1、 丽思教育法语初学者的注意事项法语同其他语言一样，它是一门学问。要做到精通，并非易事。法语同其他语言一样，它又是一种交际工具，所以特别对初学者来讲，正确使用法语是一种技能，这种技能只能在语言的反复应用实践中得到锻炼与提高。这就是我们行内常说的听、说、读、写基本功训练。学好法语，一定要把这些语言基本功打好，大扎实。 1 语音、语调要准确，拼读规则要掌握。 学法语，首先碰到如何发音，如何拿调的问题。语音语调好，就像能写一手好字，或衣着整洁，给人以好感。因此，不要仅满足于能让人吃力的听懂，而要让人与你交谈时感到愉快，乃至惊喜。所以，这一阶段没法自学，一定要有老师指导。因为自己发音是否准确不一定都能自
2、己鉴别，发音时有关发音器官的部位也需老师指点，更不要说有的同学会碰到清浊音分不清，n、l不分等发音上的困难。 在老师指导的前提下，通过听录音模仿，把语音、语调掌握好。 拼读规则很重要。掌握了这些规则，即使单词不认识也能读出来。更何况，许多法语词典里没个单词都注有国际音标。掌握拼读规则，自然是要分清字母名称与音素（元音与辅音） 。例如，字母 e 在不同情况下可以发e, 甚至不发音，字母 y 读作igr k，不要与音素y 搞混。字母顺序掌握是否熟练也将决定你将来查字典的快慢。 2“拳不离手，曲不离口 “，学法语也必须天天练，反复练。 首先要大声练。有的同学怕难为情，练的时候嘴唇不怎么动，声音很小。
3、这种学法会使你大声说时语音语调有走样的可能。课堂上需大声练，课堂外也应大声练。 另外要天天练，即使是周末，也应拿出一两个小时练，放假时决不能连续几天不碰，这对初学者来说是十分忌讳的。法语强化教学通常进度偏快。一天不学，一天不练就有可能产生不利影响，时间长了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反复练，短文都因能够背诵，常用句子应该能够脱口而出。这要下苦功夫，没有捷径可走。 3用“滚雪球“方法学法语。 一本好的教材应该体现“滚雪球 “原则，不能每课书之间毫无联系，老师当然也应该在每教新课时，要与已教的语言素材相结合。学生在学习时要有意识的把已学的东西与新学的东西有机结合。换言之，尽可能把已学的东西
4、移入新的情景，用新的语法、词汇、修辞手段重复、扩充、应用。 4怎么记单词？ 有同学说单词记不住，有什么办法吗？ 首先，最笨，但也是最有效的办法就是死记硬背，还要默写出来。例如，像 avoir,tre 这些不规则而又常用的动词变位，就应背得滚瓜烂熟。 丽思教育当然，在死记硬背的前提下，也应该找一些规律性的东西。单词学多了，你就会发现有许多规律可循。现举几个例子： 1） 通过缀词构词法来记单词： 前缀 re-表示“再“ ，“重新“ 的意思，因此 commencer （开始）-recommencer (重新开始) ，dire (说)-redire （再说） 。 前缀 in-,im-表示 “无“，“
5、 非“，“不“的意思，因此 possible (可能的)-impossible(不可能的)，capacit（能力）-incapacit（无能力） 。 构造动词用的后缀“-ir“表示“ 变化，改变“的意思， 因此， grand（大的）-grandir(变大，长高)；rouge（红的）-rougir（变红） 。 后缀-able 在形容词末表示可能性：aimer (爱)-aimable (可爱的)；manger (吃)-mangeable(可吃的)； 2） 许多形容词在变成阴性形式后加上-ment 即可变成副词： doux-douce-doucement（轻轻地） ； naturel-naturel
6、le-naturellement（自然地） 但，阳性形容词如以元音字母结尾，则直接加-ment： vrai-vraiment ( 真正地)； rsolu -rsolument ( 坚决地)， 当然，如形容词阴阳性是同一形式，也直接加-ment : rapide-rapidement (迅速地) 3） 许多名词从阳性形式变成阴性形式也是有规律可循的，如： -eur-euse un vendeur- une vendeuse (售货员) un chanteur- une chanteuse ( 歌手) -teur- trice un instituteur- une institutrice (
