1、.（一些质疑和问题）楼主：无糖咁蔗 时间：2010-08-08 20:23:00 一赵小婷事件的确是暑假义工支教队的一件大事，每个暑假，全国高校以及社会一些组织都会组织义务支教队去西部偏远省份支教，大多数是学校组织，比如赵小婷这队伍。据我所知，许多大学生都是有这个爱心，非常向往这样的支教机会，用功利的心理来说就是为了在自己的实践经验中多几笔分量，用无私的话来说就是奉献。对于大学生支教以及义工组织我是非常的支持，我也曾经参加义工，真的非常辛苦，路费餐费都是自掏腰包。无论他们以什么样的心理，客观上都会为社会某些弱势群体增添活力，让他们感受温暖。但是对大学生暑假支教我非常的不理解，按照逻辑，暑假不止
2、逆大学生放假，小学生也会放假，城市的小朋友可能会接受各种的课外补习，农村的呢，家里还有干不完的农活需要帮忙，而此时的大学生支教队伍跑到放假了的学习，学校为了支持大学生的精神，只能号召那些学生回到学校给指教队伍当学生。如果你是在标准的上课时间比如开学后支教，我毫无异议并十分支持，如果是上述我说的情况支教，只能说劳民伤财。而且我真的很想知道，你们的支教经费是谁出的，接待费用是不是划到当地政府或者学校。赵小婷走了，我也深感同情，理解她父母以及朋友的痛苦，我表示敬畏。在此我提出几个问题，真的不是针对赵小婷，而是千千万万暑假支教的学生队伍。1、 你们想过你们到底真的起什么作用？2、你们都是以什么样的理想
3、去执教，说明白点就是你们的出发点是如何？这里无关 80 后或者 90 后如何，也无关什么堕落一代或者不负责任一代，谁说 80 后或者 90 后无社会责任都是 TM 的瞎扯蛋，不过一般也都是那些 70 后及之前的人才会这么评价，别以为你自己的小孩不负责就批评全天下的孩子毫无责任感。我不歧视支教或暑期下乡实践队伍，可是现实中有许多实践队伍是在当地政府的接待的下实践，所谓的考察也是在当地政府的带领下考察，说得不好听就是参观，你们真的能考察出什么东西。赵小婷出事场面许多媒体轻描淡写，着重描写这精神如何高尚如何伟大，描述其生前如何善良如何无私。再次声明，不是针对逝者，我表示敬畏，只是我想说媒体为何不客观
4、描述当时出事的场景以及出事后的处理情况。前几天在西祠胡同上看到这么个帖子，说当地政府先是封闭消息，不参加悼念会，会场非常冷清，这帖子凤凰网也出现。不过再接着，凤凰网也出现了另一条新闻标题是“贵和县无愧于赵小婷”讲述出事后县委县政府四大班子领导如何积极应对，如何第一时间妥.善安排。从标题的性质分析，这新闻明显是在挽回政府的形象，否则也不会出现“无愧于”这三个字。因此作为不在现场仅凭新闻资料的网民，我有理由怀疑政府冷漠的真实性，可惜不符合时代主旋律以及中国特色而被大多数媒体刻意隐藏。再一个疑问，许多媒体提到出事有些说是山体滑坡，有些说的是一个洞内。为什么在一个风景区的洞内，而还被媒体描述成考察，为
5、什么不敢直接说他们支教队伍在课余时间的旅游途中发生的事故。当然，这样说的话，这无私的精神就大打折扣甚至称不上无私的精神，也不会得到中央领导的批示，也不会因此这么广大媒体对其精神的宣传。当然，最后说明一点，我不敢肯定我的怀疑的真实性，可是我有怀疑的理由，愿逝者安息，我只是想还原事件真相，我们不要做道德的牺牲者。我们的大学生的暑期实践队伍质量如何。经费怎么保障。应该如何真正的上山下乡。附:赵小婷 - 简介姓名：赵小婷年龄：20 岁 性别：女 出生日期：1990 年 7 月 户籍：江苏省如皋市 学校：江苏省如皋市如皋中学 武汉大学 2008 级电气工程学院附:赵小婷 - 事迹7 月 21 日下午 5
6、 时许，年仅 21 岁的武汉大学女生赵小亭与队友们分头进行社会实践途中，被滚落的山石击中头部，不幸当场遇难，将年轻的生命永远留在苗岭大山中。 赵小亭的遇难引起了社会的广泛关注。教育部部长袁贵仁代表教育部，向赵小亭的不幸遇难表示哀悼，并向其家属表示慰问。在武大校内 BBS 网站“珞珈公墓”版块，上百学生发帖跟帖凭吊。武汉大学本月 25 日正式发文，追授赵小亭“武汉大学品学兼优、自强奉献优秀大学生”荣誉称号，并号召全校学生向她学习。 赵小亭品学兼优，是中共预备党员，中国青年注册志愿者，学院社团活动积极分子。2009 年暑假，她曾与同学前往湖南新邵县农村小学支教。本月 12 日，她与学院 18 名同
