1、俄语外来词研究俄语外来词研究内容简介：俄语外来词研究从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。外来词的引入在扩大知识方面的确功不可没，但是滥用外来词对民族语言也是一种侵害，作为语言学习者与使用者，我们要做的只是面对语 论文格式论文范文毕业论文俄语外来词研究从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。外来词的引入在扩大知识方面的确功不可没，但是滥用外来词对民族语言也是一种侵害，作为语言学习者与使用者，我们要做的只是面对语言现实本身。外来词历史及现状原因问题及把握尺度外来词指以原有书写、语音、语法形式及意义使用于俄语中的
2、来自外国及其其他民族语言的词语。俄语外来词有着漫长的历史，各个时期在与各国经济、政治、科技、文化交流中吸收了各种外来词。近年来，俄罗斯社会发生着巨大的变革，外来词甚至出现了泛滥的趋势，引起了语言学家，甚至政要的重视，但是外来词涌入的势头并没有减弱。文章就从俄语外来词引入的历史、现状、引入原因，其存在的问题及我们应该把握的尺度进行探讨。一、外来词借用历史及现状1.历史上外来词的借用俄语外来词具有漫长的历史，各个时期在与各国的交流中吸收了众多的外来词，而每次大规模吸收外来文化的热潮都带来一种文化的兴盛与文明的进步。17 至 18 世纪彼得大帝与叶卡捷琳娜时期，实行西方化政策，大量西欧各国的词开始进
3、入俄罗斯，形成历史上第一次外来词借用高潮，但是这个阶段的外来词主要限于科技、艺术和贵族层面。19 世纪，随着英国工业革命的发展和国家政权体制的建立，英国确立了海上霸主的世界强国地位，这时英语才开始进入俄语，随着英语强势地位的确立，越来越多的英语词开始进入俄语。十月革命后，新诞生的苏维埃政权从一开始就面临着随时被扼杀在摇篮里的危险，为了保护自己，它采取了封闭政策，断绝了和西方社会的各种联系。二战后，随着意识形态斗争的加剧，苏维埃政权更加封闭，俄语中的外来词暂时沉寂下来。自 20世纪 60 年代起，随着计算机技术的发展与普及，以英语为主导的外来科技词汇渐渐进入俄语，学习外语已经成为一股强大的社会思
4、潮。外来词借用现状苏联解体以后，俄罗斯加强了与西方的交往，大量西方的事物和概念涌入俄罗斯，于是相应的词语也就引进来了。打开报刊杂志，新的外语词俯拾皆是，在数量和使用范围上都呈扩大趋势，可以说，90 年代出现了外来词热，主要是英语词热。许多俄罗斯青年人对西方，尤其是对美国的物质文明和精神文明十分崇尚和迷恋，说英语已经成为一种时髦，于是，许多英语词不经同化、吸收和改造过程，便直接被生吞活剥地音译过来，混杂在俄语中使用，走进俄罗斯人民生活的各个领域，如政治，市场经济，文化，日常生活，科技和计算机网络等等，且呈不同特点。如政治领域。，这个词已成为常用词之一，意为：某人或某现象与其他相比，其声望，知名度
5、的量评估，它的意思是 知名度， 声望都不能表达的，并由此派生出形容词 ，还衍生出 排行榜 这一新意；也代替了俄语中原有的 .市场经济领域：，, , ， 等等。文化领域：, 对俄罗斯人来说也是一个全新的职业，还有另外一个词 ，这是近年在媒体上出现频率很高的一个词，它通常指演艺界人士，政界人士，节目主持人等精心打造后出现在公众面前的形象，不同于俄语中本身有的 ，借着 ，还出现了 , 意为为某人设计形象的人。日常生活领域：随着西方生活方式的进入，出现了越来越多与人们生活相关的词：-，-, , , , - , 等等。科技领域和计算机领域：, , , 等等。在分析俄语外来词现状的时候，我们注意到，这一时