7、小学教师) un lecteur - une lectrice ( 读者) 5有的同学觉得名词很难记，其实也有一些规律可循。 丽思教育1）以名词词末的字母来区分其阴阳性。 a) 以辅音字母结尾的名词，大多是阳性；以元音字母 a, i, o, u 结尾的名词大多数也是阳性：le lac ( 湖)，le salon (客厅)，le temps （时间） ， le pied ( 脚) ，le parti (党)，le zro ( 零) ， lopra （歌剧） ，le tissu (布) b) 以-e 结尾，且 e 前是元音或双辅音字母的名词大多是阴性： lanne （年）, la pluie （
8、雨）, la famille （家）, la roue（轮子） 2）从词义上看，除了人与动物按其性别分阴阳性外，也有一些规律可循，举几个例子： a)凡属树名、季节、月份、星期、度量衡、金属的名词大多是阳性： le pin (松树) ， le pommier ( 苹果树)， lautomne （秋季） septembre （九月） ，le mardi ( 星期二)， le mtre （米） le gramme ( 克 )， le fer ( 铁)， largent (银) b) 水果名、学科名称多为阴性： la pomme （苹果） ， la cerise ( 樱桃) ， la chimie (
9、 化学)，la grammaire ( 语法) 3) 从音上也可辨别名词的阴阳性。 a) 一般说来，词末以元音（注意不是元音字母）结尾的名词大多是阳性： le repas -a ( 餐)，le bureau -o(办公室)，le nom- （姓） le restaurant - （饭馆） ， le bijou -u （首饰） b) 以辅音（不是辅音字母）结尾的名词大多是阴性名词： la chaise -z （椅子） ， la porte -t（门） ， la table -l (桌子)， lheure -r( 小时)， lactrice -s s( 女演员) 6单词还可以通过同义词、反义词、同
10、族词或同类词等方法分类归纳记忆： 1）同义词、近义词：vite = rapidement （快） joli = beau （漂亮的） 丽思教育2）反义词：grand ( 大的) petit( 小的) long ( 长的) court (短的) 3） 同族词：diriger v.t. (领导 )， digigeant n. ( 领导者) ， directeur, trice n. (经理) fleur nt. (花)， fleurette n.f. (小花)，fleurir v.i. (开花)， fleuri adj. (正在开花的)，fleuriste n. ( 花商) 4） 同类词：如 f
11、amille （家） ，可以把下列词归纳记忆：grand-pre（祖父，外祖父）, grand-mre（祖母，外祖母）, pre（父亲）, mre（母亲）, mari, poux（丈夫）, femme, pouse（妻子）, enfants（孩子） , frre（兄弟）, soeur（姐妹） , beau-pre（岳父，丈人；继父）, belle-mre（婆婆，岳母；继母）, beau-fils, gendre（女婿）, belle-fille, bru（媳妇）, oncle（伯父，叔父，舅父）, tante（伯母，叔母，姨母）, cousin,e （堂兄弟，堂姐妹；表兄弟，表姐妹）（另一份）
12、1、 学好语音、打好基础。 事实上，法语单词的音标只有在字典中才会有完全的标注；为什么呢？因为法语的发音是有规则的，您对法语稍有接触就会发现，法语区别于英语最直观的地方就是在某些字母上面会有一些音符（accent）,诸如 “ ， ”之类的，这其实是用来确定字母发音的，所有带音符的字母发音都是唯一的，对于其它不带音符的字母，其发音会因在单词中位置的不同而不同，但也都是固定的有规则的，利用规则就可以象拼汉语拼音一样来读法语单词。所以说，掌握了法语的发音规则，法语的拼读就算是解决了。即便给你一篇一个单词都不认识的文章，你也可以在不依赖其它任何帮助情况把它读下来。 语音学习中应该注意的问题： 防止用说