7、学利用暑假前往贵州省贵定县马场河中心小学支教，这是该院学生连续第 4 年到这里支教。 .该校电气工程学院团委有关负责人介绍，该校从 2005 年开始组织学生赴贵州贵定马场河中心小学支教，今年已经是第四届。每年 7 月中旬，志愿者们参加完学校的考试后便会出发前往，一般在当地支教一个月左右的时间。在过去的支教行动中，从未发生过类似事件。 贵定县马场河乡中心小学位于距离县城几十公里之遥的大山中，人烟稀少，是一所留守儿童学校。活泼开朗的赵小亭担任学校英语课、安全课和合唱课老师，她积极主动，认真负责，开展了学业补习、心理辅导、文体活动等活动，深受孩子们的喜欢。 近期贵定县遭遇了连续多日的降雨，山体滑坡等
8、自然灾害频发。7 月 21 日 17 时许，分头进行实践活动的赵小亭走在崎岖的山路上时被一块突然从山上滚落的巨石砸中。赵小亭顿时倒在地上，当场遇难。 赵小亭的好友在网上留言说：“她总是扮演着给人带来快乐的天使，现在大家要相信，天使回到了上帝身边，她也会幸福的想念她。” 据介绍，21 日晚，武汉大学相关部门人员已与赵小亭的家属一起赶到贵定县，处理善后事宜。二大学生暑期支教要做事不要作秀2010年 08月 25日 11:36 来源：北京日报暑假期间，各地的大学生短期支教活动又在蓬蓬勃勃地开展。近年来，随着志愿者服务概念深入人心，大学生支教也已成为一种流行方式、一种校园文化。然而，在为青年学子的热情
9、感动的同时，越来越多的人也发现，大学生短期支教要想取得更好的效果，还有很多工作要做 志愿服务在中国诞生和发展的历史并不长，2007 年是中国公益事业迅速发展的一年，而真正掀起高潮是在 2008 年的汶川地震及北京奥运会之后。大学生支教作为一种志愿服务活动，也是在这个浪潮下发展壮大起来的。起初，加入到支教活动中来的，都纯粹是出于一片爱心。可是，随着活动受到越来越多的关注与支持，参与者的心态也开始复杂起来。功利性变强，服务性变弱就是其中一个表现。“如果不是真的，纯粹的想为孩子们做点什么，就别来打扰他们！不要让你们伪善的好心，让我们的真诚和善意也变得一钱不值！”当知道有很多志愿者乃至整个志愿团队只是
10、哗众取宠的时候，中国传媒大学的王雅琪非常气愤地指责道。对于这样的“伪志愿者”，以及他们伪善的行为，北京另一高校的大学生支教志愿者李敏也是深有同感。其实，李敏做支教活动是 2010 年春才开始的，时间并不长。而且，她做的是关注孤儿学校学生心理健康状况的活动，不是传统意义上的支教。.从策划、申请到审批，李敏走过了一段艰苦的历程。当得知活动批准了之后，她非常开心，觉得自己终于可以为关爱学校的孩子们做点什么了。可是，事实并非如此。“当我们和校方联系好，组织我们的团队过去时，我们发现，学校早已聚集了好多来自不同学校的志愿者。如果去晚了，就没有学生让你教，甚至出现一个学生难求的局面。”李敏起初挺开心的，觉
11、得有很多志同道合的朋友在做着和自己一样的事。可是，渐渐地她发现，很多志愿者只是随大流，而且觉得做志愿者可以给自己的简历“增光添彩”等，一番衡量之后才加入的。所以，他们其中一些人只是陪孩子们玩一会儿，过来的时候花点钱买点东西给孩子们，走的时候再拉着孩子们拍几张照，仅此而已。正是因为这种动机不纯、行为不负责的团队及个人，造成了现在很多学校不愿意接受志愿者，使得支教行为陷入“一头热”的僵局中。很多同学虽然满怀爱心，却缺乏实际准备和本领，支教效果同样不佳任何一件事想要做好，光有满腔热忱是不够的，做志愿者也不例外。而事实上，很多同学没有理性地去看待支教这件事，单纯以为只要满怀爱心就可以了，而那是远远不够
12、的。当你站上五尺讲台，你会发现，“台上一分钟，台下十年功”，适用的绝不仅仅是艺术的舞台。因此，在决定做一名光荣的志愿者之前，你要在心底想清楚，你到底能做什么，你的价值何在？某高校的孙茂平同学，在过去的一年时间里一直忙于学习与支教。回忆过去忙碌且艰辛的日子，孙茂平满脸幸福，但又忧心忡忡。她表示，过去的一年里，虽然每个周末她都去支教，可是，她怀疑自己做的只是无用功。因为，反观自己的课堂教学，她发现，自己把大部分时间花在了维持秩序上。而且，自己讲课的内容和方式也不尽人意，她很担心自己的支教流于形式，而没起任何作用。事实上，别说像孙茂平这样不是科班出身的学生，难免在支教过程中会迷茫无措，哪怕是科班出身
