1、.页脚怎样做好小学阶段的音乐兴趣培养.页脚内容提要：通过认识音乐的好处，和从教师与课堂、学生自身、家长、学校社会等几个方面来共同培养学生的兴趣，让兴趣成为学生的导师，培养从小树立终身学习的本领。关键词：音乐 兴趣 培养 方面.页脚怎样做好小学阶段的音乐兴趣培养随着社会的不断进步和教育的不断改革，人们对于素质教育越来越重视，除了语数外，也开始很重视音乐、美术、体育等常识课。尤其在音乐方面，更是得到了很多家长的青睐，但是还有很大比重的家长对于音乐课无所谓，他们认为学好语数外才是最重要的，其他的都无关痛痒。其实这种认识是错误的片面的，要想改变人们的这种观点，除了给家长做一些，必要的宣传和纠正外，更重
2、要的是要让学生从小树立正确的认识，从小培养他们对于音乐的兴趣。从而为他们树立终身学习打下基础，怎样才能做好小学阶段学生对于音乐的兴趣培养呢？我认为主要可以做好以下几个方面：一、 认识音乐的好处1、学习音乐可以培养学生的毅力、注意力、想象力，可以提高学生智力特别是逻辑思维能力。音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给孩子的想象力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。因此学习音乐对提高智力及大脑的各方面能力都有极大的帮助。在音乐学习的日常练习中，孩子的注意力也能够得到相应的提高。对音乐锲而不舍的追求则是能更好的培养孩子坚韧不拔的
3、毅力。学习音乐过程中可以培养出道德修养和学习品质,主要表现在： (1)、培养高雅的审美情趣 .页脚(2)、培养学生良好的责任感(3)、培养精益求精的精神 (4)、培养头脑眼睛耳朵手脚的协调能力 (5)、学会忍耐和克己 (6)、培养坚韧不拔的毅力和克服困难的勇气 (7)、克服胆小懦弱树立成就感 (8)、学会珍惜时间，提高时间利率 (9)、学会及时总结经验 (10)、学会面对失败 (11)、培养心理承受能力 通过音乐学习可以培养出孩子以上各项能力，从音乐学习的成绩到学校文化知识的学习，甚至到以后的工作都会受益无穷。2、能够终生体验音乐活动的乐趣。很多人在退休之后还要学习音乐，目的就是为了能够让自己
4、的生活更加丰富多彩，能够体验音乐所带来的乐趣。让每个孩子都能学习音乐，都能够终生体验音乐活动的乐趣，都能够以更深的层次、更广的文化视野享受人类创造的音乐艺术是家长们应该有的态度。3、学音乐能够改善孩子自我封闭的性格，完善提高性格、陶冶性情。在音乐学习过程中，可以增加学生之间、师生之间的接触、交流、沟通；学生可以通过音乐表达自己特殊的情感，可以宣泄不良情绪；.页脚亲手熟练的演奏一个动听的曲目，可以激发学生积极的主动精神；不少性格内向的孩子通过学习音乐后，性情都得到极大的改善，处事待人，热情大方，更加喜欢与人沟通聊天。其转变之大经常令家人朋友吃惊不已。4、可以通过学习和演奏音乐提高孩子的气质与生活
5、品位，使孩子能够更好的控制和规范自己的行为。大多数人对学音乐的孩子总会评价有气质有品位，因为音乐是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的孩子的生活质量绝对要远远超过一般孩子。音乐学习的目的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐，正是因为这样，学习音乐的孩子更早的学会了理性思考，更早的学会了保护自己，才能以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。5、音乐可以调节情绪，使孩子精神放松，从而增强记忆力，提高孩子的学习接受能力。青少年时期是心情最容易起伏的阶段，若能听些舒缓悠扬的音乐，会让孩子精神平和、情绪稳定。学习音乐过程中可以真正
