1、小学四年级英语上册课程标准细化解读四年级上册总体教学目标：1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读写 36 个单词。3、能听、做、演 18 个游戏。4、能听、做 7 个“TPR”活动。5、以学会 2 个制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能听、说、唱 8 首歌谣。8、以完成 6 个自我评价活动。9、能听懂 6 个幽默故事。10、能了解 6 项简单的中西方文化知识。Unit 1 My classroom一、单元教学目标1、知识与能力目标（1）能够听、说、认读句型：Whats in the classroom?
2、Lets go and see! Where is it? Its near the window. Lets clean the classroom. Let me clean the teachers desk.（2）能够在情景中运用句型 Where is? Its in/on/under/near the询问回答物品位置。（3）能够在情景中运用句型 Lets Let me提出行动建议。（4）能够按意群朗读 Where is the green book? It is under the teachers desk. 等四组句子。（5）能够听、说、认读单词：classroom, windo
3、w, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan, wall, floor.（6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。（7）能够掌握 a-e 发音规则，拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1） 学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。2） 具有讲卫生、爱整洁的意识第一课时教学目标1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door 、picture、light、blackboard 。2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open th
4、e door， Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。教学重难点1、掌握有关教室设施的单词：classroom、window、 door、picture、light、 blackboard2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door， Turn on the light，Close the window， Put up the picture，Clean the blackboard。3、能够熟练运用句型 Whats in the classroom? O
5、ne blackboard来回答教室中的各种物品第二课时教学目标1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、能够在情景中恰当运用句型 Where is? Its in / on /under /near询问并回答物品的位置3、能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see.4、能够在语境中理解新词 classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。教学重难点1、 Whats in the classroom? 和 Lets go and see. 的正确使用。2、 Whe
6、re is ? Its near .的正确使用第三课时教学目标1、 能够按照字母 a 在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face2、 能够基本区分开闭音节，简单了解字母 a 在开闭音节单词中的发音规律。3、能够按照要求完成书上 Lets spell 部分练习教学重难点1、 能够按照字母 a 在开闭音节单词中的发音规律拼写单词 cap, cake, map, face2、 能够根据字母 a 在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。第四课时教学目标1、 能听懂、会说句子 Let me/Lets并做出正确的回应。2、 能够了解 let 引导的祈使句3
7、、 能够利用学过的动词短语创编 let 引导的祈使句教学重难点1、能够听懂、会说 let 引导的祈使句并作出正确回应。2、能够掌握 let 引导的祈使句，并会使用人称代词的宾格形式第五课时教学目标1、 能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is orange.2、 能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teachers desk, wall, floor。3、 能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。4、 能够通过完成 Read and write 部分的练习掌握 Where is?的句式并利用学过的介词作出正
8、确的回答。教学重难点1、 能够听懂、会说、认读 Lets learn 部分的单词2、 能够做自己的教室进行描述。第六课时教学目标1、 能够按要求完成 Read and write 部分的练习。2、 能够按要求完成 Lets check 部分的练习3、 能够通过看图讲述或表演故事教学重难点1、能按要求完成 Read and write 和 Lets check 的练习2、能看图讲述或表演本课故事Unit 2 My schoolbag单元教学目标1、知识与能力目标1）能够听、说、认读句型：Whats in your schoolbag? An English book What colour is
9、 it? Its.2)能够在情景中运用句型 Whats in your? 询问并回答某处有什么物品。3）能够在情景中运用句型 What colour is it? Its询问并回答物品的颜色。4）能够按意群朗读 I have two storybooks, three keys, some candies等句子。5）能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇8）
10、能够掌握 i-e 的发音规则 ,拼写出规则单词。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本2）了解 Hope School, Lost 复习巩固用颜色及物品。2复习巩固句型：lets, let me, Whos he/she? Hes/Shes, He/She has, Whats her/his name? 。3、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；4、人称代词及物主代词 he, she, his, her 的正确运用。第三课时教学目标1、熟练掌握 unit1-3 单元中的四会单词及听、说、认读单词。2、熟练掌握 unit1-3 单元中的重点句型及