6、期外来词热潮不同于 18 世纪外来词，现代外来词来源更加广泛，影响范围更广，深入人民的生活、科技、文化、社会等各个方面，对社会生活带来的巨大影响也是前所未有的。二、外来词借用的原因、存在的问题及我们应该把握的尺度1.外来词借用的原因正如 19 世纪伟大的俄国批评家别林斯基所说：俄语中引入了大量外来词，因为许多概念、思想、事物进入了俄罗斯生活 。可以说，外来词的引入不仅仅是一种语言现象，也是一种社会现象，它产生的原因不仅仅局限于语言内部，而且与国家民族的文化、历史、经济、社会各个方面有着密切的联系。通过上面对俄语外来词发展的历史及其现状的分析，可以总结出以下几个原因：内部原因及根本原因在于语言本
7、身的开放性允许接受各种外来词，而外来词不断进入俄语并且被不断同化、改造，最终融入俄语民族语言正是因为语言本身巨大的包容性和开放性。外来词首先在特定范围或人群中使用，在与固有词的竞争中，有些外来词被淘汰出局，而有些经约定俗成的认可后进入人民语言，成为其有机组成部分，有些词则完全变成俄语词，看不出其外来痕迹，而且衍生出许多派生词。这种根据语言实践的自然选择而 优胜劣汰 ，符合语言发展的基本规律。社会的变革，进步与发展，民族间的交流与文化的传播也是外来词进入的巨大推动力。社会的变革必然会引起语言的巨大变革，而语言的变革很大一部分就是外来词的进入，而这又是社会变革的表现之一，并且进一步推动了社会变革发
8、展。况且，任何民族都不可能置身于世界民族之林以外而独立存在与发展，民族的交往 是互相学习，互通有无和取长补短的过程，随着民族的交往与接触，作为民族文化载体和媒介的语言必然会随着民族文化的传播而扩张，强势民族语言必然会对其他弱势语言施加影响和渗透。人们的社会心理也是外来词大量使用的重要原因。首先，人们的崇外心理，而今许多年轻人盲目崇洋和追求时尚，即在俄语里已有相应词的情况下，却倾向于使用外来词，如不用，而用 ，实在是没有必要之举。其次，随着经济全球化，计算机科技的普及，世界已经变成了 地球村 ，学习外语已经变成一种社会潮流，这也是外来词进入交际的一个重要原因。外来词存在的问题及我们应该把握的尺度
9、使用外来词有很多优点，它便于交流，能丰富思想，传播文化，还能提高语言表现力。语言应该保持交流，互相吸收有用的东西。语言的相互渗透是发展的必然趋势，但是这并不意味着我们可以滥用外来词，许多还是没必要的引进。当代外来词引进并广泛使用的一个重要社会心理就是媚外，他们视外来词为时尚，以此来炫耀自己更了解世界，了解西方而忽略语言的美学标准，滥用外来词，甚至用很拗口的词。例如,，俄语中本来有 这一准确的词，但是它还是被引进来，虽然没几个人能懂，但是还用到了招生广告上。除了年轻人之外，大众媒体，商家广告等传播手段上也充斥着许多外来词，甚至有些记者将其与俗语，俚语混用，常常写出一些怪诞费解的东西。我认为，对待
10、外来词要一分为二的看问题，既要吸收其益处，还要摒弃其缺点。首先，应该克服媚外心理，调整好心态，合理地吸收已成为国际统一的术语化成分，使民族语能在更大范围内交流。其次，应加深对外来词的理解，正确地把握其含义和使用特点，合理地使用外来词。我们必须考虑到交际者的情况，有针对地、合理地选用符合交际心理的词汇，才能使交际达到沟通的目的。最后，在引进与使用外来词的同时，不要损害民族文化的载体 本民族语言。这就是我们引进外来词的最主要原则。总之，任何语言都有自己的封闭性，对外来成分都有顽强的抵抗力，这就决定了外来词只有经过语言考验，经过一定的磨合和改造才能被认同进入俄语，这在客观上保证了语言的纯洁性。此外，
