1、太原市 2018 年高三年级模拟试题（二）语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。一般而言，气质所指对象往往是具体的人，而较少与国家联系在一起。那什么是大国气质呢？大国气质就是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。在世界上有文字记载的历史中，中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消失了，比较好的也只是接力赛。欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，第二棒是罗马文
2、明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。这也使中国的大国气质更稳定、更具有持续性。中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。中国哲学非常关注变易发展、对立统一、相反相成、物极必反、整体联系等问题。中庸是中国传统中最典型的思维方式。 论语中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避免偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折衷。中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。中国人注重次序与稳定，有序性与整体性密切联系是中国
3、哲学思维的基本特性之一。中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。从总体上看，中国所表现出来的大国气质是：以和为贵而不愿树敌，求稳而非激进，顺势而变而非逆势而行。这在中国外交内政的政策与行为中能够看得非常清晰。第一，和为贵，是中国外交的首要特质。 “和”是中国思想史上一个很重要的概念，其含义由音乐之和，到人际关系之和，到国家政事之和，逐步深化。追求和谐、珍视和平是中国传统文化重要的价值取向。第二，稳为上，是中国政治改革的关键目标。中国人向来注重次序和稳定。尽管中国历史上战乱频繁，但是，好治恶乱、好稳恶变的思想一直占有重要地位。第三，顺势而变是中国治理转型的重要特征。中国人非常重视审时度势
4、、因势而变。当前，中国社会面临许多新问题与新挑战，由此促使中国治理不得不顺势而变。（摘编自熊光清中国大国气质的基本禀赋 ）1. 下列对“中国大国气质”的理解和分析，正确的一项是A. 中国的大国气质，是建立在中国自身的文化传统和长期的行为特征的基础之上的。B. 中国的大国气质因与国家联系在一起，就有了相对稳定的个性、风范和气度。C. 中国的大国气质有着其他大国无法比拟的深厚历史底蕴和文明优势。D. 中国的大国气质并非总保持一致，因为它既追求次序和稳定，也追求因势而变。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章分别从历史底蕴、思维特点、外交内政等方面来说明中国大国气质的成因和特点。B
5、. 文章第二段通过与几大文明发展过程的比较，论证了中国有着深厚的历史底蕴的观点。C. 中庸是中国传统中最典型的思维方式，以此为例，有助予说明中国大国气质的特征。D. 文章以中国外交内政的政策与行为中的表现，来说明中国大国气质的内涵特点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 因为沉淀的历史底蕴深厚，所以中国的大国气质相对表现得更稳定、更具持续性。B. 中国的大国气质包含中国人特有的思维特点，继续塑造这种气质不能抛开这些特点。C. 中国人的思维特点深受中国哲学的影响，而中国哲学的思想内涵是其他文明没有的。D. 中国的大国气质的内涵，有助于应对当前中国社会面临的许多新问题与新挑战。【答案】
6、1. A 2. B 3. C【解析】1. 试题分析：题干问的是：下列对“中国大国气质”的理解和分析，正确的一项是，这是考查学生对文本中概念的理解和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B 因果关系不成立；C“文明优势”无中生有；D“追求次序和稳定，也追求因势而变”恰恰是中国大国气质的总体表现，并不能说明气质不一致。点睛：考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。2. 试题分析：
