1、.现代文大阅读考查常见设题方式一、常见发问模式 运用了手法（技巧） 表达了（内容） 的好处是什么？ 的作用是什么？ 结合上下文分析表达效果答题要求：一是明确回答运用何种表达技巧二是揭示作品运用某种表达技巧所表达的内容三是阐述运用某种表达技巧的表达作用和好处 答题模式：运用什么技法表达什么内容达到怎样的效果二、表达技巧分类（1）运用某种表达方式的技巧叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。（2）文中运用的一些表现手法如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反） 、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）
2、、虚实、象征、铺垫等.（3）布局谋篇的技巧承上启下 、统摄全篇、详略主次、行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等（4）修辞的技巧比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共 8 种文学作品阅读解题步骤一明确内容 对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。 二明确文体 1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。 （碧云寺秋色 ） 2写人散文
3、因人抒情主旨即对所写之人的感情。 （日月行色 ） 3写物散文移物就情主旨即物人相通处。 （马缨花 绵绵土 ） 4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。 （谈静 灯火的温情 ） 5小小说：塑造人物形象表达作者情感。开端发展高潮结局。 （二十年以后 ） 四抓语词、定重点 所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。 位 置 特点或作用 文章或段落开头引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。 文章或段落中间承上启下，转换话题，线索，过渡。 文章或段落结尾总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。 所找到的内容用了哪种表达方法，是记
4、叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。 记叙散文中，为表达主旨作铺垫。 抒情（直接、间接）往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。 描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。 议论开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。 所找内容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用 衬托突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。 对比总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说： . 两物对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人
5、们在比较中得到鉴别。 一物对比揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 反复突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 要关注以下“表达技巧” 的作用：一、人称1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间 )较清楚地进行记叙。2.倒叙：造成悬念，引人入胜。3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加
6、严密，内容更加充实丰满。4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事) 使头绪清楚，照应得体。 三、描写描写的作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。4.人物对话描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。四、修辞手法1.比喻：化平淡为生动，化
7、深奥为浅显，化抽象为具体。2.比拟：色彩显明，描写形象，表意丰富。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 .10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。 表现手法 1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思
8、想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“ 借此言彼 ”，主旨含而不露，隐而不晦。 2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。 3、先抑后扬，引发好奇，感情铺垫，引发好奇。 4、托物言志，作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 5、借景抒情，
9、通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。 6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。 7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。 8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对
10、比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。 10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。重要句子在文中的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔
11、； 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句点明中心、揭示主旨； 5、点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深.刻见解。 一、把握文章主旨【命题方式】联系全文，概括写出本文的主旨。或：本文的主旨是不是“”？为什么？【答题模式】是。本文通过对“”的叙述或描写（手法、内容） ，表达了作者“”的观点，抒发了作者“”的情感（观点、感情） 。或：不是。因为“”知识
12、文章内容的一个方面，并非全文主旨。本文的主旨是“” 。【解题方向】 （1）弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系；（2）抓住各部分最主要、最本质的信息；（3）把握作者主要的思想感情和观点态度；（4）在筛选的基础上，用自己的语言加以概括和归纳。二、艺术手法（一） 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。【描写】景物描写：熟悉景物描写的角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等） 。人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。描写景物的方法：以动衬静，动静结合；概括与具体相结合；由远到近（或由近到远）等。描写的角度：正面描写与侧面描写；直接描写与间接描写。环境描写：自然环境描写和社会环境描