13、的教育专业学生，面对真正的课堂与教学，毫无经验的他们也同样会感到受挫。科班出身的首都师范大学学生黄昆，在自己的实习日记中写到了这样一段话：3 月 22 日我到八年级成绩比较差的班级守自习，一进教室，后面发生的情况真是和电影里面的场面一模一样：一大帮问题学生和老师在后面争斗，两节课下来，全班没有几个人在写作业，而大部分是在嬉戏聊天，这一切我都看在眼里，却也没有.办法控制，就真的体会到周星驰电影里那种比哭还苦的笑。于是，我反复的问自己应该怎么办，我能怎么办？最大的失望莫过于心灰意冷，而这些同学是早已把自己放弃了的，他们的心思根本就没有放在读书上。他们基本上是留守学生，父母在外打工，没法管教，爷爷奶
14、奶虽在身边，但又管教不了。关于如何把留守学生教育好，这目前是四川教育的一大难题。我真希望自己能像电影里英明神武的老师一样拯救他们。然而，电影不同于现实，要把他们教好谈何容易？面对任重道远的支教，朱育葳同样感叹：“我能改变他们什么，我不想知道了！只要我在他们心中播下希望的种子就够了，只要我能带给他们未来的憧憬和希望就够了！”莫以“援助者”自居，助人自助，志愿者也要关注自身成长作为一名志愿者，首先应该摆脱的一个误区就是，并不是只有你帮助的对象才可以受益，你自身也应该是受益者之一。然而现实中，很多志愿者习惯以“援助者”自居，殊不知，助人自助，关注自身成长也是很有必要的。作为一名免费师范生，钱芳特别珍
15、惜自己支教的那几个月时间。她把那几个月时间完全当成了她教育生涯的一次大练兵、大演习，最终她获益匪浅。支教期间，钱芳接手的是初二年级三个班的物理课程教学任务。在指导老师的带领下，她认真备课、听课、讲课以及课后反思，最终，她出色地完成了三个班的新课教学任务和部分期末总复习任务，得到了学生的认可，以及专业指导老师的赞许，而自己的专业知识能力和课堂教学技艺也得到了很大的提高。同时，她还发现了自己很多不足，比如语言表达能力较弱，忽视了和同学的交流等。除此以外，在班主任工作的过程中，钱芳表示，她的收获是学校学习永远无法获得的。而了解班主任的工作流程，清楚了班主任的责任义务与权力对她将来接受班主任工作又是必
16、不可少的。同样怀着献身祖国教育事业的戴同学也表示，在新疆海提甫坎尔孜小学的那段支教经历，足以让他铭记终身。虽然绚烂想法的尽头都是不吻合的现实，他还是被孩子们的纯朴、勤奋深深触动了。他自己也因此坚定了自己献身教育事业的决心。或许你无法改变给落后地区带去先进的教育理念，或许你无法传授孩子们知识，提高他们的成绩，改变落后地区贫穷落后的状况。但哪怕只是像张同学，只是获得心灵上的碰撞，学会了感恩，那也是好的。支教不怕收获小，怕只怕什么都不想，就去盲干。因为，那其实意味着你什么都没做！.大学生支教看上去很美，但是，每一个人在真正参与进去的时候，一定要想好：我要去做什么？我能够做什么？我可以给别人和自己带来
17、什么？只有有准备的行动而不是盲目跟风，才能让美好的事情真正变得有意义。(邹珊珊)(事先的了解）三 2009 年 06 月 01 日 06:00 荆楚网-楚天金报荆楚网消息 (楚天金报) 近日，在校方的配合下，我们志愿者所走访了解的贫困学生多为孤儿或单亲家庭儿童及留守儿童。学习方面，在校有老师的辅导，但在家里，由于父母不在身边，多数孩子无论是从学习还是心理方面，几乎得不到有效辅导。这样的情况，不仅仅出现在红城、棋盘、程集三个乡镇，在所有贫困乡村比比皆是，对于这些地区的孩子而言，他们需要的不仅仅是志愿者们一次短暂的看望，也不单单在于社会友人对他们物资上不间断的支援，他们更需要的是来自同龄世界的交流
18、，来自家人陪同的温暖体味。来到红城近一个星期，我们已接触了不少贫困生，其中感触最深的是四年级的李小龙和六年级的王硕。在学校，他们都是成绩优异的好学生；在家里，他们都很懂事勤奋。但另外，还有一点非常值得我们关注的是，他们都较孤独。李小龙，成绩优异，当我们问他喜欢什么活动，以后想做什么时，他只是默默地摇头，整个交流过程，他所说的话不到十句。他想要了解外面同龄小朋友的世界，这是唯一明确的向往。于是，我们让他第一次亲自接触到电脑，他只是静静地盯着电脑。王硕，由于家庭变故，孩子在面对老师和爷爷奶奶时，变得懂事而稳重。之所以用“稳重”来形容，在于他的话，他唯一想要的是“把家里的债还清”。这种承担不该是 1
19、2 岁的小孩所想要的。对于他们，家庭给予的物资都不足以维系他们上完初中，同时，由于心灵的紧闭，家人也没能有个正确的导向指引他们在认识上向积极有益的方向发展。支教，扶贫，最直接的方式就是以物资、金钱的方式去巩固贫困孩子们接受教育的权利，但同时更应该关注的，还有他们那幼小却孤独的心灵，它需要体贴入微的关怀、温暖，不仅是来自社会爱心人士的支持帮助，更需要孩子所生活的环境中，亲朋好友对他们成长期中一直的关心和呵护。（本报记者王祥楠 支教志愿者余美芳）四我们应该做些什么提高孩子们对对学习的兴趣？孩子们喜欢新奇的东西，不过其实不用太提高兴趣，讲枯燥的数学英语孩子们听的格外认真。要是跟他们一开始就讲故事讲新