13、英语的腔调来读法语；法语发音以优雅、庄重见长，没有双元音，卷舌音也不象英语那样“轻浮” 。 避免方言的影响。比如 n ; l 不分等。 语音学习中建议采用的方法： 最好有老师带一下，便于纠音，当然前提是找个好老师。 可以看几部法语电影、听听法语歌曲、法语广播，不懂没有关系，关键是营造一种氛围，让你潜意识里对法语语音、语调有“感觉” ，不至于语音发的太离谱。 2、 中外教材 并用并行 现行大学专业法语的教学中，都是采用中外两套教材并行讲解的模式的：中文教材主要用于法语的入门、语法的讲解，通常按中国人的思维方式来编纂，讲解时，便于理解、易于接受；法语原版教材，则是按照法国人的语言习惯、思维方式来编
14、制的，你学到不仅是纯正的语音语法，而且能从中对他们的意识形态、社会文化、思想观念等各方面有客观的理解与体会，这一点对学语言的人来说是至关重要的。就象外国人在学汉语的时候，如果不是对中国的语言习惯有相当的接触与了解，单凭他们本国的老师来讲，他是很难搞明白什么算是“东西” ，自己是不是“东西”之类的问题的。 丽思教育教材选择与使用中应该注意的问题： 尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正法语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。 求优不求多的原则。好的教材，中文的、法语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。 3、 培养兴趣 持之以恒 “兴趣是
15、最好的老师” ，学语言是一种非常有意思的事情，她很容易让人有成就感，尤其在网络时代。从对法语的一窍不通，到 QQ 上能用法语进行简单的问候，慢慢发展到社区里发几篇法语的帖子，看电影时逐渐能听懂一些短句，听法语歌时所感受的也不仅限于那优美的旋律。新学的东西可以马上到网上找个地方用出来，疑问的地方可以立即找个网上社区贴出来商讨。既感受到了自己的进步，又交了朋友，何乐而不为之！ 4、 常听常背常诵 出口成章 学语言最简单的办法就是去听去背了，很多东西都是固定的，拿来就用，背一些常用的句子、实用的短文，学唱优美的法语歌曲都是好办法。本人为法语初学者，为奠定良好基础，希望知道学法语时需要注意什么。好评率
16、：0% 你好,初级学习法语的初级是很需要注意的。一步步小心就没的血好的可能。 。 、 、我学法语的时候也费了不少功夫选教材，现在把我总结出的一些比较常见的书和你说说： 1.简明法语教程算是非法语专业学习的经典法语教材，语法较为全面，词汇丰富，上下册两本如果能用心学完基础算是很好了。但是这本书从 80 年代就开始用了，教学内容有很多都过时了。2.还有公共法语 法语 ，整体来说， 公比简简单一点；法比简稍偏一点。如果这三本教材之间选还是简比较好。3.近年来比较新的是大学法语 ，内容紧扣时事，题材也比较广泛，后面练习题也对法语考试有帮助。4.走遍法国是很不错，但建议学习一定基础后再看这本书比较好。5
17、.参考我自己经验，把简明法语教程做为入门教材， 大学法语做为泛读教材；有时间看看.走遍法国的 CD，当做视听教材。毕竟是原版原声，发音表达各方面都很地道。对于法语学习还是有帮助的。一、征服法语的六字口诀：听录音，跟着读。一直读到和录音带完全一样为止！其实能做到这一条就足以创造奇迹！ 二、录音带是最好的老师！最标准的法语！最优秀的外语专家！它随时随地陪伴你创造世界一流的语言环境！ 三、记忆的秘诀就是重复！重复一千遍，天书都能脱口而出!重复的次数超过别人的人就是成功的人！ 四、零碎时间学法语效果最好！一年的零碎时间足以练出一口流利的法语！ 五、法语的好坏等于嘴巴动的次数！每天坚持 6 个小时狂读法
18、语，一年之内你就可以超过 丽思教育法国播音员！ 六、朗读和背诵是法语学习的唯一出路！没有第二个方法！ 七、语感的好坏等于课文朗读的遍数！书读百遍，其义自现！ 八、读法语比吃饭重要一百倍，饭前饭后 5 分钟，将读法语化为本能！这是在我扬格外语学习时总结的一点点经验，嘿嘿，有时间你也可以去简明法语看看，我觉得不错，对我帮助很大 试听 http:/ )http:/ 、f 、g、h、i、j、k、l 、m 、n、o、p、q、 r、s、t、u、v、w、x、y、z 二十六个字母组成，其大小写法与英文字母相同。元音 a。它发音像英文的 heart，只是嘴开小一点。例如：table (桌子), sac (袋子
19、), chat (猫), rat (鼠), baggage (行李), sa (他的), bras (手臂),matin (早晨) 。e。它发音像是英文的 a，而发音稍尖锐些。例如：cheveu (头发), deux (二), second segon (第二), oeuvre (工作), soeur (姐妹), heure (小时), beurre (牛油)。而“eu“ and “oeu“发音也类似 e，oeu 发音比 e 和 eu 嘴开稍大。i。它发音像英文的“ee“ ，但稍短促些。例如：pipe (笛), minute (分钟), courir (跑), midi (中午),nid (巢