13、写。描写的作用：（1）外貌（肖像）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况，对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。（2）神态描写：直接真实地反映人物心理变化，表现人物性格特征。（3）（语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。（4）心理描写：直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。（5）自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故
14、事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物的性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。（6）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。【记叙】主要交代事实，写出人物活动、发展、变化的过程，把人物和事件概括地介绍给读者。记叙有顺序、插叙、倒叙、补叙、叙议结合等。【议论】作用：1、引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题， （从表明作者的写作意图和表现文章的主题来说）起到画龙点睛的作用。
15、2、从文章的结构来说， “议”常起到过渡联系的作用。分类：包括直接说理和寓理于事。【抒情】.作用：抒发作者的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 （阅读记叙文，抓住那些直接或间接抒情的句子，才是把握住了作者在文中所表达的思想感情的依据。 ） 分类：抒情分直接抒情和间接抒情两种。间接抒情主要包括借景抒情、以景衬情、融情于景、托物寄情等。【说明】说明是记叙的一种补充，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。（二）修辞手法：比喻、反复、对比、夸张、拟人、排比、对偶、引用、反问、设问、借代。(1)比喻、拟人：生动形象地写出了“对象+特性” ；(2)排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层
16、铺开，逐步扩大，对点明主旨其强化作用等；强调了“对象+特性” ；(3)对比（或反衬）：强调了，突出了；(4)设问：引起读者对“对象+特性”的注意和思考；(5)反问：强烈抒情、强调、加强语气等；(6)反复：强调某种意思，强烈抒情，加强语气，富有感染力。(7)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（三）表现手法：对比、衬托、讽刺、变换人称、联想、想象、象征、类比、虚实结合、托物言志、借物抒情、以小见大、欲扬先抑、前后照应、渲染、烘托等。（1）象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题
17、。 （3）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 ：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 ：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （6）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。 （7）渲染：为行文设置铺垫，营造氛围等。【命题方式】（1）请赏析文章“”这句话。或“”这句话好在哪里？答题模式：修辞手法+语言特色+表达效果语言特色：形象生动，简洁传神，准确鲜明，富有表现力等。（2）
18、这句话运用了什么修辞手法？或：这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。（3）文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的艺术手法+内容+效果（作用）（4）本文在记叙（或描写、抒情）上有什么特点？其作用何在？答题模式：表达方式的确认+在内容上的具体体现+结合原文分析其作用。【注意：在分析表达效果时可依据具体情况结合文章主旨、作者情感态度的表达、上下文的内容来分析】三、句（段）作用（一）结构作用.（1）文首：总领全文；引出下文或引出话题；为后文做铺垫或与下文构成对比；营造或渲染气氛；奠定感情基调；设置悬念，吸引读者；开
19、门见山、直入主题；提出问题，引人思考；欲扬先抑；埋下伏笔。（2）文中：承上启下（总结上文，领起下文；照应上文，呼应下文） ；前后呼应；为下文做铺垫，引起下文；照应上文，转换话题；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面（3）文末：卒章显志，点明主题；总结全文；深化主题（记叙文、小说） ；升华感情；言有尽而意无穷，使文章委婉含蓄；照应开头（议论文、记叙文、小说） ，是文章首尾圆和，结构严谨（二）命题方式某句（段）在文中有什么作用？答题模式：结构上的作用+内容上的作用（+情感表达上的作用）四、语句含义命题方式：理解某词（句）在文中的含义。或：请联系全文，说说对某个词（句）的理解。答题模式：本义
20、+语境义（+情感表达）解题方向：（1）结合文章主旨；（2）联系上下文做答；（3）从蕴含的情感入手；（4）从修辞角度入手；（5）从表达方式、表现手法入手；（6）从不同层面入手：表层和深层含义（如：寓意） ；（7）抓住句子中的关键词，从关键词入手。五、选材组材命题方式：文章的题目是“(写作重点)” ，作者为什么还要写“”呢？答题模式：这些话看似游离了主题，实则运用“”的手法，突出强调了文章“”的内容（主题） 。解题方向：（1）运用相关、相似联想，看位置。如果被文对象在重点写作内容的前面，则是为了形象地引出写作重点，更利于人们接受；或为下文作铺垫或烘托写作重点。如果被问对象在重点写作内容的后面，则是
21、为了丰富文章写作内容，深化文章主旨。（2）运用相对联想，对写作重点或反衬、对比，或突出、强调。（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文） ，埋下伏笔（记叙类文章） ，设置悬念（小说，但上海不会考） ，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文） ；深化主题（记叙类文章文章） ；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 .3；设问：
22、引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 （三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等） ，换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不
23、能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳 1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。 2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉
24、含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1 细读标题和注释；2 分析意象；3 品味意境；4 联系作者。第二步，弄清
25、技巧：1 把握形象特点；2 辨析表达技巧；3 说明表达作用。第三步，评价内容观点：1 概括主旨；2 联系背景；3 分清主.次；4 全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。易混术语区分（一） “方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、
