1、小学作文指导：作文结尾常用的 15 种技巧作文结尾通用十五技法，供大家参考。技法 1：卒章显志法【例 1】亲情是一种动力，它能让你走进 “独上高楼，望尽天涯路“ 的境界；能让你拥有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“的执著；能让你品味“报得三春晖“ 的快乐。 （2007 年北京市中考优秀作文动力来自亲情一文的结尾）小作者以诗意的语言解读亲情的内涵，揭示亲情的力量，把亲情的魅力展示得情感飞扬。卒章显志，主旨鲜明。【例 2】“无论在人生中会遇到什么样的困难，永远都不会放弃，做一个生活的强者！“-这就是我的承诺。 （中考作文这是我的承诺的结尾）在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺“的内容，既紧
2、扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句饱含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱，可敬。技法 2：藏而不露法【例 1】母亲坐在桌前开始吃我为她煮的那碗寿面，我也坐在一边看着她。忽然，我看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。我问：“妈妈你怎么啦？ “母亲抬起了头，哭了。 （中考作文妈妈的生日的结尾）文章结尾的描写藏而不露，字里行间流露出母亲因孩子的懂事、“长大“ 而幸福得落泪的欣慰之情。江苏省南通市的中考作文天籁-记一次蛙鸣 ，小作者从 “独鸣“ 、“散鸣“、“ 齐鸣“等多个角度描写了不易捕捉的蛙声，使之诗意化、人格化。并且在“齐鸣“ 中，议论、抒情与感
3、悟人生相协调，点出文旨“唱出生命的赞歌“。最让人欣赏的是文章的结尾：“倾听，心听。欣赏，心赏。 “它运用了谐音双关的手法，道出文章“倾听“的特质-人与自然的对话与沟通。这个精练而又耐人寻味的结尾，把读者引入一个无限广阔的空间，让读者去感悟，去遐想！技法 3：画龙点睛法【例 1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 （课文春的结尾）作者用比喻突出了春天三个特点：新、美丽、有力量，从全新的角度以精辟的语言，总结了全文，揭示了文章的主题。【例 2】马克思的一生，是光辉的一生，也是刻苦学习的一生。
4、他的勤奋学习的精神，是永远值得我们学习的。 （马克思的好学精神一文的结尾）结尾对马克思的一生作了概括的、高度的总结，并且点明了题旨。【例 3】朋友，别忘了，做人要从学会说 “不“开始，对于失败，对于挫折，对于侮辱，对于强权，要勇敢地说“不“。 （2007 年山东省青岛市中考作文 做人从学会说“不“ 开始 ）结尾既总结了全文，也点明了文章的主旨。技法 4：抒情议论法【例 1】我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开“。 （课文驿路梨花的结尾）结尾抒发了作者赞颂雷锋精神已成为每个人的自觉行动的情怀。【例 2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时
5、候，当你他们确实是我们最可爱的人！（课文谁是最可爱的人的结尾）不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之情，而且对读者有强烈的感染作用。【例 3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃，是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。 （2007 年山东省青岛市中考作文做人从学会放弃开始 ）作者用诗一般的语言抒发了自己对“放弃“的深深理解和感悟。技法 5：警世醒目法【例 1】动物是我们的朋友，但是却有很多人把它们作为美食。他们虽然大饱口福了，但被吃掉的却是中国和谐的自然环境，更是生态平衡啊！想到这些，我茫然了：我们在吃中国？我们在吃中国！（2007 年江苏省扬州市中考
6、作文吃在中国？在吃中国！ ）小作者高瞻远瞩，告诉世人：你们是在吃中国啊！这是多么警世醒目的语言啊。【例 2】但是，一切已太迟了，太迟了 （当地球剩下最后一只猴子 ）作者通过地球上最后一只猴子的自述，大胆而真实地幻想了人类是如何一步步走上灭绝之路的。触目惊心的恶果字字千钧，具有震聋发聩、撼人心魄的警世醒目之力。技法 6：设问存疑法【例 1】人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（课文 为学 的结尾）以问号作结，寓浓烈的感情于朴素的文字之中，发人深省，给人以深刻的印象。【例 2】“从这么一个开端，这么一个结局里，聪明人难道看不出道理来吗？“ （金融家的结尾）采用了反问的形式，这就使结尾不仅深刻有力，而且耐人
7、寻味。【例 3】有一篇中考优秀作文 简单与不简单 ，在列举了种种 “简单与不简单“ 的现象，分析了“简单与不简单“的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：我们每个人的身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单“的严肃的命题，引发读者思考，启示人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。技法 7：添加后记法【例 1】后记：携反省一起上路，才能在上帝关上门后，发现他留出的另一扇窗。（2007 年河北省中考作文携反省一起上路 ）小作者用这个后记使文章新人耳目，画龙点睛，发人深省。【例 2
8、】如中考作文鲁迅先生，只有一个 的后记：先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，以鲁迅先生的视角，呼吁我们与他交流，使文章进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪成画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。技法 8：出乎意料法这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而且在这时候戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生
9、活的荒谬诡谲。如大家熟知的麦琪的礼物的结尾就非常出人意料，大大增强了小说的艺术感染力，被称为欧亨利式结尾。技法 9：首尾呼应法【例】首都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。尾花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。技法 10：景物烘托法如中考满分作文雨中品读结尾：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容。隔在两代人之间的那扇玻璃也被雨后的那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。技法 11：引用诗句法如中考满分作文生活，使我懂得了
10、放弃的结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出“，15 年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！技法 12：展望未来法即在叙述现状之后，结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。这样的结尾应紧扣题目，照应开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启发和鼓舞。写作时要注意，如果文章开头是点明中心，结尾一般采用展望未来的方法，同时，展望的内容一定要与文章的中心思想有关，切忌生搬硬套。技法 13：虚实错位法每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心
11、发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子“之流所深恶痛疾的文字。 （课文藤野先生的结尾）文章借幻像使虚实错位，把实有的感受抽象化，从而提升作品的格调，这就是使用虚实错位法的结尾。也可借梦境使虚实错位，如荔枝蜜的结尾：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。“通过写梦，将文章的寓意推到更高层次，深化了主题，升华了意境。技法 14：留白拓展法路过幸福，让我感到生命的可贵；路过幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友，请放缓你的脚步，睁大你的眼睛，敞开你的胸怀这是中考满分作文路过幸福一文的结尾，采用抒情性的留白，拓展文意，让人回想。留白拓展法就
12、是在作文的结尾有意留下一定的空白，让读者在意犹未尽的氛围中发挥想象，荡开思绪。除抒情性留白，也可设疑留白，如中考满分文哈哈镜中的我：何必要让自己狭小的视角不公正地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？以问句结束，余音绕梁，启迪读者进行思考，深化了文章的内涵。技法 15：再现情境法我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 （课文故乡的结尾）结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。也可用典型的形象再现，如背影的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。再现父亲买橘背影，真切感人，引起读者强烈共鸣。(语文辅导网 http:/www.dd-