7、本题考查的是对文本的论证分析类试题，考生要注意论证方法和论证观点的分析要得当。B. 文章第二段通过与几大文明发展过程的比较，论证了中国有着深厚的历史底蕴的观点。应该是论证了“中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴”3. 试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是” 。C. 中国人的思维特点深受中国哲学的影响，而中国哲学的思想内涵是其他文明没有的。 “中国哲学的思想内涵是其他文明没有的”不符合实际。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。五十块钱一天于心亮父亲跟着街坊去干活。街坊说了，五十块钱一天，就是收花生、苞米和豆子。父亲说五十块就五十块，不就是收庄稼吗？简单。该刨的
8、用锄头刨，该割的用镰刀割，该捆的用绳子捆，半点技术含量都没有，无非出上点力气。不过，父亲还是问了句：“晌午，管饭吗？”街坊说：“没说，要不身上带点钱吧，万一不管饭呢？”父亲想了想，就在身上装了五十块钱，绿色的一张，虽说有点旧，可看着稀罕人，就像庄稼一样。干活的地方不远也不近。街坊说：“坐我的三轮车吧，跑得快！”于是父亲就坐着三轮车，嘣嘣嘣一路冒着黑烟走了。父亲干得飞快，就像在自家地里一样。街坊说：“干这么快做什么？反正五十块钱一天，还指望雇户多给你几个啊？”父亲“哦”了一声，速度就慢了下来。可一会儿，父亲又嗖嗖地干到了前面。街坊还是忍不住数落：“一天五十块钱，用不着那么仔细，凑合着干就行了。
9、”父亲嘴里答应着，手里的活儿还是该怎么干就怎么干。父亲对自己说：说好五十块钱一天，就要对得起五十块钱一天，哪好熊诓人呢？也没觉得累，天就晌了。雇户就送来了晌午饭：馒头、炒菜、稀饭父亲搓着手，挺过意不去：“简单弄点，能吃饱就行了，真是给您添麻烦了啊！”父亲啃了馒头，吃了炒菜，喝了稀饭，肚子就饱了。街坊说：“吃、使劲吃，不吃白不吃！”父亲笑笑，找个半阳的草坡趄下，心说吃饱就行了，吃撑了，下晌干活不舒服啊。父亲趄着身子打了个盹儿，精神头儿就又有了。撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙，走进地里又埋头干了起来，当然也要拉呱了。比如街坊说：“在过去，咱们这就是给地主干活啊！”父亲说：“那不一样啊，过去给地主
10、干活，那是在剥削劳动力，现在人家五十块钱一天，是请咱们帮他干活，而咱们能来干活，那也是在照顾他面子，性质不一样你说是不是？”不知不觉一天的活儿就干完了，太阳也靠了西山。雇户很满意，掏出五十块钱给街坊，再掏，就掏出张一百块钱的。雇户继续翻找钱包，父亲想起身上装的五十块钱，就掏出来说：“你给我一百，我找你五十，不就结了？”赚了钱，自然就美。街坊说：“走，上三轮！回头，咱俩喝上盅！”父亲没上街坊的三轮，他说要去山岗的地里看看，自家那块晚熟豆子是不是也好收割了。街坊开着三轮车一路冒着黑烟走了。父亲没去山岗地，那块山岗地里的豆子，早就被勤快的父亲收割过了。父亲这么说，就是不想喝上盅。回到家的父亲，就不勤
11、快了，他想烧饭，可又懒怠弄。晃晃暖壶，捏起壶塞，把手掌贴上去，感觉有温气儿。父亲就取过个碗，掰进块饼子，想想，又挖上块猪大油，挑进筷子咸菜，然后倒上水，搅一搅，拌一拌，就呼噜呼噜地吃了起来！填饱了肚子，他蹬了鞋，趄在了炕上。父亲惬意地掏出那一百块钱，红色的一张，虽说有点旧，但透着一股子喜庆劲儿，看着真稀罕人，父亲想，雇户晌午管了饭，自己带的五十块钱没花，因此饭钱省了，活儿干完了没凑着去喝酒，所以赚的钱也省了，如此里外一算，咱等于一天赚了一百块钱哪！父亲这样想着，就又快乐起来了。他打开电视看电视。电视响了。父亲的呼噜也响了。（选自天池2017 年第 8 期，有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术
12、特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说重视在细节中塑造人物，如写父亲“撒了泡尿，紧紧裤腰，倒倒鞋洞的沙” ，看似随意的动作实际是在写父亲干活前的认真准备状态。B. 针对街坊“咱们这就是给地主干活”的观点，父亲对自己劳动的性质表示了不同的看法，体现了他朴素的平等意识。C. 结尾用电视的声响和父亲的呼噜相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘托父亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。D. 文章的语言通俗易懂，如话家常，像“稀罕人” “熊诓人” “趄着身子” “拉呱”等词语散发着浓浓的乡土气息，读来真实亲切。5. 小说写父亲临去干活时装了五十块钱在结构上有什么好处？请结合作品简要分析。6. 小说在塑造