26、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二） “情” 、 “景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。 “借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景” 、 “情景交融” 。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情” ，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。 “形” 、 “色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。答题举例（06 浦东新区模拟）回答 1：同意。文章以“山格”为题，
27、以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默总之，作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答 2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情；其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的感悟；最后又以山与人之关系升华作结，拓展了思考空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为学生服务的，是为学生升入高校服务的，而不是站在学生的对立面、设立难题，为难学生，它会为学生提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，
28、但必须是有道理、有准备、有基础的。.全面分析地理环境对区域发展的影响：地理位置1.经纬度位置 2.相对位置自然条件1.农业条件：a.地形（类型、土地类型特征、土壤）b.气候（类型、水热条件、光照、热量等）c.水资源（多年平均径流总量、河流、湖泊）d.生物资源（如：气候类型特征有关的生物、农作物特征）2.工业条件：矿产资源（如：海盐、能源等）社会经济条件1.人口（包括：劳动力的素质、质量）2.交通 3.市场4.科技5.历史：包括：工农业基础6.国家政策 旅游业对区域发展的意义：1.拉动经济发展：a.发展国际旅游，能够增加国家外汇收入b.发展国内旅游业是回笼货币、稳定市场的一个重要途径c.带动相关
29、产业的发展（如：交通运输、商业服务、建筑、邮电、金融、房地产、外贸、轻纺、旅游纪念品等产业）d.促进区域经济的发展 （但是过分地依赖旅游业会给国民经济带来不稳定因素）2.旅游业对社会的影响：a +.促进国民素质和生活质量的提高（总体促进社会发展） b+.提供大量就业机会c-.旅游者的大量涌入给当地居民的工作和生活带来不便3.旅游业对文化的影响：a +.促进文化交流（ 促进民族文化精华的提炼，使民族文化更有 1（总体促进文化繁荣） 特色和吸引力 促进民族文化与外来文化的融合） 2b-.一些旅游项目的开发，在很大程度上失去了其本身的传统文化价值）4.影响区域环境：a +.旅游对环境保护具有促进作用
30、（促进历史古迹、古建筑、纪念馆的修复）b-.旅游与环境的关系不处理好，过多游客造成旅游环境的混乱、污染，降低了旅游质量工业区经济综合整治措施：.1.调整工业布局：发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2.因地制宜，合理开发各类资源3.消除污染，整治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设4.发展交通，完善交通网络5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济情景作文 One possible version:Dear Sir/ Madam,I am Li Hua from Class One, Senior Two. Im writing in reply to the
31、notice for host families. I think I have several reasons to accommodate one foreign friend. First, I believe my English is good enough to communicate with foreigners. Also, my good communication skills enable me to keep a good relationship with others. As for accommodation, my family live in a 4-roo
32、m apartment and there is always a spare room for the guest. In addition, my home is very convenient in transportation. Its location makes it easy to take either subways or buses to most places. I have also got support from my parents, who said yes without hesitation when informed of my wish. I would
33、 appreciate it i f my application is taken into account.Yours sincerely,Li Hua开放作文 Possible Version 1In the picture, along the tracks come three runners. The one who takes the lead wears a smile on his face, despite the great distance he has covered. The other two, with sweat streaming down their fa
34、ces, are clearly tired from running. What the picture tries to convey is that success belongs to those who can keep up a good state of mind faced with life challenges. The smile on the face of the runner in the lead suggests that he enjoys the race, regardless of the hard work he has to devote. This
35、 definitely makes him stand out among the other competitors, who wear serious and painted expressions on their faces. Life is sometimes like a race with tracks stretching long. A good state of mind can actually bring out our best. Possible Version 2In the picture, three boys are running along the tr
36、acks. The first boy is running with ease and confidence. The last boy falls far behind, but he is still going all out for the race, with his teeth clenched. It dawns on me that whatever situation we find ourselves in, never should we lose hope but press ahead. Standing a slim chance of catching up w
37、ith the other two ahead of him, the persistent boy in the last place shows no sign of giving up and works even harder. His perseverance demonstrates a profound meaning in life. It often happens that hard as we may try, our efforts do not yield satisfying results. However, as long as we persevere in