20、奇的东西，他们过两三天就不会听你的了，上课特别能闹，.就是一群恶魔！建议你在普通话和英语方面多加点课程，山里孩子就缺这个，可以办个诗歌朗诵比赛，看谁的普通话好，很有效。刚去后别对孩子们的普通话和英语抱希望，惨不忍睹。听不懂。还有像防震减灾课、橡皮泥课之类的可以适当开一两次记得找一些和课程相关的图片带去。孩子们喜欢被拍照，记得洗照片寄回去。追问如果用幼儿园里的一些手工艺，舞蹈这些课程去教他们，他们会喜欢吗？那里的老师会接受吗？回答可以教一两节，老师会接受的，但不要教太多，因为这些过一年就忘了，没什么实质性的东西。建议上一些带实验的课，可以用简单教具演示的，比如杠杆原理，地球昼夜演示什么的，这是物
21、理。还可以在上语文历史时候多讲一些小故事，孩子们爱听。数学、英语什么的尽量中规中矩，要不老师会觉得有点那他们作对比的感觉。五给山区的孩子们教点啥呢？可以问下你支教的对象是多大的孩子呢？去支教要做好准备，特别是生活上的，至于教学这块，可以根据自己的特长来，如果还是不清楚，那就把你在城市的见闻当成故事给他们讲，也会是很好的课程主题的。你问题提详细点，我可以回答得更详细些。希望能帮到你。追问我们教的是小学生 16 年级的回答教文化课类就直接按照书本来，其他的课程尽量因地制宜。你以前上学时什么科目最强？追问体育、数理化。我感觉主要教一些他们在学校里学部到的东西，但不知道具体教什么好。回答你去肯定是带几
22、门课吧，可以上体育，山里孩子没有专门的体育课的，可以教他们一些体操，模仿性强的，会很有意思，然后带一个篮球或者足球过去，他们应该会很开心；还有一门课时阅读，可以给他们带些故事书或者绘本过去，比如.妈妈，买绿豆小文，这些书图文并茂，可以激发他们的阅读兴趣，还有窗边的小豆豆也不错，我之前就带大班的孩子一起看，上课流程是：先读一遍，再带情感讲一遍，然后分角色表演，你可以做导演，孩子很喜欢这种形式，在阅读的过程中锻炼到孩子语言表达能力，情绪的理解力，表现力等。文化课，就不用我说啦（一些支教日记）六大学生支教日记：贫困山区孩子教我勇敢生活http:/ 2012 年 08 月 02 日 19:10 中国新
23、闻网.中新网忻州 8 月 2 日电 题：山西大学生支教日记：贫困山区孩子教我抗拒苦楚勇敢生活作者 吕玮.“我们要推开封闭他们内心的窗户。”在这个暑期，山西太原工业学院大一、大二的24 名志愿者来到山西神池太平庄中心校，用近 10 万字日记、调查报告记录下与这些贫困山区孩子在一起的日子。在这个国家级贫困县山西神池的农村，因为贫穷，许多妻子会在孩子很小时候偷偷离开，永不相见。男人孤身带孩子，很常见。随行的山西省心理学者田月明介绍，失去母亲的遭遇让这里的孩子变得沉默、缺少安全感，内心如同所在的家乡一般封闭，自己走不出去，别人进不来。在太平庄小学，这样的孩子有近三分之一。今年 20 岁的志愿者江诗琪是
24、个孤儿，来自贵州。8 月 1 日，她在日记中写道，“他们中有的就像我小时候一样，经常给老师制造麻烦来吸引别人的关注；有的默默地一个人，不与其他孩子甚至是老师沟通；有的特别霸道，想牢牢抓住别人的爱和关心，只要看到你对其他的孩子好就会不开心；有的孩子因为说话带有严重的鼻音和大舌头就不敢说，特别没有自信。”作为山西高校首支纯粹由大学生组成的团队，太原工业学院爱心帮扶队是第五次来到这所小学。从去年 11 月份起，他们和这里 70 多个孩子组成“爱心一帮一”，从生活、学业、情感上和这些特殊儿童交流志愿者们都自豪地称自己的帮扶对象为“我的孩子”。分隔两地时，他们之间会每周一次鸿雁传书。见面后，孩子们与志愿
25、者紧紧相拥、寸步不离。除了日常的支教课程，这些刚满 20 岁的学生，穿越青山崎路，走访了近百里外每一个帮扶孩子破碎的家。“路越来越烂，石子越来越多，农村的味道越来越浓了，看着崎岖的山路、过往的马车，还有乡间的小毛驴。如果没有那些孩子，这一切该是多么惬意呀，可是正是心里有了那些牵挂，我们无意留恋乡间，只想快点到达孩子们的家。”江诗琪写道。“墙的一角看到一个女孩，没有人和她玩。她呆呆的望着天空，夕阳的照耀下，显得那么孤单、薄弱。”志愿者尚军杰第四次来到这里时，一个叫王伟的女孩引起她的关注。父母很小的时候就都离开家，王伟和年迈的爷爷奶奶相依为命，居住在一间昏暗杂乱、厨房兼卧室的土窑洞里。曾经的车祸，