20、) 。o。它有两种发音，嘴较开的 o 像是英文的 more 或 for；口较闭的像是英文的 go 或 low。大部份讲法语嘴都开的，而在字尾时嘴闭。例如：开口 o：botte ( 靴子), grotte ( 穴), developper (发展), homme (男人) ；闭口 o：velo (脚踏车), indigo ( 紫蓝色) 。 丽思教育u。法语的“u“发音在英文里没有，不过它仍然有点像英文的 bush 的“u“ 的发音，“ou“发音还比较接近英文的 bush 的“u“ 的发音。例如： voiture (车子), minute, humain ( 人类)。y。它发音像法语的两倍的“i“
21、。例如：noyer noi-ier (溺水), rayer rai-ier (使抓破), loyer loi-ier (出租), pays pai-i (国家) 。强调元音 e。它发音有点像英文的 say 的-ay，但最后结尾没有像 say 的“i“声。其中e 发音也和它很像。例如：frere (兄弟), pere (父亲), mere (母亲), evenement (事件), ble (小麦),bete (野兽或愚蠢的), tete (头)。元音与子音结合 ou。它发音像英文的“bush“ 的“u“ 。例如：bouche (口), genou (膝盖), cou ( 脖子) 。oi。它发音
22、像“oa“结合的音。例如：oie (鹅), doigt doa (手指)。au 和 eau。它发音像“o“。例如：eau ( 水), bateau ( 船) 。ai。它发音像“e“。例如：maison meson (房子), jai (我有), lait ( 牛奶), mauvais ( 坏的) 。eu 和 oeu。发音像“e“。例如：feu (火), bleu (蓝色) 。ui。发音像“玉“ 音，但没那么重。例如：aujourd hui (今天), fruit (水果) 。er 和 et。发音像“ e“。例如：boucher (屠夫), boulanger (面包师傅).例外: hier i
23、er (昨天), et (和 )。on。例如：bon (好的) 。 an。例如：an (年) 。en。例如：vent (风) 。in、ain 和 ein。 matin (早晨), main (手), pain ( 面包) 。法语的性 法语有阴阳性，un(阳性)une(阴性)是像英文的 a，le(阳性)la(阴性)是像英文的 the。例如：驾驶:un conducteur；une conductrice 。猫: un chat sha ；une chatte shat。狗:un chien shi-in ； une chienne shien 。例如：驾驶:le conducteur；la co
24、nductrice 。猫: le chat sha ；la chatte shat。狗:le chien shi-in ； la chienne shien 。而 des 是不特定的复数；les 则是特定的复数。 例如：des tables 和 les tables。法语的动词 法语的词汇中，如果字尾为-er, -ir 或-re，表示为动词词汇。 例如：parler (说) chanter (唱) manger (吃) marcher (走) aller (去) ecouter (听)laver (洗 ) commencer (开始)finir ( 结束) mourir (死) courir
25、(跑) sentir (感觉) avoir (有)venir (来) savoir (知道) vouloir ( 要) sourire ( 微笑) vivre (活 ) boire (喝) entendre (听) etre ( 是)conduire (驾驶 ) vendre (卖)。动词的变格 chanter (唱) ：je chante shant 我唱；tu chantes shant 你唱；il/elle chante shant 他/她唱；nous chantons shanton 我们唱；vous chantez shante你们唱/ 您唱；ils/elles chantent s