11、语言也具有开放性，更吸收外来有用的东西，保持自己的活力，这也是人为无法阻挡的。只要我们把握好尺度，客观冷静地对待外来词，就能使我们的语言保持活力与进步。三、结束语长期以来，外来词在俄语中生根，结果。它们丰富了俄语词汇的表现力，使俄语成为世界上具有空前庞大词汇量的语言。其实这些外来词不仅是丰富语言的手段之一，又是社会发展中不同时期文化交流的纪录，它们一方面引导了异域文化的进入，使俄语本身得到了丰富和发展，另一方面反映了俄罗斯人民历史及不同时期的历史背景，记录着文化交流形形色色的但是今天，人们仍在争论某一外来词的合理性，支持与反对之声不绝于耳。但是即使是制定法律也不能制止外来词的涌入，其势头仍然不
12、可抵挡。我认为，语言学家，政府官员有责任制定合理的语言政策，指导大众使用更文明，更合理的语言。但是经得住时间和实践的考验，大众的自然选择才是外来语流向的真正归宿。作为语言学习者，我们要做的就是要直面语言现实本身，规范自己的语言，科学地判断某一外来词的是非曲直。第五，就业问题制约着专业的教学。由于近些年世界经济的衰退，中亚俄语国家的经济发展速度十分缓慢，本国的就业问题都不能妥善解决，居民的收入和生活水平也相对下降，因此，中国对外贸易和经济合作的空间在缩小。虽然仍然有对俄语人才的需求，但数量相对较少，而对俄语人才的素质和质量的要求却不断提高。党政机关和事业单位逢进必考，而考试的内容只是行政职业能力
13、测验和申论写作，俄语专业的学生并不占多少优势。再加上各种社会培训机构开办了很多俄语短期班，这些培训机构的学员可以自己与俄语国家的商人做生意，也可以在一些外贸公司或老板手下打工，从而占据了一部分需要俄语的工作岗位。而这些，都给在校的俄语专业学生造成了很大的压力，使他们对未来感到迷惘而减弱学习的动力。二、解决上述问题的办法提出问题的目的是解决问题。针对以上问题，可采取如下措施。第一，建议新疆各所开设俄语专业的高校给予重视，从培养高素质人才的角度出发，加大专业建设力度和经费投入，购置语音教学设备，更新教学软件，改造和建设一部分公用语音室、多媒体教室，以适应现代化教学的发展要求。经过建设之后，这些教室
14、的设备不仅能满足英语、汉语、维语等语言教学的要求，而且能满足俄语教学的需求。第二，加强师资队伍建设。利用教育部实施对口支援的大好时机，选派年轻教师到内地高水平院校进行专业进修，支持青年骨干教师考取俄语专业的硕士研究生或博士研究生，进一步提高学历层次和水平。同时，组织本单位的中年教师开展帮带年轻教师活动，定期开展教学科研活动，共同探讨教学中存在的问题，并商量解决问题的对策和办法，从而形成一个搭配合理、老中青结合的教学科研团队。另外，还必须从长远发展考虑，每年适当从内地高校引进若干俄语专业的硕士或博士研究生，以形成有序的梯队。第三，加强本土教材建设。鉴于内地高校编写的教材与新疆少数民族学习实际相脱
15、离的情况，建议新疆开设俄语专业的高校教师根据实际情况，自行编写本土教材。在编写教材时，既要充分吸取内地高校教材中有益的内容，又要考虑新疆少数民族大学生的汉语学习水平。同时，还要结合新疆与周边国家进行经济、文化等交流合作的实际，增加实用和常用的内容，为本专业学生就业打下坚实的基础。在编写教材时，可以使用汉语、维语双重翻译俄语，这样一方面有利于少数民族学生理解俄语教材中的内容，另一方面提高他们的汉语水平。第四，研究新疆少数民族大学生俄语学习的规律，采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，不断提高教学质量。相对于汉语来说，新疆少数民族语言的语音、词汇、语法与俄语有较多的相似之处，因此可采取近似性教学