11、相应的回答。教学重难点1、Unit13 单元中要求听、说、读、写的单词。2、Play a game 的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。Unit Four My home单元教学目标1、知识与能力目标1）能够听懂、会说、认读 A、B 部分 Lets talk 中的单词、短语和句型。2）能够听懂、会说、认读 A、B 部分 Lets learn 中单词。3)能够理解并会根据指令完成 Lets chant， Lets play, Lets do, Ask, answer and write 等部分的内容。4）能够掌握 Lets spell 中字母 u 在开、闭音
12、节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。5）能够较熟练地用英语表演 A、B 部分 Lets talk 的内容。6）能够运用 Where is/are?进行问答对话。7）能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）培养学生乐于用英语表达情感的能力。2）培养学生善于倾听的好习惯。第一课时教学目标1能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。2.能听、说、认读 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。3 能听懂 Le
13、ts do 中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.学唱歌曲“My Bedroom。教学重难点1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2、学习表示指令的词组。3、教学难点：单词 study, bathroom, bedroom 的发音 。第二课时教学目标1. 能用 Is it/she ？询问人和物品所在位置。2. 能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说 Is she in the bed room？Yes, she is. No, she isnt. Is it ？Yes，it is/No，it isnt. I
14、have . Where is ?3. 了解知识点： Is she in the study? No, she isnt. （一般疑问句 am, is, are 提前，肯定、否定回答等。 ）教学重难点1、句型 Is she in/on/under/? Yes, she is./ No, she isnt. 2、能用 Is it/she ？询问人和物品所在位置。第三课时教学目标1能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母 u 在单词中的发音规律。2. 能认读单词并选出所听到的单词。3能通过描红单词 duck, cute, up, use 初步掌握单词书写的要求并辨认词形教学重难点
15、1、归纳 u 字母在单词中的发音规律；单词 duck, cute, up, use 的正确书写。2、字母 u 在单词中短元音/的发音第四课时教学目标1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table. 2.能灵活运用句型：here are the keys? They are on the .来描述本节课单词。教学重难点1、学生听说认读 B 部分 Lets learn 中的生词。2、单词 fridge 的发音；phone 不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。第五课时教学目标1、能听懂、会说：Where are.?Are they.? Yes, they a
16、re./ No, they arent.并能在实际情景中运用。 2.通过 Lets chant ,使学生复习巩固 Lets talk 中学过的语言。3.通过 Lets check 部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。教学重难点1、听说认读句型 Where are ? Are they? Yes, they are. /No ,they arent 并在实际中运用。2、句型 Where are ? Are they? Yes, they are. / No, they arent.)第六课时教学目标1.能够完成以下练习 Read and match： Look , choose an
17、d write。Listen and tick or acorss。2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。3.读懂 Story time 的故事教学重难点1、检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。2、读懂 Story time 的故事Unit Five Dinners ready单元教学目标1、知识与能力目标1）能听、说、认读单词：beef, chicken, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoo
18、n,并能灵活运用功能性句子Whats for dinner? What would you like? Id like some soup and bread, please. Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.2）能够按照要求完成 Lets survey，Lets do, Lets play, Lets check和 Lets spell。3）能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。4）能操练 A、B 部分的 Lets talk5）能根据指令完成 Lets do 和
19、Lets play。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）让学生树立健康合理的饮食观念。2）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食。3）了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。第一课时教学目标1、能够正确理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、在情景中运用句型 What would you like? Id like 3、了解中西方饮食文化的差异。教学重难点1、重点 ：能听懂、会说 Lets talk 中的对话。2、难点 : What would you like for dinner? Id like some, pleas
20、e. Dinners ready.第二课时教学目标1、听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.2、能够熟练运用句型 What would you like? Id like some 教学重难点1、重点：句型 What would you like for dinner? Id like some, please. 单词：chicken , beef, soup, noodles, vegetable2、难点：能够正确读单词 vegetable。第三课时教学目标1、学生能够感知并归纳-e 在单词中的发音规则。2、能够读出符合-e 发音规