26、hant 他/ 她们唱。 丽思教育Aller (去 )：je vais ve 我去；tu vas va 你去；il/elle va 他/她去；nous allons 我们去；vous allez 你们去或您去；ils/elles vont von 他/ 她们去。finir (结束) ：je finis 我结束； tu finis 你结束；il/elle finit 他/她结束；nous finissons 我们结束；vous finissez 你们结束或您结束；ils/elles finissent 他/她们结束venir (来 ) ：je viens 我来；tu viens 你来；il/el
27、le vient 他/她来；nous venons 我们来；vous venez 你们来或您来；ils/elles viennent 他/她们来。vouloir (要) ：je veux 我要；tu veux 你要；il/elle veut 他/她要；nous voulons 我们要；vous voulez 你们要或您要； ils/elles veulent 他/她们要。 boire (喝) ：je bois 我喝；tu bois 你喝；il/elle boit 他/她喝；nous buvons 我们喝；vous buvez 你们喝或您喝；ils/elles boivent 他/ 她们喝。ve
28、ndre (卖) ：je vends 我卖；tu vends 你卖；il/elle vend 他/她卖；nous vendons 我们卖；vous vendez 你们卖或您卖；ils/elles vendent 他/ 她们卖。etre (是) ：je suis sui我是；tu es e你是；il/elle est e 他/ 她是；nous sommes some我们是；vous etes et 你们是或您是；ils/elles sont son 他/她们是。旭博法语学习经验总结（如何进行高效学习）旭博法语学校经过十几年的发展，已经成为全北京最具权威的小语种培训机构！在旭博教法语的十几年时间里
29、，逐步地对这门“世界上最美丽的语言”的学习在感性认识的基础上摸索出了一些理性认识。下面我就针对法语初学者，结合自己的学习和教学经验，谈一下在法语入门的过程中如何进行高效学习的一些感受。首先，我认为兴趣始终是人类学习任何一门知识的原动力。对于大多数把法语做为二外来学习的同学而言，估计一开始总是怀着满腔热情和雄心壮志进入到语音阶段的学习的。大多数同学认为这门语言和英语如此相象，自己有了良好的英语基础肯定会事半功倍的。但可能有为数不少的同学在语音阶段还未结束之时就开始打退堂鼓了，正因为自己对法语有先入为主的印象，法语和英语开始了拉锯战，而很多同学在两种语言的交锋中无所适从，于是导致学习兴趣下降，甚至
30、于有人为了不影响自己的英语学习，而放弃了法语学习。实际上学习如何一门语言，初学者可能都会把新学的语言和自己的母语或自己较为熟悉的另一门外语对比来学，这实际上是很正常的现象，但在这个过程中如何调整自己的学习状态以适应新的知识的吸收和消化才是同学更应该关注的问题。学习兴趣的下降实际上是伴随着新知识难度的提升以及自己学习时间安排的不合理等诸多因素造成的，所以在初学阶段应该特别注意保持自己的学习兴趣，在学习语音阶段的过程中和刚接触到系统语法的过程中，应该让自己尽可能多地感受法语气氛，比如说可以通过看法语电影，听法语歌曲，上相关网站等来让自己更多地体会到一门活的语言，从而感觉到学习的意义。生活中也可以学
31、会做个有心人，留心诸如法国时尚，法国艺术，甚至于是法国饮食方面的知识。其实包括上“家乐福”超市你都应该能吸收到相关的法语知识。实际上同学在感觉到法语是触手可及的过程中也是从侧面了解和掌握法语的最佳手段，也只有这样同学才能保持自己的学习兴趣，而不形成“越学越厌越厌越憎越憎越难越难越厌”的恶性循环中去。同时也只有这样才能让学习达到“低投入，高产出”的效果。第二，我认为在初学法语的阶段，同学要正确处理好法语和英语的关系。正如我们在第一点中所谈到的那样，大多数同学选择法语是因为觉得法语和英语有很多相似的地方，但正是因为这个印象，在接下来的学习过程中，一旦碰到法语和英语不相似的地方，同学可能会固守在英语