13、父亲形象时运用了对比的手法，请结合作品简要分析。【答案】4. C 5. 为下文给雇户找钱的情节埋下伏笔。前面是绿色的钱，后面是红色的钱，色彩形成对应关系，暗示父亲内心的喜悦。 6. 父亲与街坊的对比：用街坊的“凑合”干和父亲的卖力干进行对比，突出了父亲的厚道老实和敬业精神。父亲前后表现的对比：父亲给别人干的勤快与回家后的不勤快形成对比，实际是以父亲的疲惫，来说明他干活时的卖力。辛劳生活和满足心态的对比：父亲是一个普通的农民，从事着繁重的体力劳动，却毫无怨言，突出了父亲知足常乐的心态。【解析】4. 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是” ，这属于综合题，既
14、考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C. 结尾用电视的声响和父亲的呼噜相呼应，营造出一种嘈杂躁动的氛围，目的是烘托父亲经过一天劳作后疲惫乏困的状态。 “嘈杂躁动”不合理，目的是表现父亲的满足心理。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征
15、等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题时注意寻找这些硬伤。5. 试题分析：本题考查的是小说中具体的情节结构的作用类试题，这类试题一般要从结构和内容（人物心理）等角度作答，根据理解从结构上为下文给雇户找钱的情节埋下伏笔。从内容上前面是绿色的钱，后面是红色的钱，色彩形成对应关系，暗示父亲内心的喜悦。6. 试题分析：本题考查的是小说塑造人物形象手法赏析类试题，考生要注意本题难度较小，题干中已经给出了答题的方向“对比” ，考生只要认真从文本中找出对比的手法即可，根据理解本文总共有以下对比的描写，父亲与街坊的对比：用街坊的“凑合”干和父亲的卖力干进行对比，
16、突出了父亲的厚道老实和敬业精神。父亲前后表现的对比：父亲给别人干的勤快与回家后的不勤快形成对比，实际是以父亲的疲惫，来说明他干活时的卖力。辛劳生活和满足心态的对比：父亲是一个普通的农民，从事着繁重的体力劳动，却毫无怨言，突出了父亲知足常乐的心态。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：由国家旅游局自 2015 年启动并强力推动的厕所革命，按照全国旅游厕所建设管理三年行动计划 ，经过各地的扎实努力，已经全面完成各项任务，基本实现“数量充足、干净无味、管 理有效、实用免费”的目标。截至 2017 年 10 月底，国家旅游局共牵头完成新建改建厕所 6.8 万座，超过厕所革命三年行动
17、计划目标任务 19.3%。厕所革命不但唤起了全社会对厕所建设的高度关注，显著提升了旅游景区、乡村旅游区等厕所的数量和质量，也推动了更多社会厕所资源对外开放，创新了以商养厕等厕所管理模式，带动了生态环保厕所等技术创新，尤其是全方位提升了游客和居民文明如厕的意识。为进一步提升厕所质量、管理服务、科技应用、如厕文明，国家旅游局制定了全国旅游厕所建设管理新三年行动计划 。该计划提出，从 2018 至 2020 年，全国计划新建、改扩建旅游厕所 6.4 万座，其中新建 4.7 万座以上，改扩建 1.7 万座以上；未来将按照“全域发展、质量提升、深化改革、创新突破”的基本思路，重点开展涉及厕所革命建设、厕
18、所革命管理服务、厕所革命科技、厕所革命文明的四大提升行动；此外，国家旅游局将采取强化组织保障、强化资金支持、强化考核督导、强化宣传引导等四大保障措施，推进厕所革命向纵深发展。（摘编自国家旅游局网“厕所革命”新三年计划发布 ）材料二：11 月 19 日是世界厕所日，一项权威报告指出，即便是最为普通但能保障基本卫生的厕所，目前全世界仍然有 13%（约 9.46 亿）的人口用不上，而这一比例在 1990 年是 24%（约13 亿） 。（摘编自财新网世界厕所日：还有 9 亿人没厕所用 ）材料三：美国纽约大概是世界上最难找到公厕的大都市之一了。为了满足如厕需求，近日美国一家厕纸公司提供一项“网约移动公厕
19、”服务。只要登录预约网站填写预约信息，不一会儿，一辆豪华的房车公厕就会开到你附近的街道上。为什么市政府不多建点公厕。原来纽约治安太差了。2015 年，纽约警察就在公厕抓获了 17744 名违法犯罪的人。加上许多厕所需要付费，所以人们还是习惯去商场、咖啡店排队等免费厕所。没有经济效益当然没有公司愿意来建新公厕，政府也没动力推进。（摘编自豆豆网全球锋报 ）7. 下列对中国厕所革命情况的理解，不正确的一项是A. 厕所革命虽然是从旅游厕所建设抓起的，却唤起了全社会对厕所建设的高度关注。B. 厕所革命自启动以来历时三年，已全面并超额完成计划任务，基本实现预定目标。C. 国家旅游局在完成三年计划的基础上又