21、则的单词，并能够根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及 a-e, i-e, o-e, u-e 发音规则的单词。教学重难点1、重点：感知并归纳 -e 在单词中的发音规则并读出符合 -e 发音规则的单词；2、拼写出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e 发音规则的单词。3、难点：写出符合-e,-e- 以及 a-e,i-e ,o-e,u-e 发音规则的单词第四课时教学目标1、学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调进行对话。2、能够在句型中恰当运用句型 Would you like ? No, thanks. I can use.教学重难点1、能够听懂、会说 Lets talk
22、中的句型2、理解 Help yourself. Would you like. 等句子第五课时教学目标1、学生能够听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon.2、能够运用句型 Pass me the knife and fork, please.教学重难点1、句型：Would you like. 及回答2、词汇：knife、bowl 、fork 、spoon、chopsticks3、语音：spoon,bowl 的词的尾音；knife 中字母 I 发音；chopsticks的读音,听说认读五个生词第六课时教学目标1、能够读懂对话，综合运用本单元的核
23、心句型。2、在有意义的语境中抄写本单元的话题词汇、完成句子。教学重难点1、句型：能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：What would you like for dinner? Id like some, please.2、学习在四线格中抄写句子。3、在四线格中抄写句子。Unit Six Meet my family单元教学目标1、知识与能力目标1）能听懂、会说、认读 Lets talk 中的单词、短语和句型。2）能听懂、会说、认读 Lets learn 中的单词3）能理解并根据指令完成 Lets count，Lets play 等部分的内容。4）掌握 Read and write 四线
24、格中的单词和句子，能听、说、读、写。5）掌握字母 a, i, e, o, u 在开闭音节单词中的发音规律。6）培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感，从小树立自己远大的职业理想。7）能用英语交流日常生活中的活动，部分同学能用英语简单介绍家人职业的有关情况。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）通过活动、游戏是学生产生学习英语的兴趣，让学生敢于、乐于开口，积极参与。2)培养学生在学习过程中的合作意识和竞争意识。第一课时教学目标1.能听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，baby brother.2.能用英语简单介绍自己的家庭。3.了解英语国家中家庭成员之间的称呼习
25、俗教学重难点1、听说认读四会单词：family parents uncle aunt baby brother2、理解 parents uncle aunt baby brother 等词的含义第二课时教学目标1. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型 How many people are there in your family ?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。教学重难点1、熟练掌握句型 How many are there?的用法并能在实践中运用。2、理解 Lets talk 中句子的含义，并能进行初步的运用第三课时教学目标1.通过观
26、察，读词，复习几个元音字母在单词中的发音。2.能正确判断所听到的单词中包含的元音字母的发音，并选择出正确的单词。3.能正确规范的在四线三格中进行单词的书写。教学重难点1、观察回忆元音字母在每个单词中的发音并总结出规律，本课几个单词的正确书写。2、观察元音字母在每个单词中的发音并总结出规律以及听单词进行选择。第四课时教学目标1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer 和 cook,并能介绍人物的职业。2.能够听懂、会说句型 Whats your father? My mother is a doctor.并能做替换练习。3.会唱歌曲“Father and
27、Mother”教学重难点1、重点词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.2、句型：Whats your father? My father is a doctor.3、用英语询问职业。第五课时教学目标1. 能听、说、认读本课句型 Is this your father? Whats your mother? He looks strong.并能在情景中运用。2.能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。3.理解会说 Lets chant 部分内容。教学重难点1、理解句型 Is this your? Whats your? He looks2、句型：They
28、 look young. Are they farmers?的运用第六课时教学目标1.通过对本单元的学习，能够正确完成 Lets check 等的练习。2.学会唱英文歌曲。3.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解 Story time.教学重难点1、重点：能够正确完成 Lets check 等的练习。2、难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time.Recycle 2单元教学目标1、知识与能力目标1）复习 4-6 单元的单词与句型。2）能够熟练掌握 Units4-6 的句型并运用到日常生活中去。3）能够根据情景图片听懂、会说、表演 Read aloud 的
29、内容。4）能够完成复习单元的各项活动和各项练习。5）能够听、说、认读 4-6 单元的散会单词。6）进一步强化和巩固 4-6 单元所学的重点词句和元音字母在开、闭音节单词中的读音。7）能够听懂、会唱英文歌曲“We wish you a merry Christmas ”。2、情感态度、文化意识、学习策略目标1）激发学生的英语学习兴趣，体验英语学习带来的乐趣。2）培养学生的探究、合作、归纳和总结的能力。3）能够让学生了解西方有关圣诞节的知识，养成学生跨文化交际的意识。第一课时教学目标1. 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。2. 能听说单词和句子：Merry Christmas!
30、How beautiful! Father Christmas、turkey.教学重难点1、重点： 通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。2、难点：新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新词汇 Father Christmas、turkey第二课时教学目标1. 通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2.能在具体情境中运用所学句子。教学重难点1、重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式2、难点：在游戏活动中，正确的拼读单词第三课时教学目标1、Lets play 复习和巩固家庭成员的单词。2、表演句子, 复习 1-6 单元的句子。教学重难点1、重点：通过 Lets play 复习和巩固家庭成员的单词。2、难点：说演句子, 复习 1-6 单元的句子。
