元素的内容移至3单元元素课题内,内容调整,第一单元 走进化学世界,课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室,一、内容结构,二、修订要点,在化学实验基本操作中，增加“连接仪器装置
2、 ”针对学生实验与探究活动增加方法指导等强化实验安全,课题3中增加“连接仪器装置 ”操作,课题三,一、化学药品的取用,二、物质的加热,三、连接仪器装置,四、洗涤玻璃仪器,加强对学生实验与探究活动中的方法指导,从知识上给予铺垫,第一个化学实验（课题1）,第一个探究（课题2）,调整探究步骤顺序收集气体由易到难；检验气体与前面所给信息对应,强化实验安全,提示实验室化学药品取用规则,加提示框提醒要注意的安全事项,初次使用酸、碱,第二单元 我们周围的空气,课题1 空气课题2 氧气课题3 制取氧气实验活动1 氧气的实验室制取与性质,一、内容结构,纯 净 物混 合 物,氧 气 氮 气 稀 有 气 体,大 气
3、 污 染 和 保 护,物理变化 化学变化 化学反应 化合反应 氧化反应,催化剂 分解反应,助燃、与 硫、铝反应,二、修订要点,更换图片、资料信息内容微调（课题1）制取氧气实验和探究的调整（课题3）,更换图片,更新资料信息（课题1）,2011年12月19日,内容微调（课题1）,修订前,修订后,制取氧气实验 和探究的调整（课题3）,原探究改实验活动,制取氧气实验 和探究的调整（课题3）,原实验2-5双氧水制氧气实验改探究(催化作用),制取氧气实验和探究的调整（课题3）,制取氧气的实验2-7改用高锰酸钾为原料氯酸钾制氧气实验改描述,第三单元 物质构成的奥秘,课题1 分子和原子课题2 原子的结构课题3
4、 元素,一、内容结构,二、修订要点,顺序变化单元序由4提至3，原子核外电子排布和离子内容移元素知识之前 内容变化分子和原子移此，化合价和化学 式移至4单元 课题变化4个课题改3个课题图和资料变化资料增加、合并、移正文，增加图示,顺序变化 内容变化 课题变化,顺序变化 内容变化 课题变化,课题2中知识间的联系,一、原子的构成,二、原子核外电子的排布,三、相对原子质量,离子的形成,图和资料变化 增图,图和资料变化 增、修资料,合并来,移出,新增,第四单元 自然界的水,课题1 爱护水资源课题2 水的净化课题3 水的组成课题4 化学式与化合价,一、内容结构,水线索,自然界的水,分子的水,水分子的延伸,
5、实验室的水,课 题,爱护水资源,水的组成,化学式与化合价,水的净化,知识点,水对生命活动的意义 水是宝贵的资源 节水；水污染与保护,吸附、沉降、过滤、蒸馏 硬水与软水,五-（一）-3，五-（四）-2,二-（二）-1，2,水的组成 单质、化合物、氧化物,二-（二）-1，三-（一）-2,化学式、化合价、相对分子质量、质量分数、商标成分,三-（四）-1，2,3，4,课标主题,二、修订要点,顺序变化单元与课题 内容变化分子和原子化学式与化合价；氢的拓展课题内容分散安排为正文 水资源内容调整增化学味 精选探究新编、删减 根与离子的化学式,顺序变化 内容变化,内容变化,拓展课题中的氢气知识分散安排在本单元
6、课题3和七单元课题2中,水资源内容调整 增、换图表,水资源内容调整 更新信息、调查,精选探究新编,探究准备,根 离子的化学式,加小注： 由离子构成的物质中不存在一个个的分子，其化学式表示了该物质中各元素原子数的最简比。,第五单元 化学方程式,课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式课题3 利用化学方程式的简单计算,质量守恒定律,化学方程式,化学方程式的配平,利用方程式的计算,课题 1,课题 2,课题 3,原理,应用,基本原理,基本技能,基本化学用语,遵循,应用,数学化,一、内容结构,二、修订要点,质量守恒定律的引入设问和史实（原资料内容） 实验改进白磷改红磷；加方法指导框,质量守恒定
7、律的引入,史实回答(原P92资料内容),设问,进一步设问，引出探究,实验改进,方法指导,白磷改红磷,第六单元 碳和碳的氧化物,课题1 金刚石、石墨和C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,一、内容结构,金刚石、石墨和C60,二氧化碳和一氧化碳,碳的单质,碳的化学性质,一氧化碳的性质,二氧化碳的性质及对环境的影响,元素化合物知识,基本实验技能,还原反应,氧气的实验室制取与性质,二氧化碳制取的研究,二、修订要点,实验变化调整内容、增加指导 内容变化补充、完善各类知识,实验变化调整内容,探究内容止于装置的探讨 检验、验滿以讨论形式引出 制取实
8、验以实验活动形式出现,实验变化调整内容、增加指导,探究、讨论之后总结性指导,内容变化,扩展活性炭的用途 增加资料“碳单质的研究进展”,加温室效应正面作用介绍 加“自然界中二氧化碳的循环”图示,内容变化,课题1 燃烧和灭火课题2 燃料的合理利用与开发,第七单元 燃料及其利用,一、内容结构,课题1,课题2,二、修订要点,调整单元内的课题结构 更新和调整资料信息 修改探究活动内容 增加学生实验活动 取消拓展性课题，部分内容移至文中“资料”,调整单元内的课题结构,一、化学反应中的能量变化 二、化石燃料的利用 三、使用燃料对环境的影响 四、能源的利用和开发,更新和调整资料信息,修改探究活动内容,增强铺垫和过渡,增加学生实验活动,拓展性课题内容简化后用作“资料”,感 谢 观 看 和 聆 听,Thanks For Appreciation,托起绿色的希望,