6、感受到音乐对记忆力的开发与增强，通过学习音乐也可使您的孩子掌握到更好的学习方法， （因为不懂得思考是学不会音乐的）对孩子今后的学习及生活都会带来莫大的帮助。6、学音乐也能够让孩子获得一项生存技能!在现今的中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。孩.页脚子能通过学习音乐能够结交到更多的朋友，因为您孩子的演奏使得别人更喜欢他（她）更愿意与他（她）亲近。这对您孩子今后的工作及生活都会起到莫大的帮助，会大大降低孩子的生存压力。其实人的一生，总是伴随着音乐，音乐的声音可以说在我们的生活中到处可以听见，在高兴时唱的歌，电影里的背景音乐，走在大街上到处放的流行音乐等；我们每个人都有自己喜欢的音乐，其
7、实不用做什么介绍，不用说音乐有何好处，对于音乐我都有着自己的或大或小的兴趣；再通过上面的一番表述，如果让每个家长和学生都有所了解，他们自然会对于音乐产生更加浓厚的兴趣。二、 音乐课上培养学生的兴趣小学阶段学生对于音乐的兴趣，音乐教师起到非常重要的作用。最直接的就是音乐课，如果能让学生爱上音乐课，喜欢上音乐课，自然就会对音乐产生兴趣；而如何上好音乐课，是最关键。要上好音乐课让学生喜欢音乐课，对音乐产生兴趣，我们音乐教师应该做到的几点：首先、作为音乐教师应该具备做一名音乐教师的基本素质。有很多学校，尤其一些条件差些和农村学校，不招聘专业的音乐教师，平时根本就不开音乐课，上面领带来检查，才临时开几节
8、音乐课，还有的只是随便找一些其他专业的教师，来兼代音乐课，这些音乐教师虽然有的也学过或接触过一点音乐知识，但是他们离当一名合格的音乐教师，还相距甚远；他们没有像专业教师那样系统的学习乐理知识，和一些弹、唱、跳的基本技能。所以这.页脚样的兼代教师，因为缺乏专业知识，所以让音乐课变的单一，让很多学生认为，音乐课，就是唱歌课，只是简单的单一的唱唱歌，没有表演，也没有讲乐理知识，欣赏的作品也没有分析和作品介绍；更有的学校缺乏教具，唱歌也没有琴教，只是教师学一点就直接教唱，唱的歌错误百出，根本就谈不上什么节奏型和音准；欣赏也没有磁带，所以这样的条件和环境直接让学生对音乐失去了兴趣。这样的教育谈什么素质教
9、育，别说音乐兴趣，就是和教学大纲里说的，要培养具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化的一代新人，也不相符啊。现在的大中专院校，由于扩招，每年音乐专业毕业的教师，远远大于学校需求，所以，想招聘专业的音乐教师并不难。还有教具的缺乏等都是领导不重视的结果，如果他们能把音乐课看成像语文数学英语一样重要的高度，并做到不开和不开好都不行的地步，那这个问题自然就能解决了。第二、有了合格的音乐教师，如何上好音乐课那就是音乐教师需要做到的了，上课是一门科学，是一门艺术，随着新课程的改革和教学的新理念的全面实行，我们也越
10、来越清楚的认识到，想上好一节课越来越不简单了！专业化的教师必须具备教育教学工作的基本技能和能力。教师的专业技能包括教学技巧和教学能力两个方面。（一） 熟练的教学技巧.页脚教学技巧是引导学生的学习活动，控制课堂气氛和学生的注意力,使教学活动顺利完成的教师行为方式。在教学过程中，教师经常使用的教学技巧主要有以下几种：导入技巧：是教学进入新课题时建立问题情景的教学方式，包括引起学生注意，激发学习兴趣和动机，明确教学目标，建立知识间联系，促进学生参与的教学行为。讲解技巧：是教师用语言启发学生思维，交流思想，表达情感的教学行为。提问技巧：是教师运用提出问题及针对学生的回答所做的反映方式来促进学生主动参与