26、使她脑部受过重伤，13 岁仍停留在三年级。尚军杰说，我知道她有半年没洗过澡，衣服也不会自己洗，头发乱脏脏的，到处随地乱坐，没有养成好习惯，身边的同学不愿意靠近她。这个略有洁癖的“90 后”城市女生跨越偏见，给王伟梳梳头、洗个澡、洗衣服。“她的衣服很脏，一遍遍的冲洗了 7、8 次。”现在身边的人看到王伟干净整洁时，总是给予赞许。“他们从我们身上能够找到亲人的感觉。”志愿者董华琳说，她和她的“孩子”从2011 年 11 月相识，中间联系从未间断过。再次见离别时，孩子抱着她一起流泪。“孩子”.对她表现出一种亲人般的依赖。“我有个和他一般大的弟弟。但我弟弟比他幸福。他们的经历更需要我们的关爱。可以看出
27、，他们真的需要我们。”董华琳说。志愿者秦靓慧说：“其实孩子们教会我们更多的是抗拒内心苦楚去勇敢地生活。”(完)七一个大学生支教的临别日记一位武汉理工大学的学生到贫困的西部地区进行支教，临行时对贫困山区各级干部热泪盈眶地作了一场场感人至深的报告，真情感动了西部，感动了大方，她所作报告的每一行字，都来源于她的内心深处，她的每一行日记，都倾注了支教大学生们的无比的眷恋之情。题记“把青春献给贫困山区”，我就是抱着这种愿望而来到西部地区支教的。到贵州省大方县大水小学，看到学校办公楼，看到那里的那种贫困，我的心里真有一种想哭的冲动。当我穿过一片荞花地，走进简陋的木楼教室的时候，学生们非常安静。我问他们，你
28、们想不想考大学，像我们一样考大学，问他们愿不愿意。他们不知道大学是个什么样子，但他们都说愿意。大方农村的贫穷落后要比发达地方至少要落后几十年。在中国的大背景下，最苦的是农民，最辛苦的是基层的父母官，他们为了摆脱农民的贫困，付出了不知多少的艰辛的劳动。农民贫困，由于没有肥料施肥，土地里杂草丛生。当我们家访问及他们的家里的收入，他们都说不清楚。有的农民出去打工，每天可以挣上十几元钱。他就去喝酒，赶场天醉倒在大路旁，家里老婆小孩就不管了。因为有爱，世界才变得可爱。世界心连心，就可以建设一个美好的大家园。许多学生在送别我们时，我们赶都赶不走。大石村的孩子，他们不还都是孩子，但在送别的时候，我先叫孩子们
29、别哭，可他们全都哭了。我以为孩子们还小，还不懂什么叫感情，可几个大女孩子哭了起来。接着全班学生都哭了起来。38 个学生，说在老师面前，我们不知要说些什么。他们都回到教室，都写下了纸条，收到的 38 张纸条都透露出一个信息：他们都想读书，都想读大学，都想读支教老师所读的大学。孩子们回答问题总是低着头。孩子们说，因为是山村，对知识的渴望，我们从没接触过英语，不知道英国人是个什么样子。当时有许多学生，把英语单词写得很散。我来到支教学校的第三天，就知道了一个情况。孩子们早上四点天还没亮就起床了，.然后上山割草。中午都不回家吃饭，因为家很远，要绕几个山坡，才能到达学校。农村孩子读书不像城里孩子，城里孩子
30、可以撒娇，早上，要把他们喊了起来，做早餐给他们吃，要催逼着照顾他们去学校里读书。农村孩子们单纯到不懂什么是理想，哪些人是干什么的，通过我们的支教，许多学生都找到了自己人生的定位。在支教中，我们感到压力很大。我们四个支教老师沟通了一下，每天晚上备课都要到深夜两点，但我们都觉得，值。有一次备课很粗略，上课时很吃力，这让我们很内疚。在家访的时候，许多学生都拉着老师，说，你到我们家去吧。孩子们都想让教师给学生家长说些什么，比如劝说让家长让孩子去读书，把书读完。当我们到学生家里去的时候，家长们握着我们的手，首先说的是感谢，接着就说的是对不起。我们家里很穷，对不起几位老师。我们听了鼻子都酸酸的。有的学生家
31、长另做了米饭给我们吃，这是他们平时也舍不得吃的呀。有一个山里的老师，他背着自己的孩子到教室里去上课。孩子很欺生，不要谁抱。这个教师上课一个月就一百来元，如果外出打工的话，收入比这还高。但他为了山里的孩子，他就没有出去打工。妻子料理家里和山坡上的农务，就把孩子丢给了他，他背着孩子就这样默默无闻地在山村里教书。我们一遍一遍地给家长说，让孩子读初中，读高中，读大学，让孩子们走出山里去。我们走的时候，不仅许多孩子送我们，连家长们也加入了送别的队伍，而且还哭了。我把我的地址，电话号码写给孩子们。我担心他们像抄写英语单词一样写错了，我就写了38 份，都重复着同样的文字写给了他们。我叮嘱他们要给我们写信，有
