1、,第四課 管教之道 (二),親職學習多面體,中學篇,1,1,1. 讓組員學習培養子女責任感的方法。 2. 讓組員學習正面引導子女行為的方法。 3. 讓組員明白嚴厲懲罰對子女的影響。 4. 讓組員整合所學的管教技巧。,目標 :,2,管教之道 (二),2,程序,預計時間,10 分鐘,30 分鐘,25 分鐘,30 分鐘,10 分鐘,20 分鐘,5 分鐘,130 分鐘,2. 分享練習一：承擔後果,3. 分享練習二：訂定合約,4. 分享練習三：物質獎賞和象徵性獎賞,1. 複習,5. 分享練習四：懲罰行得通?,6. 分享練習五：管教全面睇,7. 家居練習,總共,3,3,承擔後果,4,4,如果子女的行為只對
2、父母造成困擾，父母渴望子女作出改變，而子女卻不覺得有問題，這問題便只屬於父母。,問題只屬於父母,5,5,1. 子女行為不會對自己或他人構成影響。 2. 子女會從自然後果中得到教訓。 3. 父母需要運用訂定後果來教導子女。,以下三種情況的處理手法,6,6,子女承擔因自己的不當行為所帶來的後果。 後果可分兩類：自然後果和訂定後果 自然後果是由子女的不當行為而可能自然帶來的結果。 訂定後果是父母因應子女不當行為而訂定的後果，該後果可以與行為沒有必然的關係。,甚麼是承擔後果？,7,7,讓子女明白如不中止不當的行為，他們要為自己的行為負責。 自然後果可讓子女自行領會不當行為所帶來的不便，有助加強子女的責
3、任感。,為何運用承擔後果？,8,8,為何運用承擔後果？,自然後果會較容易幫助他們改善不當的行為，因為後果要自己體驗和承受。 訂定後果可能會引起一些爭持和討價還價的情況，父母在必要時才運用。,9,9,安全性受重視程度,運用自然後果時 要考慮甚麼？,10,盡可能和情境拉上關係 有適當的約束力 實際可行 堅持到底,運用訂定後果時 要考慮甚麼？,11,短片責任感,12,兒子有甚麼不當的行為？ 父親如何處理？ 這種處理方法有甚麼不妥當？ 組員的子女在日常生活中, 有沒有類似的情況發生？ 如何讓子女承擔後果？,責任感 短片討論,13,要子女學習自律，便要讓子女明白甚麼是他們的責任，不要把責任推卸給別人。,
4、討論重點,14,訂定合約,15,將親子間的協議記錄下來，讓子女易於跟從，並逐漸由他律過渡到自律的階段。,訂立合約的目的,16,短片合約OK,17,親子間出現了甚麼不滿？ 母親為何要運用合約的方式？ 片中帶出了有效的合約，要具備甚麼元素？,合約OK 短片討論,18,1. 合約所訂立的目標要正面和具體，才能讓子女明白需要建立的恰當行為。 2. 合約是一個各方認同，而且彼此承諾履行的工具。 3. 透過清晰明確的合約，可以有效制約子女的行為和減低衝突和爭拗。,討論重點,19,甚麼是訂定合約？ 訂定合約是父母與子女間簽定的書面協議。雙方就著某個目標行為訂出一些彼此認同的規範，透過獎賞和後果的機制，鼓勵子
5、女有恰當行為和改善不當行為。例如：自行收拾床鋪、合適的作息時間。,訂定合約,20,為何要訂定目標和規則？ 有清晰的行為指引，好讓子女易於實行。 父母與子女一起商討目標和規則，有助了解對方的看法，使彼此容易達成共識，從而減低親子衝突。,訂定合約,21,合約的目的 合約的內容 合約的後果 檢討時間 參與者的簽署,訂定合約,22,合約內有何內容？,訂定合約的注意事項？ 共同協商 準則要正面和具體 具吸引力和約束力,訂定合約,23,情境一：父母想子女改善學業成績。 情境二：子女需要早些起床，以免 翌日上學遲到或時間太緊 逼。,角色扮演,24,物質獎賞和象徵性獎賞,25,26,子女需要多稱讚，以鼓勵他們