20、制定了新三年计划，重点开展四大提升行动。D. 新三年计划不同于过去的是增加了组织保障、资金支持、考核督导和宣传引导等措施。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是A. 全球无厕人口数量从 1990 年的约 13 亿下降到 2015 年的约 9.46 亿，下降幅度达 11%，说明厕所建设在这 20 多年中已有明显进步。B. 1990 年到 2015 年，欠发达国家无厕人口的比例下降幅度较大，而发达国家和地区在厕所建设方面基本没有进展。C. 1990 年到 2015 年，南亚地区无厕人口比例与其他三个地区相比下降幅度最大，但仍是厕所普及率最低的地区，无厕人口比例高达 34%。D. 现代科
21、技的发展，特别是网络技术的发展在解决人们如厕难的问题上大有可为，网约移动公厕将成为今后城市公厕的主要形式。E. 治安状况差和没有经济效益是一些公司没有动力推进纽约市公厕建设的两个重要原因，纽约也因此成为公厕问题严重的城市。9. 你认为厕所革命的意义在哪里？请根据材料概括说明。【答案】7. D 8. AC 9. 提升游客和居民文明意识。解决游客和居民如厕需求。促进生态环保（创设高质量旅游环境） 。促进人们身体健康。【解析】7. 试题分析：题干问的是“下列对中国厕所革命情况的理解，不正确的一项是” ，这是考查学生对文本内容的理解和辨析。D. 新三年计划不同于过去的是增加了组织保障、资金支持、考核督
22、导和宣传引导等措施。原文是“强化” ，并非“增加” ，所以“不同于过去”错点睛：新闻、材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。9. 试题分析：本题考查的是对文本材料内容的理解和筛选类试题，考生要注意审清题意，然后结合对文本的理解认真筛选，根据理解厕所革命的意义有：提升游客和居民文明意识。解决游客和居民如厕需求。进生态环保（创设高质量旅游环境） 。促进人们身体健康。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。宇文贵字永贵，其先昌黎大棘人也
23、。贵少从师受学，尝辍书叹曰：“男儿当提剑汗马以取公侯，何能如先生为博士也！”正光末，贼兵围夏州，刺史源子雍婴城固守，以贵为统军，前后数十战，军中咸服其勇。后送子雍还，贼兵又处处屯聚，出兵邀击，贵每奋击，辄破之。又从子雍讨葛荣，军败奔邺，为荣所围。贼屡来攻，贵每缒而出战，贼莫敢当其锋。然凶徒实繁，围久不解。贵乃于地道潜出，北见尔朱荣，陈贼兵势，荣深纳之。因从荣擒葛荣于滏口。大统初，与独孤信入洛阳。东魏颍州刺史贺若统据颍川来降，东魏遣其将尧雄、赵育率众二万攻颍。贵自洛阳率步骑二千救之，军次阳翟。诸将咸以彼众我寡，不可争锋。贵曰：“兵机倚伏，固不可以常理论。尧雄等必以为颍川孤危，势非其敌，又谓吾寡弱
24、独进，若悉力以攻颍，必指掌可破。若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾入城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克愿勿疑也。 ”遂入颍川。雄等稍前，贵率千人背城为陈，与雄合战，贵马中流矢，乃短兵步斗。士众用命，雄大败轻走，赵育于是降。魏废帝三年，诏贵代尉迟迥镇蜀。时隆州人李光赐反于盐亭，与其党攻围隆州。州人李柘亦聚众反，张遁举兵应之。贵乃命叱奴兴救隆州，又令成亚击柘及遁。势蹙遂降，执送京师。除益州刺史，就加小司徒。先是蜀人多劫盗，贵乃召任侠杰健者，令其督捕，由是颇息。武成初，与贺兰祥讨土谷浑。军还，进爵，邑万户。贵好音乐，耽弈棋，留连不倦，然好施爱士，时人颇以此称之。天和二年薨
25、，赠太傅，谥曰穆。（节选自周书列传第十一 ）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾人城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克B. 若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾入城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克C. 若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾人城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克D. 若颍川一陷吾辈坐此何为进据颍川有城可守雄见吾入城出其不意进则狐疑退则不可然后与诸军尽力击之何往不克11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 博士，古代学官名称，这里相