32、什么困难就找我们。临走时我说，Ibelive you.我爱你们。孩子们懂得这是什么意思，他们也对我说了这句英语，我感觉到了痛并快乐着。我们的支教，短暂的时间并不能给山里的孩子送去什么，我们只能灌输给他们一些人生的理念和思想，让他们走出大山，并回到他们的大山改变大山。我们教会他们要珍惜人生中的这份缘分。我们走的时候，我对学生们说不要送我们，有的学生就唱起了我教给他们的歌曲。他们唱着唱着，有几个女孩子就哭了起来。我以为是谁欺负了她们，当我走去询问的时候，其中有一个女孩子憋着哭腔对我说：“老师，你不要走！”原来并没有谁欺负她们。八一名支教女大学生的日记“老师，你们还会来吗？这句话曾经让我泪流满面，这
33、辈子我都不会忘记2008 年这次支教活动”这是河南农业大学牧医工程学院 20 岁的女大学生宋文丽日记中的一句话。她用日记的形式记录着她们队在新乡市延津县小潭乡寨子村 6 天的.支教历程。7 月 13 日 星期日 阴我们一行 6 个人踏上了征途，经过几个小时的路程，终于到达了目的地。安顿好行李之后，大家便开始了工作。 由一个正在上学的孩子引路，我们首先来到校长的家，从带路孩子口中我们了解到，这个村的学校除了校长之外根本就没有别的老师，校长除了尽到校长的职责之外还要以老师的身份来授课，所以那个村庄的学生大部分都到外面上学去了。我们说明来以后，得到了校长的大力支持。接着，我们又开始了挨家挨户的探访，
34、一次次，一遍遍的敲门，争取家长的同意终于在晚上 10 点结束了一天的工作。躺在床上，心里总有点不安：明天会有学生来吗？7 月 14 日 星期一 小雨早早的起了床，雨还下着。吃过返后我们马上来到学校，走进学校之后，只有一种感觉：学校好小、好破，到处还是积水。这里的教室是由 5 间瓦房相连，打开教室门，一股刺鼻的臭味迎面而来，有几只小鸟从屋里飞了出去。屋里面有 13 张桌子，几只凳子，两把几乎不能用的笤帚，除了这些仅有的就是桌子上鸟屎。看到这种情况，我们不禁对孩子产生一种心疼的感觉。我们几个相视苦笑，之后便擦桌子的擦桌子，扫地的扫地8 点之后，孩子们陆续搬着小板凳来了，这时我们才知道他们的凳子都是
35、自备的。来的孩子有一年级到初三的学生，没办法，我们只好把他们分成了两个班，一到五年级的一个班，初一到初三的组成一个英语班，就这样，我们开始了第一天的支教，我们先让他们写暑假作业，不会的可以问问我们，这一天，他们都很听话地认真写作业。7 月 15 日 星期二 阴终于不下雨了，孩子们很早便来到了学校，看到他们那么听话，我们相视而笑，不过我们还是让他们到外面玩一会儿，上课的时候会叫他们。这一天，我们教他们了一首“ABC song“，辅导他们写作业，英语班的则教他们音标，看他们认真的样子，我们真的既高兴又欣慰。7 月 16 日 星期三 大雨雨又下了起来，路上到处是泥泞，我们小心翼翼的到了学校，有些教室
36、里开始漏水。今天我们教给低年级的学生一首诗，又讲了他们作业上共同的几个问题，教高年级的学生英语单词、课文，他们学得都很认真。不知道是不是因为相处久了，他们不再像开始那么听话，时不时给我们出一些难题，我们现在才了解到老师的辛苦，不管是脑力上还是体力上。不过那群孩子还真是有精力，放学了送我们回住的地方，刚吃过饭又来叫我们上课，整天活蹦乱跳的。看着孩子们开心的笑脸，大家都说：“值！”7 月 17 日 星期四 大雨我们教了他们“送别”这首歌，因为我们该走了，连续几天的下雨，原有的两个班现在挤在一个教室里，教室没电、很暗，但是我们还可以看到墙壁上一直往下渗着水。天气预报上说雨还要持续几天，我们的手机都快
37、没费了，这里也没有交话费的地方，不得已，我们给市区的同学联系为我们买了车票，只好提前结束支教活动。可我们真想把我们知道的全都交给孩子们。英语班的那些同学只有短短的几天学习，对英语还是半知半懂。我们几个便轮流把自己学习英语的心得、方法给他.们详细的说了一下，希望对他们以后学英语有好处吧！课快结束了，一个学生递给我一张纸条，并示意我把纸条上的内容写在黑板上，上面写着“我们明年一定还来”我留意到上面的“一定”两字，是新加上的7 月 18 日 星期五 小雨“老师老师”早上还没睡醒，就被吵闹声惊醒了，出门一看才知道那些孩子来送我们了，他们说他们五点就起床了，我听了好感动。他们陪着我们在村头等车，当车子来