6、持 續有恰當的表現。 當運用訂定合約的方法，父母往 往會遇到獎勵的問題。,甚麼是物質獎賞？ 透過提供活動或物質來獎勵子女的恰當行為，並提高子女繼續實踐的動機。,物質獎賞,27,例子： 如你這個學期的考試總平均分能增加四分，媽媽便送你一盒遊戲卡。 這個星期內，你若能有四晚飯後協助洗碗，我便讓你和一位同學在家裡玩三小時電視遊戲機。,物質獎賞,28,如何令物質獎賞更有效？ 父母可以運用解決問題的七個步驟與子女商討以甚麼方法達到目標。 切忌濫用物質獎賞，以免助長子女的物慾，令子女成長的目標有偏差 。 物質獎賞的大小，應視乎行為的重要性和困難程度而定。 盡量不要用金錢作為物質獎賞。,物質獎賞,29,個案
7、討論 個案一：母親希望阿明的學業成績再進一步，便對阿明說：你去年全級考四十多名。如果今年能考獲第一名，你喜歡甚麼東西，我也買給你吧！ 優點： 有待改善之處：,物質獎賞,30,個案討論 個案二：母親希望女兒阿青能自動自覺起床，便對阿青說：如果以每天早上七時前起床梳洗，就獎你一塊膠擦。阿青反應不大，第二天依舊懶床。 優點： 有待改善之處：,物質獎賞,31,個案討論 個案三：父親希望阿強放學後盡快回家，所以與阿強商討在二十個上學天內，如有十八天能在下午五時前返家，父親便送他一隻他喜愛歌星的新版鐳射唱片。 優點： 有待改善之處：,物質獎賞,32,甚麼是 象徵性獎賞？ 用象徵的物品或標記，去嘉許和記錄子
8、女的恰當行為，待子女積累一定數量後便可換取實質獎賞。,象徵性獎賞,33,為何使用象徵性獎賞 ？ 如父母希望改善子女一些須持續表現的恰當行為，但又不想就每次的恰當行為表現逐一給予物質獎賞，便可運用這種獎賞方式，一方面延遲給予物質獎賞的時間，另一方面確認子女所付出的努力，以達到持續改善的效果。,象徵性獎賞,34,如何令象徵性獎賞更有效？ 訂立明確的獎賞機制 增加獎勵的趣味性 接受子女偶爾未能達到標準,象徵性獎賞,35,個案討論 個案：阿豪每晚玩線上遊戲(on-line game)至深夜才睡，為了改善這個習慣，父親便與兒子商量，並達成協議：如果阿豪每天能在晚上十一時三十分前便上床睡覺，父親便會在記錄
9、表上簽署確認，累積七個簽署，阿豪可選一份價值三十元以下的文具；累積二十八個簽署，則可參加社區中心舉辦的軍訓營。 優點： 另一些建議：,象徵性獎賞,36,懲罰行得通？,37,這些方法有沒有長遠效果? 能否幫助子女自律? 對長遠的親子關係有何影響? 子女漸漸長大，這管教方式是否仍有效?,懲罰方法的反思,38,1. 不論心靈或身體的懲罰，都會損害親子關係，例如父母掌摑子女，不但傷了子女的自尊，亦會妨礙親子溝通，雙方往後需要付出更大的努力，才可以把傷害了的關係復原。 2. 嚴厲懲罰有違自律的目的，子女不能在嚴厲懲罰中學習到恰當的行為，只會增加怨氣，減低未來協商解決問題的機會。,討論重點,39,管教全面
10、睇,40,管教的目的是幫助子女自律。 父母管教的信念，很多時會影響父母的管教行為 。 父母應避免使用嚴厲懲罰的方法。 父母的身教重於言教。,總結重點,41,父母已學習的溝通技巧：積極聆聽、我的訊息和開放式問題 。 父母已學習的管教技巧：了解問題誰屬，解決問題、承擔後果、 訂定合約和獎賞的方法 。,總結重點,42,管教之道(二) (補充練習),43,44,認識獎賞,2. 回家後，就著子女值得讚賞的地方，把握機會表示欣賞。,認識獎賞,45,1. 最欣賞子女哪些方面 ？,甚麼是獎賞? 當子女有恰當的行為時，父母可透過說話、行動和物件的獎賞，使子女感到滿足，鼓勵他們繼續表現同樣的恰當行為。,認識獎賞,