26、对于“提剑汗马”的武士行为，指博学的文人。B. 刺史，本指皇帝派往地方的监察官员，后逐渐发展为一州的军事行政长官。C. 魏废帝三年，采用以帝王即位年次纪年的一种方法，如鲁隐公元年也属这类方法。D. 谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人加以褒扬的称号。12. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A. 宇文贵少有大志。小时候跟老师读书时就认为男儿应当纵横疆场来博取公侯，为他以后弃文从戎在沙场建功立业打下了基础。B. 宇文贵作战勇敢。他跟从源子雍讨伐葛荣，兵败被围，常用绳子拴住自己从城上垂下出战，贼军不敢抵挡他的锋芒。C. 宇文贵善于捕捉战机。颍川战役中，面对敌众我寡的形势，他
27、力排众议，入城据守，凭着骁勇善战，最终以少胜多。D. 宇文贵治乱功绩突出。代替尉迟迥镇守蜀地时，他指挥部下平定叛乱，又招募侠义勇士督责搜捕劫犯盗贼，蜀地因此平静。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)刺史源子雍婴城固守，以贵为统军，前后数十战，军中咸服其勇。(2)贵好音乐，耽弈棋，留连不倦，然好施爱士，时人颇以此称之。【答案】10. B 11. D 12. A 13. (1)刺史源子雍绕城坚守，命宇文贵为统军。宇文贵前后经历数十次战斗，军中将士都佩服他的勇敢。(2)宇文贵喜欢音乐，沉溺于下棋，对此流连不知疲倦。也喜好施舍，爱护读书人。当时的人因此十分称赞他。【解析】10. 试题分析：
28、本题考查的是文言文的断句类试题，文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。考生要注意结合对文句的理解，同时也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“吾辈” “进据”“雄” “出其不意” “退” “然后” 。11. 试题分析：本题考查文学常识和文化常识。平常的学习中，考生应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。D. 谥号，是对死去的帝妃、诸侯、大
29、臣以及其他地位很高的人加以褒扬的称号。不止褒扬，也有贬损下谥，即批评类的谥号，如:“炀“表示“好内远礼“。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A. 宇文贵少有大志。小时候跟老师读书时就认为男儿应当纵横疆场来博取公侯，为他以后弃文从戎在沙场建功立业打下了基础。 “弃文从戎”理解有误，文中没有说其弃文从戎。13. 试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此
30、题中的(1)“婴”绕、 “咸”都。(2)“耽”沉溺“称”称赞。点睛：翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变， “留” ，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。 “删” ，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 “补” ，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。 “换” ，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调” 。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变” ，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。参考译文：宇文贵字永贵，他的祖先是昌黎大棘人。他小时候跟着老师读书，曾放下书本感叹说：“男儿应当
31、提着宝剑、骑着骏马纵横疆场来博取公侯的封爵，怎么能像先生一样做一个文学博士呢！”魏正光末年，贼军围攻夏州，刺史源子雍据城坚守，命宇文贵为统军，前后经历数十次战斗，军中将士都佩服他的勇敢。后来，宇文贵护送源子雍返回，贼军到处聚合，出兵阻击，宇文贵每次奋战，总是击败贼军。宇文贵后来跟从源子雍讨伐葛荣，兵败逃奔邺城，遭到葛荣包围。贼军多次前来进攻，宇文贵总是从城上缒下出战，贼军不敢抵挡他的锋芒。但是贼军实在众多，包围久久不能解除。于是，宇文贵就从地道悄悄出来，北上面见尔朱荣，陈述贼军兵势，尔朱荣采纳他的建议。于是宇文贵跟随尔朱荣在滏口活捉葛荣。大统初年，他与独孤信进入洛阳。东魏颍州刺史贺若统献出颍川