16、策略，从而较快地实现知识的迁移。但是，这种知识的迁移往往会带来负面的影响，在教学中必须同时使用传统的重复式教学策略，以不断巩固新的知识，纠正负迁移而导致知识偏误。另外，还可以利用中亚商人在新疆进行贸易活动的机会，鼓励学生报名去当志愿者，参加 亚欧博览会 、 喀交会 等各种贸易洽谈会或者到乌鲁木齐边疆宾馆或口岸地区，创造语言环境，进行实践锻炼，从而提高学生的俄语运用能力，巩固课堂教学效果。第五，设立专项课题，组织开展教研活动。建议新疆高校设立专项的俄语教学研究课题，每年发布课题指南，指明教学科研方向，让教师除了进行日常的教学活动之外，还要拿出一部分精力来搞科研。在鼓励教师搞科研的同时，建立起激励
17、机制，比如获得校级课题给予多少奖励、获得省部级课题给予多少奖励、获得国家级课题给予多少奖励，发表的教学研究论文要根据贡献大小和实际应用情况予以奖励。这样一来，教师们搞科研的积极性就能得到刺激，教学水平就能相应地提高。第六，根据社会经济发展和人才需求情况，修订教学大纲和教学计划，以适应社会发展的需求，从而进一步提高学生的就业率。社会在不断发展进步，对人才的需求也不断在变化，对人才素质的要求也越来越高。从新疆的实际情况来看，社会对少数民族俄语人才的需求相对平稳，但要求不断提升。因此，新疆高校必须根据变化了的情况修改教学大纲，增加一部分新的课程和教学内容，删去一些落后和不适应时代发展的内容，增加实践
18、教学的课时量，灵活地开展情景教学实验，让学生既有兴趣学习，又真正掌握所学的知识，从而提高语言交际能力，为今后走向工作岗位打下坚实的基础。总之，新疆少数民族俄语教学虽然存在一些问题，但只要我们努力研究和探索，就一定能逐渐解决这些问题，不断提高教学质量，从而培养出更多的优秀人才，为新疆乃至我国的社会发展和建设服务。内容简介：黑龙江省高校俄语教育特色凝练研究大学的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。这种办学特色需要通过大学的专业和学科为介子才能得以实现。因此，依托大学的历史积 论文格式论文范文毕业论文黑龙江省高校俄语教育特色凝练研究大学
19、的办学特色是指一所大学在发展历程中形成的比较持久稳定的发展方式和被社会公认的、独特的、优良的办学特征。这种办学特色需要通过大学的专业和学科为介子才能得以实现。因此，依托大学的历史积淀和不断凝练特色是当今大学的必然选择。一、黑龙江省高校俄语教育凝练特色是必然选择国际竞争今天国际竞争主要体现在科学技术与人才培养方面，这为各国高等教育提出了前所未有的严峻挑战。人才培养需要面向各学科前 沿领域及领先水平，世界各国都在进行拔尖人才和特色专业人才培养。黑龙江省高校作为全国俄语人才培养基地，具有悠久的办学传统和教育资源。如何面向国际竞争深化教育改革，使俄语教育更加突出特色，成为黑龙江省高校俄语人才培养方面的
20、重要任务。社会要求高等教育的基本功能之一是服务社会。中俄两国建立了战略合作伙伴关系，在政治、经济、文化、科技等各方面开展了全方位的合作，因此，黑龙江省的高校如何发挥各自办学优势和学科特色，凝练俄语教育特色是时代赋予的重要使命。面向中俄两国合作领域的行业需求确定俄语教育的目标、规格及标准，吸引国内外力量参与高校俄语特色教育成为提升人才培养质量和满足社会需求的重要手段与途径。生存需要在高等教育大众化时代，高校的生存需要立足社会需要，千篇一律的专业及人才培养模式正在受到社会质疑。因此，黑龙江省的高校在俄语特色教育方面只有加大改革力度，不断创新人才培养模式，才能更好地发挥优势，以在人才培养的竞争环境中