38、的时候，一个小孩问我们：“老师老师，你们还会来吗？”当时我的眼泪不由自主地流了下来。坐在车上，看着孩子们仍站在那里，只觉得我的眼前一片模糊，脸上湿湿的回想着前几天的生活：第一天的忙碌，想着怎样向老师和家长解释我们的初衷与目的，阐述我们工作内容，当家长说我们为村里办了一件好事时，我们听了好欣慰;第二天、第三天、第四天看着孩子们努力地学习和不时的调皮捣蛋，我们既高兴又无奈。面对孩子时不时的提问，我们皱眉思考，我想我们几个都是难以忘怀的吧；第五天，当告诉孩子我们要走了的时候，孩子眼中的不舍，我们的心里也是说不出的难受。第六天，孩子们的送别，到底是老师与学生之间，还是朋友与朋友之间的真情，我想已经分不
39、清了吧！九大学生支教：仅仅是救助别人吗？http:/ 2006 年 06 月 14 日 09:22 中国经济时报本报记者黄胜利在中央财经大学大门口见到黄长生时，该校一些毕业班的学生在拍毕业合影，“如果我不休学，今年也跟他们一样了。”“我从一个理想主义者，转变为有理想的现实主义者。”谈起一年的休学支教，黄长生平静地告诉记者。一个休学支教的大学生黄长生 2002 年考入中央财经大学，出生于重庆农村的他一直想着为父老乡亲做点什么。大一时，他加入了学校的“星火”农村发展促进会（校社团组织），开始了他的“支农”历程。由于他的热情和努力，大二时他被推选为该社团的会长。2004 年 4 月，身为“星火”会长
40、的黄长生认识了尚立富。尚立富是“西部阳光行动”（以大学生支教西部农村为主要活动项目）的创始人，此时正是“西部阳光行动”的创始阶段，黄协助了这个组织的创建工作。“西部阳光行动”最初的发展是相当困难的，一是缺人，二是缺资金。缺人，组.织人员就到各高校招募志愿者；缺钱，组织人员就到处找赞助。后来，福特基金会答应，如果“西部阳光行动”的项目符合要求，将给予他们支持。黄长生等人提交了甘肃何家山学校支教项目书，得到了福特基金会项目官员何进的肯定，但他认为该项目应该有一个长期的志愿者在当地蹲点，负责保证项目在当地的顺利实施。黄长生选择了接下这个任务，“那段时间，成天沉浸在支教的事中，没怎么犹豫就做出了这个决
41、定。”但事情并非黄想的那么简单，当他向学校和父母说出这个事后，招来了一片反对声。在黄的父母亲看来，放着好好的书不念，去农村这样一个没有前途的地方，是不可取的。同学们中也很少有赞成的。黄长生经过反复思考后，向学校递交了关于服务西部、报效祖国休学一年的申请书，决定赴甘肃临洮县何家山担任长期志愿者，支教扶贫。申请没有当即获得批准，但下定决心的黄长生，于 2004 年 7 月中旬，同清华大学、北京大学、北京师范大学等 13 所高校的 20 余名志愿者一起奔赴了何家山。“那时参加支教的想法很简单。除了为家里缓解一年的经济压力外，还可以学到很多东西，以提高自身能力。”而对于自己支教对当地的作用，黄长生最初
42、觉得，农村什么都不好，教育、文化、经济状况都很差，而自己能给农村做的事太多了。黄长生虽然出生在农村，但第一次到西北的一个偏远农村，许多地方都不适应。至今让黄记忆深刻的是，由于不会捣腾炉子，燃不着火，弄得下午三点钟还吃不到午饭，又饿又无助的他，差点哭出声来。8 月中旬，同来的暑期志愿者结束支教，离开了何家山学校。黄长生开始一个人留在何家山，孤独、误解，随之而来。一次，当地一个老师跟他开玩笑，说他应该多吃点骡子的左前蹄儿，并告之那玩意儿专门医精神病的。这让他感到支教并非来时想的那么简单。由于认识上的差异，黄长生和当地农民交流起来很困难。 “你告诉当地的农民，小孩多受教育好，他们当时很赞同，但转身就
43、忘了。”黄回忆起当初工作进展的困难，农民们看不到读书带给他们的实际好处，当地村子也没出一个大学生，“一个班五十多个学生，有十几个人厌学是很经常的。”两个月的暑假过后，黄长生回到学校，正式办理了休学支教申请，做了一份长期支援者年度计划书，就又回到了何家山。何家山学校开学后，黄长生工作的主要内容是接替校长的综合实践课，以及负责建立该校的图书馆，图书都是外面捐赠的。“自己是非师范学生，没有教学经验，在教学上难以有很大作为。”黄长生说，当地学校老师体罚学生，是非常普遍的现象。黄告诉那里的老师，不要体罚学生，要跟学生交朋友，而当他切身去实践时，学生跟他成了朋友，却经常在课堂上跑上讲台，纪律难以维持。实际