32、投降，东魏派遣将领尧雄、赵育率领两万士兵来攻打颍川。宇文贵从洛阳率二千人马前去救援，大军驻扎在阳翟。宇文贵的部将都认为敌众我寡，不可与敌兵争胜。宇文贵说：“兵势变化，本来就不可以按照常理来讨论。尧雄等人必定认为颍川孤立危急，力量不能与他们匹敌，而且认为我们兵少力弱，孤军冒进，如果全力进攻颍川，一定会很容易就能攻破。如果颍川沦陷，我们在这里还能干什么？如果前进据守颍川，有城池可以据守。尧雄见我们人城，出乎他的预料， （那么他们）进攻就会犹豫不决，退兵又没有可能。然后（我们）与各军全力进击，攻打哪儿不能攻下来呢？希望各位不要迟疑。 ”于是便进入颍川。尧雄等人率领军队逐渐向前推进，宇文贵率领上千士兵
33、背靠城池，摆下阵势，与尧雄交战，他的马被流矢射中，便持短兵器步行着与敌人战斗。士兵都非常遵奉命令，尧雄大败，迅疾逃跑，赵育于是投降。魏废帝三年，朝廷下诏命宇文贵代替尉迟迥镇守蜀地。当时，隆州人李光赐在盐亭举兵反叛朝廷，跟他的同党一起进攻包围隆州；隆州人李柘也聚众造反，张遁起兵响应。宇文贵使命叱奴兴救援隆州，又命成亚进攻李柘和张遁，情势紧迫，李、张二人投降，宇文贵将他们拘捕送往京师。宇文贵（因功）被任命为益州刺史，加授小司徒官衔。原先，蜀地劫犯盗贼很多，宇文贵便招募任性尚侠、卓异健壮的勇士，命他们督责搜捕，蜀地因此平静。武成初年，他与贺兰祥一起进讨吐谷浑。大军返回后，他又被晋封爵位，食邑万户。宇
34、文贵喜欢音乐，沉溺于下棋，对此流连不知疲倦，然而他也喜好施舍，爱护读书人，当时的人因此十分称赞他。天和二年去世，朝廷赠封他为太傅，谥号为穆。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。鹧鸪天桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人 【注】 可煞无情思，何事当年不见收。【注】 “骚人”句：传说屈原当年作离骚 ，遍收名花珍卉，以喻君子修身美德，唯独桂花不其列。14. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是A. 词人认为桂花不以色彩明艳悦人，情怀疏淡，踪迹偏远，唯芳香常留人间。B. 在词人眼中，桂花虽然没有美妙的浅碧、深红
35、颜色，但仍是第一流的名花。C. 写梅花嫉妒、菊花羞惭，是在衬托桂花这一中秋时节花中之冠的卓越形象。D. 词人认为屈原缺乏审美眼光，情思不足，不识桂花名贵气质，竟将桂花遗漏。E. 这首词上片描写叙事，下片抒情议论，表达了对桂花由衷的赞美和崇敬之情。15. 花品即人品，从这个角度分析，你认为词人写桂花的用意何在？【答案】14. DE 15. 桂花色淡味香，在百花中以“味”取胜；“色”属外在， “味”属内在，正与词人所追求的内在高尚德行相吻合；作者采用托物言志的手法，借写桂花表达了对内在高尚品德的追崇。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是” ，这属于综合考
36、查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。D 只是借责怪屈原来表达对桂花的喜爱之情，并非真认为屈原眼光有问题；E 上片也有议论。点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。15. 试题分析：本题考查的是对诗词的手法赏析类试题，考生要注意本题题干设问很隐蔽，考生在审题的时候要注意抓住“用意” ，其实就是综合赏析本词所运用的手法。考生要从写作手法和情感两个角度作答，从写作手法上看本词运用了托物言志的手法，从情感上看体现了作者对桂花内在美
37、的喜爱之情，同时也是作者追求自身自在美的体现。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)龚自珍在己亥杂诗中代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神的句子是“_， _” 。(2)王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出边塞的壮美，范仲淹在渔家傲中用相关景物描写的诗句是“_” 。(3)苏轼于赤壁赋中用“_，_”八字，写出了曹操儒雅豪迈的气概。【答案】 (1). 落红不是无情物 (2). 化作春泥更护花 (3). 长烟落日孤城闭 (4). 酾酒临江 (5). 横槊赋诗.点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的