11、46,獎賞有多少種類？ 獎賞可分為四類：社會性獎賞、口頭獎賞、物質獎賞和象徵性獎賞。,認識獎賞,47,如何令獎賞更有效？ 即時給予支持和欣賞 獎賞要有吸引力 明確的行為描述,認識獎賞,48,如何令獎賞更有效？ 行為目標要容易達到 努力過程、用功程度和最後成果均值得獎賞 細微的事也要關注,認識獎賞,49,如何令獎賞更有效？ 與子女一起討論獎賞細節 減退物質獎賞 明辨獎賞和賄賂,認識獎賞,50,社會性獎賞和口頭獎賞,51,甚麼是 社會性獎賞？ 用身體語言表達對子女的欣賞和稱讚。,社會性獎賞,52,有甚麼表達方式？ 擁抱、微笑、拍拍肩膊、點頭、親吻、欣賞和鼓勵的眼神、豎起大姆指等。,社會性獎賞,53
12、,例子： 女兒在馬路上攙扶長者過馬路，父親投以欣賞的眼神，並豎起大姆指表示欣賞。 兒子在公開象棋比賽中勝了一局，父親與兒子單手對拍表示恭賀和欣賞。,社會性獎賞,54,如何令社會性獎賞更有效? 態度要真誠，讓子女感受到父母的讚許和關注，以加強彼此的親密關係。 使用時要吸引子女的注意，使能有深刻的印象。 宜與其他獎賞方法配合運用。,社會性獎賞,55,甚麼是口頭獎賞？ 用說話稱讚子女的恰當行為。,口頭獎賞,56,例子： 你今天攙扶那位長者過馬路，我覺得你很有愛心。 你那局棋能困死對方的車，部署周詳，勝得很漂亮。,口頭獎賞,57,如何令口頭獎賞更有效? 口頭獎賞要具體，讓子女明白父母欣賞他的地方。 口
13、頭獎賞除可直接向子女表達外，亦可向別人表揚 。,口頭獎賞,58,口頭獎賞練習,情境,具體的口頭獎賞,1. 兒子很努力地練習跑步， 準備參加田徑比賽。,我見你不斷苦練，很有恒心。,2. 女兒參加朗誦比賽， 但得不到任何名次。,我剛才聽到你朗誦時十分投入，抑揚頓挫，我相信你下了不少苦功。今次比賽應該汲取了很多寶貴的經驗吧!,3. 兒子熨貼自己的上學西褲。,西褲熨得很直，清楚的摺痕，穿起來一定很帥吧!,59,多運用社會性和口頭獎賞可以建立和諧的親子關係，因為讚賞可增加子女的滿足感，這些滿足感有助子女發展自律。,總結重點,60,管教之鑰以身作則,61,父母的行為往往會不知不覺地影響了子女的價值觀和處事
14、態度，故父母需要多留意自己的生活細節，看看會否給子女帶來負面的影響。,管教之鑰以身作則,62,短片耳濡目染,63,短片中那位飾演姨姨的母親犯了甚麼錯誤？ 那位飾演姨姨的行為，對女兒有甚麼影響？ 在日常生活中，父母有甚麼行為會不知不覺地影響子女？,耳濡目染 短片討論,64,1. 父母管理自己的情緒，尤其是怒氣，亦是身教的一部分。因為子女會在生活中留意及模仿父母的情緒反應，並在親子衝突中反映出來。 2. 情緒管理得宜，亦有助父母有效地運用各種管教技巧。 3. 憤怒容易令父母失控，管教往往達不到預期效果。,情緒管理,65,父母太憤怒，怒罵一句去死吧！ 你走吧！我再沒有話要跟你說。 你是垃圾，爛泥扶不
15、上壁！,情緒失控例子,66,若能妥善管理怒氣，對管教子女會更有幫助。 父母可以發怒，但語氣要肯定而不帶惡言，例如：我現在很憤怒，不可以繼續與你談話，我們過一會再討論這個問題！,討論重點,67,分散注意 自我提示 暫離現場 肌肉鬆弛,一些管理怒氣的建議：,68,聲線控制 正面積極的思想 外在提醒,一些管理怒氣的建議：,69,情緒是很難駕馭的，父母是常人，也有情緒失控的時候，父母不必過分自責自己的失控行為，反而應將重點放在自我檢討及改善，而且在事後向子女道歉，樹立勇於認錯，積極改善的榜樣。 情緒管理最重要的元素是意志、決心和自我醒覺。 情緒管理需要時間學習，有興趣學習情緒管理的組員可參與坊間的有關課程。,總結重點,70,