11、学习过程，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为。教学媒体的运用技巧：是教师运用黑板、教具、琴、或多媒体手段，通过文字、符号、声音、等，向学生呈现教学内容，认识过程，使知识概括化，系统化，帮助教师正确理解教学内容，增强记忆，提高学习效率的行为。变化技巧：是教师变化师生合作方式，引起学生注意和兴趣，减少疲劳，主动学习，并维持良好教学秩序的教学行为。强化技巧：是教师引导学生将自己的学习和思维活动朝着更好的方向发展，改变错误的或不正确的行为和思维方向，向正确的行为和思维方向前进的教学行为。结束技巧：是教师通过重复、强调、概括、总结、学生实践等活动。对知识进行系统化，巩
12、固，并稳定地纳入学生认知结构的.页脚教学行为。（二） 良好的教学能力教学能力是指教师达到教学目标，取得教学成效所具有的潜在的可能性，反映了教师个体顺利完成教学任务的直接有效的心理特征。教学能力于教学活动密切相关，并在教学活动中展现出来，是外显的、可以观察的，因此，可以通过观察教学行为对教师的教学能力进行评价。（1） 教学设计能力教学设计能力是指教师运用已掌握的专业知识和教学技能，根据课程标准的要求设计年度和单元教学设计的能力。具体包括： 确定教学目标的能力 开发利用教育资源的能力 分析和组织教材的能力 编写教案的能力（2） 教学实施的能力教学实施的能力是教师在一般教学情况下有效地实施所设计的教
13、学计划，并根据实际情况控制教学情境的能力。主要包括： 处理人际关系的能力 组织管理能力.页脚 信息能力 更新知识和创新能力。 教育教学研究能力（3） 教学评价能力教学评价能力是指教师在教学过程中收集资料，运用各种手段了解学生学习状况，以判断教师是否完成预定的教学目标，学生是否达到预定的学习目标，从而根据反馈的信息补救和改进教学工作的能力。具体包括： 评定评价目标和标准的能力 选择评价方法和收集评价资料的能力 反馈和校正的能力教师通过教学逐渐的熟练掌握这些上课技巧，再注重自己的语言和肢体语言的准确到位，就会使我们的音乐课堂越来越生动，越来越精彩，学生就会慢慢的喜爱和喜欢上音乐课，对音乐更加有兴趣
14、。 三、 学生自身应该做到的学生是主体，无论我们怎样去改善学习的环境，无论我们教师怎样完善自我，关键还在于他们的配合于参与。新课标使我们教师面临新的挑战。新课标带给我们教师和学生很大的发展空间，学生的课堂常规是顺利进行教学活动的重要条件，也是他们在课堂上应该具备的基本素质，主要从几个方面做：.页脚（一） 把学生能做到的事情最大可能地细节化，一点一滴地渗透像一年级的学生排队去音乐教室，我让他们双手在胸前拿书，免得空手和别人打闹，坐下时书放座位下面位洞里，老师让拿书再翻开，避免有的学生喜欢卷书和乱翻书，拿书用一只手托住，不要挡着嘴巴，防止上课说小话，或吃零时。这样长此以往的让他们习惯成自然，为他们
15、终身学习奠定好的习惯基础。（二） 培养学生聆听的好习惯音乐是听觉的艺术，必须让学生养成专心聆听的好习惯。每当新学一手歌曲或是欣赏乐曲，实现要求学生用心聆听，不要第一遍就让他们做动作，或玩着听，那样会给他们养成不爱仔细聆听的坏习惯，在听之前要鼓励他们看谁的耳朵灵。谁听的最仔细。这样来帮助他们养成仔细聆听音乐的好习惯。（三） 充分利用音乐游戏教学来培养常规游戏常常需要团结合作，游戏中不仅让学生在快乐中学会了新知，而且还让他们很有秩序的参与活动，也能很好的培养课堂常规。而且在游戏中也渐渐的学会配合和默契，学会理解、接纳、和欣赏他人。（四） 改进后进生，促进班级常规每个班都有后进生，他们往往在课堂中容