38、书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是在中国社会和经济飞速发展的过程中，互联网技术和大数据的应用扮演了推波助澜的角色，改变着我们的思维方式、生产生活方式。改善空气质量，要走出“头痛医头”的怪圈，要坚持标本兼治、综合治理，加强奖惩力度，合理利用科学手段，才能矫枉过正，切实改善。中俄联手炮轰美国的全球反导系统，谴责美在韩部署“萨德”反导系统破坏地区的安全和稳定，强烈敦促美韩改弦更张。上海各大医疗机构借助互联网技术改善医疗服务的做法方兴未艾：多家医院携手共建“云医院” ，开启中国首个”皮肤线上诊疗”平台，致力于实现“服务到
39、家” 。中国量子雷达系统研制成功，拥有诸多优势，达到世界先进水平，听到这个消息，顾老高兴万分，纠缠他多日的大小病痛涣然冰释。由于母亲是轻音合唱团成员，她从小耳濡目染，五岁就开始接受专业的歌唱训练，并经常欣赏歌舞剧，七岁就对歌剧情有独钟。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：推波助澜:澜:大波浪。比喻从旁鼓动、助长事物(多指坏的事物)的声势和发展，扩大影响。矫枉过正，矫:纠正，变弯为直。 枉:弯曲。正:直。过正:超过了正常限度。为了把弯曲的东西扭直，超过了正常限度，结果反而又弯向另一边。比喻纠正谬误、错误或偏差超过了应有的限度，反而又陷入另外一种错误或偏差之中。一般含有贬义。耳濡目
40、染，濡:沾湿;染:沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 形容见得多了听得多了之后，无形之中受到影响，指受到好的影响。方兴未艾，方：正在。兴：起始；兴起。艾：停止，完结。事物正在发展，还没有停止。多形容革命形势新生事物正在蓬勃发展。涣然冰释 ， 涣然：消散的样子；释：消散、解除。指像冰块溶化流散一样。比喻误会、疑虑、隔 阂等完全消除。改弦更张， 换了琴弦；重新安上。比喻变更方针、计划、办法或态度。更：改换。张：给乐器上弦。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 碎片化阅读早已成为很多人的生活方式，与其把人们从手机、电脑前拉回到严肃的深度阅读，倒不如让读者在碎片化的时间里提高阅
41、读质量。B. 太原市建立商品住房预售许可审批与商品住房销售价格相挂钩，严格控制悖离土地成本、开发建设成本的高价位商品住房入市。C. 我省拟对不按照旅游规划开发建设、造成旅游资源严重破坏或者长期闲置的，依法予以制裁或者收回旅游资源开发经营权。D. 连日来，海外舆论持续高度关注中国机构改革，普遍认为此次机构改革力度和范围都非常广，顺应了中国社会的发展趋势和老百姓的要求。【答案】A【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。B 宾语残缺， “相挂钩”后加“机制” ；C 不合逻辑，
42、“制裁”包含了“收回” ；D 搭配不当，“力度和范围都非常广”不搭配。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 昨日收到您的来信，十分高兴。好久不见，甚是想念；我现在工作、身体、家庭都很好，承蒙垂念，本人不胜感激。B. 汉献帝在历代帝王中也可算得上是中上水平了，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。C. 像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，我们这些年轻人没有理由贪图享受，不尽心尽力。D. 我反复挑选、试穿，售货员不厌其烦，还给我端来茶水，服务真是热情周到，像这样的商店，以后我还会惠顾。【答案】A【解析】试题分析：本题考查的是语言的得体类试题，考生要注意语言的
43、环境、身份地位、谦敬得当。B. 忝列其中谦辞，表示辱没他人，自己有愧。本处使用不当。C.绵薄之力，指尽自己的努力去帮助别人，本处属于用错了对象。惠顾，光临惠临，多用于商店对顾客。20. 在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。花草是有记忆的，_。虽说花草的生命很短，从春到秋，但它们把春秋一世的记忆藏进了种子，一代又一代传下去。花草就这样记住了时间。树也是有记忆的，它能记住更长时间的变化。树的生命记忆不仅有春有秋，还有一年又一年的岁月。春天发芽，秋天结果，然后脱下满树的黄叶，这记忆能让我们看到。可是，_，植物学家看到这一圈圈的树纹
