1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-这片土地是神圣的上课教师：邱晓梅教学目标：1学写 8 个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。教学重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学难点：理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。教学准备：收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。第一课时教学过程：一、设疑自探。引入新课：1完成填空练习：（ ）的土地学生口头填空，教师板书词语。
2、2揭示课题：今天我们将来到这样一片土地上这片土地是神圣的 。 （板书课题。齐读课题。 ）3解题。理解“神圣”的意思（原指极其崇高而庄严，不可亵渎） 。过渡：“这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？ -小学资源网投稿邮箱: - -2-二、解疑合探。初读课文，了解主要内容。1自由读课文，注意读准字音，读通顺句子。想想课文主要讲的是什么？2交流主要内容，了解“这片土地”指的是哪片土地？补充介绍文章背景。19 世纪 50 年代， “华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名
3、为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。3围绕“神圣” ，理清文章脉络。指名分段读课文，思考：课文围绕“神圣”讲了哪些内容？13 自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。48 自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。911 自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。三、质疑再探。研读课文 13 自然段，初步理解“神圣” 。1正像同学们刚开始上课时所说的，我们常用广阔、肥沃（列举学生填空时用的词语）等词语来形容土地，而作者却选择了“神圣”这个词语。那么 123 自然段中，哪些词句让你感
4、受到这片土地是神圣的？边读边想边勾画，并批注下自己的感受。2交流表现“神圣”的词句。重点理解以下语句，并相机指导朗读：（1） “对我们这个民族来说这片土地的每一部分都是神圣的。 ”“我们这个民族”印第安人，演讲的原文中自称为红人。（2） “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ”这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于-小学资源网投稿邮箱: - -3-我们有多么重要。（3） “我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 ”这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。3师读第一自然段，引导：就在这每一部分都那么神圣的土地上，呈现出了怎样的画面？生自由阅读 13 自然段，想象，交流自己“看到”的画面。小结：我们尊重这片土地上的任何东西，它们是那样圣洁。4引读 23 自然段。四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。