21、立于不败之地。同时，需要认识到，高校的生存竞争必然带来劳动市场上的人才竞争，只有高校的人才培养具有竞争力，才能使其培养的人才具有竞争力。二、黑龙江省高校俄语教育凝练特色的基本依据一所大学办学特色的凝练不是一朝一夕的事情，它是一所大学有别于其他大学的办学风格和优良传统，是在长期办学过程中积累并形成的，具有与时俱进的时代性和相对稳定性。这种办学特色集中体现在专业和学科上，它可以形成自己独有的优势和影响力，并带动整个学校可持续发展。黑龙江省的高校在俄语教育上凝练特色，需要依托其人才培养理念、学科专业优势、师资水平、教育教学模式，以服务社会为宗旨。以社会需要为人才培养理念高校是传承知识与创新知识的场所
22、，首先，其人才培养目标应面向社会需要。其次，应以培养学生学会生存为出发点。黑龙江省的高校应立足地缘优势，面向国家对俄合作领域需要，形成鲜明的俄语教育理念，以此引领学校的发展。以学科优势为依托黑龙江省的高校要依据学校的学科优势和历史积淀来凝练俄语教育特色。各高校应依托各自工科、理科、文科、医科、林科、农科、师范等悠久的学科历史，确定俄语教育的专业指向，以此形成本校不同于他校的俄语教育特色。凝练俄语教育特色需要澄清的误区是：特色不等于学科齐全，大而全也就不存在特色。以教师队伍为核心世界上所有著名的具有鲜明办学特色的大学，都是由教师和毕业生对科学事业和社会发展所作出的卓越成就和贡献支撑的。因此，黑龙
23、江省的高校应依托多年形成的结构合理的教师队伍和毕业生的力量，发展 俄语+专业 的特色教育，如哈尔滨工业大学的航空航天、焊接、飞行器设计与制造、机械工程、计算机科学与技术、土木工程科学、材料科学与工程等专业，哈尔滨工程大学的 三海一核 领域是重要的人才培养和科学研究基地，都可以成为发展俄语特色教育的基础。以 俄语+专业 为载体黑龙江省高校凝练俄语教育特色需要以 俄语+专业 为载体，打破高校内部各学科之间的壁垒，实现学科间的高度融合，以解决毕业生只懂俄语不懂专业、无法胜任行业内各项工作的尴尬问题。例如，黑龙江大学的中俄学院就是改革教育发展模式和创新人才培养机制的典范，充分实现了 俄语+化学工程与工
24、艺 、 俄语+应用物理学 、 俄语+生物技术 、 俄语+数学与应用数学 、 俄语+国际经济与贸易 和 俄语+法学 等六个专业的特色，在办学过程中逐步开设其他在俄罗斯一流水平的文科应用类专业和理工科基础类专业。中俄学院将开辟 专业+俄语 的国际化特色办学道路，以能力培养为导向，这种办学模式将成为黑龙江省高校俄语特色教育的基本趋势。以社会力量参与为途径高校的人才培养是为国家需要和社会经济发展服务的，因此，社会力量应参与到高校的人才培养活动中来。黑龙江省高校要凝练俄语教育特色，一方面，需要依靠行业企业领军人物的参与，即参与制定人才培养方案、课程设置、开展第二课堂活动、学业评价、实习实训等方面工作，听
25、取他们来自社会需求角度的意见，有益于高校俄语特色人才培养面向社会需要；另一方面，需要与俄罗斯相应高校及科研院所合作，共同确立可行的发展与合作目标，以形成黑龙江省各高校的俄语教育特色。三、黑龙江省高校俄语教育特色发展的支持条件黑龙江省的高校在学科门类、层次结构、地区分布等方面基本形成良好的布局。俄语教育走特色之路，需要省级教育主管部门及高校领导的重视和大力支持。省级教育主管部门的支持推进高校俄语教育特色目标的确定。鼓励、支持并组织省内高校积极有效地明确俄语教育特色，根据学科优势和社会经济发展需要为高校俄语教育凝练特色提出有益的建议和意见。将这项工作作为一项日常工作内容加以推进。避免各高校在特色凝
