1、小学科学教学实录参评作品增强抗弯曲能力六年级第二单元第二课1、教学目标：（1） 通过实验发现薄形材料改变形状后，抗弯的能力可以增强。（2）了解条形建筑材料常见的形状结构，了解这种形状的好处。（3）养成能根据现象提出问题、实验研究，根据实验结果作出解释的良好习惯。2、教学重点、难点：发现薄形材料改变形状后抗弯曲能力可以增强。3、教学准备：包装箱瓦楞纸板、小刀、铁垫圈、线、PVC 波瓦，各种开头的钢铝形材。二、课堂活动过程：（师生问好）师：(打开电视柜) 这台背投电视是新买回来的，你们知道有多重吗？它外形长有 115 厘米，宽 70 厘米，重近 200 千克。这么重的一台电视从楼下搬运到六楼，是用
2、这样的一个箱子（出示瓦楞纸）装着搬上来的，这是我从箱子里剪下的一快，你们有什么问题吗？生：箱子不会被电视机压坏吗？生：这箱子能承受这么重的箱子吗？生：我想知道这箱子能承受这么重的秘密。点评：用生活实例引入，自然，又能引起学生的研究兴趣师：说得好，大家提的问题都不错。我们知道，在上一节里，我们研究过，要增强抗弯曲能力，就要增加纸的厚度，也就是要增加材料的用量。但这个箱子用的材料不多，下面我们一起来揭开这个秘密吧。师：这个纸包装箱用的材料我们叫它瓦楞纸。我们可以用解剖的方法来研究瓦楞纸，看谁观察发现最好最多，我给大家十分钟时间。（学生分组实验观察，教师巡视指导）师：（十分钟后）时间到，各组归纳共同
3、点，然后提出来，大家共同探讨。生：我们组的观察结果是：瓦楞纸分三层，外面两层薄，比较软，中间厚并且比较硬，好象英文字母 M 和 W 。生：一面光滑一面粗糙。生：比作业本的纸厚一点稍硬一点。生：还有，瓦楞纸很硬，抗弯曲能力很强。师：不错，同学们观察得很细心，发现得不少。通过刚才的观察，你们有什么问题和想法吗？你准备怎样继续研究？先在四人小组中说一说。点评：研究过程以学生为主体，体现了融洽的课堂气氛（分组研究讨论，教师参与小组的讨论）师：下汇报一下你们的的研究计划。生：我想从纸质上研究。生：我想从纸的形状研究。生：我们组也是从形状上研究。师：大家都有自己的研究方法，很多同学都想从形状上研究，老师提
4、一个问题请大家估计一下，什么样的开头有好的抗弯能力？下面请小组为单位，进行研究，看谁发现最多，好吗？生：好！I 分组动手研究） （老师出示思考题，并巡视指导）师：刚才老师看过大家的实验，研究的气氛很浓，下面我们对照思考题，共同研讨一下：你们来说说是怎样研究的？生：我们在实验中发现，不同纸质、抗弯曲能力不同，同一种纸质，不同形状、抗弯曲能力也不一样。生：我们组按课本 23 页上提供的各种形状进行研究，发现把纸改变成任何一种形状都比上节课实验时承受的重物多。生：我们组除了把平纸做成 M 形进行比较外还在 M 形状上加一张平纸，它的抗弯曲能力更强了，由此，我们明白了瓦楞纸除了表面一层平滑美观外，还可
5、以增强抗弯曲能力，这台这么重的电视也可以承受起它的重量了。师：同学们都很积极，说明大家的研究很细心，还有很多发现。这告诉我们一个道理只有我们平时细心观察，就会发现了物的优缺点，并可以进一步改良，服务人类。点评：能在课堂教学中运用激励方法鼓励学生探索师：（出示：波浪瓦、铝型材等物件）这些都是生产和生活中用到的型材，你知道这些材料为什么做成这些形状吗？（小组讨论，自由发言）师：这些形状的改变在效果上等同于增加了材料的厚度，而用的材料并没在增加这是一个好办法。师：由于材料的用途不同，形状就有多种多样了。大家在课外继续观察，多种形状的材料，并想想为什么要做成这种形状。师：课外大家继续研究瓦楞纸看它的横
6、截面与“工”字钢有什么相似的地方。点评：能把课堂知识引伸到课外，使课堂教学得以延续师：下课。反思：本节增强抗弯曲能力是实验教材六年级上册第三单元第二课，是在学习了第一课抵抗弯曲的基础上去研究，改变形状，以达到增强抗弯曲的能力的方法。在教学中，我以学生自主研究为主，探索到不同形状的物体，抗弯曲能力不同。通过改变形状，以达到在不改变材料的用量的基础上，可以增强抗弯曲能力的效果，从而激发学生的求知欲。整个教学过程循序渐进，从日常生活的物体中入手，学生学习积极性高，研究气氛浓。采用了小组合作的形式来做实验，使同学之间的合作学习，有利于学生的发展。但有一点不足之处，就是在表扬学生方面，表扬的方式不够多。若表扬的方式更多样化，对于学生的积极性可能更好。评审编号（区填写）作 品 情 况教学实录课题 增强抗弯曲能力 教材所属年级 六年级执教日期 2005 年 10 月 21 日教导主任签名 学校公章吴岚教师是我校专职科学教师，多年从事科学教学，有丰富的科学教学经验。本课例能从学生的实际出发，切合学生实际，符合新课标精神。课堂上师生活动融洽，以学生的动手操作，自主探究为主，达到良好的教学效果。姓名 吴岚 办公电话 85554145学校 大沥 镇 雅瑶小学 手机电话 13728560551电子邮箱作者附言