44、，就知道，哪年_，哪年遇涝逢旱。【答案】 (1). 它能记得季节的变化（它能记住较短时间的变化） (2). 我们没看到的记忆是树干里的年轮 (3). 风调雨顺【解析】试题分析：该题考查学生补写句子的能力。补写方法：1、阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2、明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3、勾画出能够选用或参照的信息；4、选词造句；5、串读检查。第一处，前文说花草有记忆，后面说记得的内容是从春到秋，春秋一世，因此第一处应填“记得季节的变化” ；第二处，谈论对象由草转为树，后面接着谈树的记忆， “不仅有春有秋，还有一年又一年的岁月” ，因此该处应填“比花草记忆更长的是树”
45、 ；第三处是说，植物学家从树纹里能看到的东西，后句说能看到“遇涝逢旱” ，前一句应当是与之相对相反的内容，因此应填“风调雨顺” 。21. 请仿照下面文段中画线部分的例证，另写一段话，要求和文段论点一致。“活读书，读活书，读书活”得有个多取向的思路。世界上许多事情都不是单线的，如果你能反复地思考、比较、对证，你对一本书的理解，以及自己的思想就会丰富许多。比如我们过去常常讲， “大河不满小河干，小河不满渠沟干。 ”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样站得住脚。如果渠沟里面没有水，小河里面也没有水，那么大河里的水，是怎么来的呢？【答案】 “己所不欲，勿施于人”这句话当然是对的，但是反方向的道理同样
46、站得住脚。“己之所欲”就能施与他人吗？或者“己所不欲” ，无论在什么情形之下都不能施与他人吗？【解析】试题分析：本题主要考查结合论点写论据。主要论证“世界上许多事情都不是单线的” 。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【技巧点拨】首先确定语段的论点，结合画线句子的句式和内容特点，另外选材论述。选材的时候需要注意结合语境，不能内容重复，论证的时候要注意科学，观点一定要正确。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科友评价为“比 PPT 还要好看的课堂板书。 ”这位教授从教几
47、十年，一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。 “画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。 ”有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。【答案】板书里，是为师者的拳拳匠心浙江财经大学数据科学学院副教授刘晓芬坚持用全板书形式授课，获得学生们热情追捧，热到上刘老师的课，要提前抢座，如果提前一天占座
48、，前三排可能没了，当天占座，前五排就没了。一节课下来，要写 8 块板书，硕大的黑板写得满满当当。这让刘教授在以 PPT 为主，已经基本见不到多少板书的大学校园里，显得很另类。有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个当老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？是啊，现代科技的发展带来了很多现代化的教学方式，PPT 就是其中一种。与传统板书相比，它速度快，信息含量高，可以反复使用，老师用不着那么辛苦了，也不用整天跟粉笔灰打交道。PPT 成为大学课堂的标配，甚至有学校将采用 PPT 视为现代化教育的一项指标。不
49、仅大学课堂是这样，在一些大城市，连小学生课堂，幻灯机也是标配了。在这个什么都要拥抱新技术的时代里，板书笨重的教学方式显得很落伍，不合时宜。可是在得到便利的同时，我们也失去了很多。速度快了但学习的效率却未必高了，以前盯着老师板书的过程，其实也是跟着老师的思路而消化吸收的过程，这是一闪而过的 PPT 无论如何都无法取得的效果。相反，因为 PPT 信息过于集中，学生反而容易走神。板书的过程是将速度放慢，与学生互动的过程，可是老师一旦养成对 PPT 的依赖，往往会发展成对着PPT 照本宣科。板书的过程也是老师匠心独运的过程，上课是一门艺术，好的老师应该围着学生转，而不是围着 PPT 转。见不到老师在黑板前奋笔疾书的样子，也闻不见粉笔灰味道的大学课堂里，充满着现代化的味道，PPT 一页页翻过，一切按部就班，可是有谁关心过真正的学习效率究竟是高了还是低了？刘老师认为，板书改成 PPT，感觉不一样，