26、练过程中因出现学科的重复而导致低效和浪费。搭建各校俄语特色教育信息交流平台。由省教育主管部门负责建立全省俄语特色教育资源库，定期公布相关俄语特色教育的信息，为各高校同行的交流提供平台。同时，为行业部门发布需求信息，为高校与行业领域建立良好的对话互动平台，促进国内外专业人才培养集群的形成。划拨俄语特色教育专项经费。省级教育主管部门为鼓励高校的俄语特色教育，划拨专项经费，由各高校通过竞标的方式申请获得，以用于俄语特色教育的教师队伍建设、学科建设、教材建设、教育教学手段建设和开展国际交流，以此打造黑龙江省高校俄语特色教育的 航母 。整合省内高校的俄语教育资源。为更好地发挥省内工科、理科、文科、医科、
27、林科、农科、师范等高校的学科优势，实现优势互补，协助省内高校教育资源的共享，整合同类专业教师力量，促进各学科的优势得到充分发挥。如黑龙江大学、哈尔滨师范大学等可以发挥俄语教育的优势，承担省内其他高校 俄语+专业 人才培养中的 俄语 教育工作，其他高校专业优势突出的学科来承担 专业 部分的教育工作。高校层面的改革明确俄语特色教育目标。黑龙江省高校应改变以往传统上的俄语专业教育理念，凝练 俄语+专业 的特色教育，作为学校人才培养的重要目标。各校需要既具有高等教育改革的实践家和开拓者，更需要改革的思想家和教育家。只有在特色教育上下工夫，学校才有生存空间，才可以摆脱千篇一律的面貌，为社会经济发展培养出
28、各类高水平的专业性人才。整合俄语特色教育队伍。高校在俄语特色教育的教师队伍建设上，首先，需要整合全校俄语教师力量，结合工作需要，做到人尽其用；其次，需要整合专业方向上的教师力量，对可以开设双语课程的教师开展有计划的俄语培训，定期派他们到俄罗斯的高校进行学术交流与进修学习；再次，聘请俄罗斯高校相关专业教师来校任教，为学生开设专业类课程，以促进学生在专业发展上开展国际交流。形成与社会的联动。高校的教育教学工作本质上就是为社会服务，因此，与社会建立联系是高校工作的重要方面之一。高校要结合俄语特色教育方向与相应的行业领域建立合作关系，在人才培养目标、规格、层次、能力指标等方面与社会形成良好互动，从各行
29、业领域得到人才需求的反馈信息，以解决高校与社会的脱节问题。实行开放式办学模式。打破传统的办学模式，吸引行业领域内的专业人才参与制订人才培养计划、参与教学、参与评价等工作，请他们为学生定期举行一些行业发展方面的讲座和介绍，使学生可以及时了解行业发展的需要，以便及时充实和武装自己。创新管理机制。开展俄语特色教育，是涉及学校多个专业、多方面人员及校内外多个行业领域的一项系统性工作，因此，需要高校创新管理机制，出台灵活的宏观、中观、微观管理机制，解放思想，大胆创新。在把握总体办学方向的前提下，给教学机构提供更大的自主权和发展空间，在对校内外合作上提供支持，以使现有教育资源最大限度地发挥成效。总之，黑龙
30、江省高校俄语教育特色的形成是大学在相互竞争中依托它所拥有的自主权所做出的自我发展、自我约束、自我调控的行为过程和结果。改革开放以来，我国高校的竞争机制不断得到发展，高校在公平竞争中发展的制度环境正在形成，这就使大学在办学特色和专业特色的形成上具有一定的社会环境和制度基础。但是，作为全国俄语人才培养基地的桥头堡，黑龙江省的高校如何在俄语教育上利用现有教育资源，开展特色教育，提高人才培养水平的国际竞争力，需要结合实际情况来确立和审视。关键词：东北地区,高校,培养关键词：建立,地方,文献关键词：试论,关于,教育我国当代比较音乐教育研究现状之反思摘 要：比较音乐教育研究是音乐教育学中一个重要的研究领域，近年来我国的比较音乐教育研究成果丰硕，具有“研究区域集中于发达国家；研究方法偏爱于文献法；研究内容不均衡”的特征，对研究中存在的