44、上，黄长生支教的大部分精力是放在农民身上。.“为了真正融进当地人的生活，我的生活习惯开始完全跟他们一样。”当地缺水，洗衣服是件难事，黄也两三个月洗一次；村民给他东西吃，他也不洗手，抓起来就吃；在村里走路黄也开始穿布鞋了。村里人开始把他当成他们中的一份子，黄长生跟当地人的交流开始容易起来，工作也方便了。通过努力，黄对当地的贫困生开展了“一对一”的资助帮扶活动；募集贫困生救助金和代课老师补贴两万余元；和江苏的一位老师一起，通过网络帮助农民推销当地惟一的经济作物百合，使百合的价格从原来的四元一公斤提高到二十元一公斤。黄长生还定期组织北京、甘肃的大学生志愿者，到何家山及其周围的村庄开展各种形式的支教支
45、农活动。一有机会，他还会邀请外地的老师和教育专家到整个学区开展教师培训活动。何家山异常缺水，每天天还没亮，就有很多村民在全村惟一的泉眼处排队接水。黄长生请来专家勘测，发现何家山不是缺水，而是流经这里的水资源没有得到充分利用。在和当地村民讨论后，黄和他们一起制定了一份经过专家论证的工程项目书。项目由村民自愿出工，只需要募集材料费即可完成。黄长生又通过努力，终于得到一位深圳热心人士 23500 元的资助。他临走之前，整个修建工作已基本结束。黄长生觉得在支教期间非常有意义的一件事是，2005 年春节当地的“社火”文化重又振兴。由于前几年当地经济作物百合的价格猛跌，农民收入锐减，“社火”已停办很久。他
46、从明日中华教育基金会处筹得资金，并说服当地村民，组建了社火队。这不仅让农民们改掉了当地逢节必赌的陋习，也使他们通过四处表演，赚到更多的收入。2005 年 7 月，黄长生结束了一年的支教，回到学校继续他的学业。如何给“志愿者”下定义6 月初，来超可以稍微松口气了，暑期志愿者的培训工作刚结束不久。这是曾为志愿者，现为“西部阳光行动”大学生支教项目负责人的来超，第一次负责该项目志愿者的召集和培训。“西部阳光行动”召集大学生志愿者的宣传一出现在大学校内，报名的学生数出乎意料的多，来超说，今年计划召集 53 名志愿者，有 1732 个大学生报名。“由于受到经费和人力的限制，西部阳光行动召集大学生志愿者的
47、人数非常有限。”从基本知识的笔试到面试，志愿者要经过四轮严格的竞选。志愿者初期笔试，一般都由各大学相关社团负责，最后一轮面试由来超进行。“这批学生基本素质都很高，但绝大多数对志愿者的定义缺乏正确的认识。”来超说，面试的学生中，40是带着旅游的想法想去西部看看；50认为西部农村太穷，想去帮帮他们；而只有 10认为应尽自己之力，能做多少就做多少，同时提.高自身能力。由于参加面试的学生多，工作人员基本上就来超一人，每个人面试的时间大概三四分钟，“这么短的时间，想了解一个人是比较困难的。这导致对志愿者的管理比较困难。”在来超看来，绝大部分大学生的心态是下乡支援西部。尚力富认为，大学生志愿者喜欢把自己定
48、义为救助者，其实他们也是在帮助自己。今年 4 月底，西部农村教育暨乡村建设志愿者论坛在京举行，来自全国的民间教育组织对志愿者的定位问题进行了讨论。晏阳初乡村建设学院办公室副主任潘家恩认为，很多志愿者的老家就在农村，本身就是农村的主人，而他们却把自己定位成是为农村的发展做善事。贵州“阳光志愿者之家”的任飞告诉中国经济时报记者，由于现在大学生就业压力在，很多大学生支教的动机是为了给自己增添考研或找工作的筹码。对于志愿者的认识，清华大学研究所副所长贾西津则表示，在西部支教过程中，志愿者精神与其说是奉献或者救济，不如说它就是一个制度安排，帮助的是西部儿童，实际上受益的不只是西部儿童，也包括我们自身。作
49、为负责任的公民，每个人都有责任去改善社会环境，包括帮助西部的孩子。每个人是贡献者也是受益者，这是志愿精神的出发点。大学生志愿者应该做什么？在西部农村教育暨乡村建设志愿者论坛上，众多志愿者感到支教支农活动存在许多问题。许多志愿者表示自己在支教过程中感到没有什么作为，到了农村，当地热闹两天，大学生一走，当地又恢复原样，有时甚至还给当地农村带来一些负担和麻烦。贾西津认为，大学生支教者克服支教过程中的无力感，正是志愿者精神的体现，是个人追求理想社会的努力。纵横编辑杨国琼认为，大学生带着很多的困惑，怎么帮助别人？大学生下乡不是改变当地，主要是学习和了解农村。所以必须从当地的角度想，而不是从城市人或者大学生的角度。对于大学生志愿者在支教过程中，大多传播自己的知识理念和宣讲城市的好处时，中国儿童少年基金会盛江华提出，当农村尤其是西部农村孩子，在得知了城市的丰富多彩，甚至被组织到城里参观后，城市和西部农村现实的差距，对孩子的打击