16、易做一些违反课.页脚堂常规的事情，让班级不稳定，这样的学生需要多和班主任联系，共同监督帮助他纠正，上课多关注他，下课多谈心，这样来使班级常规稳定扎实下去。（五） 身教重于言教要求学生做到的，教师首先一定要做到，教师的一言一行对学生的影响非常重要，所以，我们要从小节谨慎自己的行为。在长期的教学过程中也要多培养自己的应变能力来合理科学的处理学生出现的各种问题，让学生每件事情都能得到满意的答复。这样课堂就会活泼轻松。学生的自身养成了好的课堂常规，这样课堂就能在最好的状态下有条不紊的进行我们精心的课堂设计，让每个环节都做的扎实到位，长此以往学生不仅养成好的课堂习惯，也会在这种好的课堂环境下，慢慢对音乐
17、课对音乐产生兴趣。四、 家长家长是孩子的第一任老师，其实很多孩子的兴趣都是家长的引导，比如有的家长也很喜欢音乐或戏曲等，他们就会潜移默化的慢慢把自己的兴趣培养成孩子的兴趣，喜欢音乐的家长也会很支持孩子去学音乐，很多走上音乐道路上的孩子都是父母的引导和支持才有后面的成功。家长可以从几个方面引导孩子培养兴趣：（一） 自己成为孩子的榜样很多家长在音乐方面也有自己的特长，这样就可以通过自己经常的在孩子面前展示，或在一些场合展示，.页脚让自己成为孩子的榜样和偶像，这样孩子自然而然的就会有兴趣去学习音乐。比那种父母不顾孩子的感受强制他们去学自己喜欢的乐器的效果要好的多，由强制变为主动的去学。（二） 多给孩
18、子创造几个机会 多去欣赏好的他们喜欢的音乐方面的东西，通过这些他们喜欢的音乐来带动他们的兴趣。 多去看他周围和他同龄的小朋友表演的机会，通过看来带动他们的积极性，主动的去学，培养兴趣。 有的已经学音乐但是兴趣还是不够的，多给他们表现和展示的机会，学习了音乐但是总没有展现的机会，时间久了也会失去兴趣，用展示自我来带动学习音乐的兴趣。（三） 多鼓励多欣赏家长在孩子练习音乐的过程中，他们是忠实的听众，无论好坏，他们都是第一听众，所以应该多给孩子些鼓励，多欣赏孩子，赏识自己的孩子，让他们保持浓厚的音乐兴趣和培养自己的自信。五、 学校学校是育人场所，它能培养很多孩子的兴趣，每个学校也都有自己的特色，有的
19、是英语，有的古诗，也有体育有的也有音乐。所以，学校是最能也最容易培养学生兴趣的。学校在学生音乐兴趣的.页脚培养方面可以做到：（一） 抓好学校音乐课堂教学这是最基本的培养学生兴趣的途径，通过抓管理，提高对音乐的重视程度，来促进课堂质量，从而培养学生对音乐的兴趣。（二） 音乐兴趣小组学校利用课余时间培养音乐兴趣小组，像合唱、铜管乐团等；我们学校就有一支八十人的铜管乐团，还有一个民乐队，平时还有合唱团和舞蹈队，这些都有效的带动学生对于音乐的兴趣，那些参与兴趣小组的孩子在音乐课堂上也表现的很活跃很有兴趣。（三） 多支持多支持学生参加各类音乐比赛和一些音乐活动，这些活动需要学校除了在精神上和物质上一些鼓
20、励和资助，还需要在很多方面给予支持，需要学校多方面的配合和支持。只有这样多方配合和共同努力才能取得更好的成绩。这样会使学生的音乐兴趣更浓更高涨。六、 社会除了教师、学生自身、家长、还有学校，社会可为学生们做的更多，像一些比赛的机会，各种演出和活动，还有文化部门多搞一些高雅的音乐会等，让每个有兴趣的都能找到自己合适的活动去展示自我，表现自我，还能找到自己喜欢的音乐表演活动，这样通.页脚过直观的看和听和自己的参与，来提高自己的音乐兴趣，也能使整个社会的文明程度大大提高，使人们的精神文明建设更上一个台阶。七、 结语通过这些办法途径，让小学阶段的孩子就能对音乐产生浓厚的兴趣，使他们树立终身学习的目标，如果每个孩子都能有自己喜爱的和主动参与的健康音乐形式，无论他们以后是不是从事音乐方面的工作，无论他们从事什么行业，那我们的社会将会变的更加文明更加美好！.页脚参考文献：【1】张行涛 郭东歧 主编 新世纪教师素养 首都师范大学出版社【2】吴红英 谈课标下音乐课堂常规的培养 中小学音乐教育2006 年第二期 31 页致谢：感谢煤师院的领导和各位老师的辛勤栽培，特别感谢这次论文给予我指导的郭克俭老师。