38、our determination and efforts, we are the champion of our own life “race”. 三、One possible version:Recently an online survey on traveling has been conducted. In the survey, people were asked about how often and why they travel, and the results are as follows.Chart 1 shows that 33% of the people often
39、 go traveling, the reason for which lies in the fact that they have enough time and money. Nearly half of the people do it now and then, while about 21% seldom go out to travel.As is shown in Chart 2, people travel for different reasons. The largest percentage of people, 48%, would like to enjoy bea
40、utiful natural scenery. 26% enjoy learning about culture and customs and 20% prefer to vis it places of interest. There are also people who travel for shopping, but only a small number. As for me, travelling is not only a good way to relax and enjoy myself but also a chance to broaden my horizon. 四、
41、One possible version:In the picture, a man is doing high jump, but the crossbar is fixed too high for him and he is trying to get over it by jumping from a stool. What a ridiculous scene!The picture wants to remind us of setting a goal based on ones ability, but not to cheat for an unreasonable one.
42、 The bar is too high for the man, so he tries to get over it by jumping from a stool. Obviously, what he does is nothing but cheating. In fact, if he sets the bar at a proper height, he is sure to make it without the stool. So it is with our life. Some people set a goal beyond their ability and then
43、 try to achieve it in a dishonest way, which should be strongly criticized. So we should set an attainable goal and achieve it honestly. Thats true success.情景作文：Students Union has decided to set up our own BBS. All of us will benefit a lot from it. It offers uschances to communicate with each other.
44、 We can exchange our learning and life experiences on it. We can share different cultures as well. Whats more, it is a good place for us to make good friends. A life without a friend is a life without sunshine. Anyone who has difficulties with their study and daily life can ask for help on it. If yo
45、u have any good suggestions to offer, you can lend a helping hand. Good advice on how to enrich our school life and how to develop our school is also welcome. Wish you to join in and fully express your ideas.开放作文：As can be seen in the picture, a boy is rowing a boat trapped in a bottle floating on t
46、he surface ofthe sea. It seems that he wont row his boat any further r though he is making great efforts.The picture intends to convey the message that we shouldnt be webbed to our own ideas when we are trying to reach our goals. In our daily life, we may meet with kinds of problems. We need to find
47、 different solutions to them. If we always stand by our opinions, we may get half the results with double the effort. Just like the boy in the picture, no matter how hard he is rowing, he will never row the trapped boat out of the bottle.In my opinion, only by opening our minds can we solve the prob
48、lems and reach our goals.四、One possible version:Last Friday, my class took part in a meaningful and challenging courseOutward Bound. Early in the morning, we got to an Outward Bound centre on our school bus. Upon arrival, we were divided into several gro ups and our coach introduced the course to us. Shortly afterwards, .we got involved in various activities. One of them was jumping across a broken bridge. I was afraid at first, but with the encouragement of the coach, I finally made it. What impressed me most was climbing over a wall to “escape.” We helped one another and all of us mana