32、的思维上，而实际上这会给初学者带来很大的困惑。所以我建议同学在 丽思教育刚开始学法语的时候，可以稍微将英语放一放，不是说绝对将二者对立起来，而是强调这毕竟是两门不同的语言，存在不同点是必然的，应该从一开始就习惯接受这些不同点，并且把学习的重点放在这些不同点上，只有这样同学才能逐步适应法语的思维。而实际上随着学习的深入，同学会慢慢发现实际上这两种语言还是有很多共同点的。在我们已经学会如何区分这两种语言的基础之上，我们再逐渐摸索这两种语言的共同点，这会同时有益于这两种语言的学习。通过实践证明，如果真正将法语学习融汇贯通，这个过程必定会对同学的英语学习有很大的促进，所以我最开始提倡的将英语放一放只是
33、一种暂态，我们鼓励同学的是在学习完基础法语知识之后能具备将英语和法语对比来学习的方法。第三，我想强调一下对于初学者来讲，在法语学习初中级阶段应该特别注意的几个问题。首先是语音。这是学任何一门语言的敲门砖，而法语的语音相对而言是非常规则的，法语单词的读音，单词的重音，句型的重音都是有规则，只要记住了这些规则，在语音阶段结束之后同学就能熟练朗读句型和课文。但在这个过程中法语有较英语而言更为复杂的连音和联诵现象，所以在学习语音的过程中同学还需要记住一些基本的连音和联诵规则，因为这会直接影响到同学的听说表达能力。实际上很多同学没有信心学好法语的第一个拦路虎也就在这一点上。但前面已经提及，因为基本上的读
34、音都是规则的，所以同学只要有耐心和毅力并辅以足够的练习是完全能打倒这个拦路虎的。此外在初学阶段要注意法语中的阴阳性问题，法语的名词和相关的限定词，诸如形容词，冠词等等都有阴阳性的变化，这是英语中极少涉及到的现象，因为这其中的名词包括有生命的名词和没有生命的物质名词，如空气，水等等，换句话说法语中的“空气”同学在学习过程中也得记住这个名词是“男”是“女” 。关于名词的阴阳性同学需要找到一些诀窍。比如说有很大一部分的位置名词是能通过词尾判断阴阳性的，所以应该先掌握这些相关词尾，而不能盲目死记硬背，达不到理想的效果，还打击了自己的学习热情。最后，我想强调的一点是针对于听说能力。这一方面始终是中国学生
35、最为头疼的能力。但实际上主要调整好心态，并不断地练习，假以时日，水到渠成的时刻是肯定会来临的。首先在这方面一定要有信心，坚信通过自己的努力必然会“柳暗花明”的。第二，要让自己有意识地沉浸在法语氛围当中。这可以借助于我上面提到的各种手段，如电影，音乐，网络等等，要慢慢找到感觉。第三，要敢于说。大多数同学总是认为自己说得不好，而不肯开口，不肯开口又会导致水平无法提高，水平无法提高就会质疑自己的能力，质疑自己的能力则又会导致更不敢开口，同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔，从而彻底否定自己而导致听说水平无法提高。所以在此过程中一定要敢于开口，在失败中摸索经验，提高自己的自信。以上四点是给法语初学者的
36、一些建议，同学可以在自己学习的过程中摸索出一套适合自己的学习方法。最后我想说的是，我们学法语的口号是“Le franais, cest facile et je laime beaucoup.” (法语是简单的，我爱法语。)法语入门基础知识介绍 法语拼写使用的是 26 个拉丁字母，采用国际通用音标来注明词的发音。其中 5 个元音字母：a,e,I,o,u。其余的都是辅音。 法语包括 36 个音素，16 个元音音素，20 个辅音音素。但元音 现已不常用，逐步被 丽思教育所代替。元音发音时声带振动，气流通过口腔时，不受其他发音 器官的阻碍。不同的元音是由口腔的开闭程度、舌头的前后升降、双唇的移位等因
37、素决定的。而辅音则指发音时气流受到有关发音器官阻碍的音素。 法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节，例如：qui ki有一个音节；Pascalpas-kal有两个音节。开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui ki，whiskywiski 。闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascalpas-kal，Annean。 法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上；但应提醒初学者注意的是，法语重读音节与非重读音节的差别并非很大，不要读得太重。如：Pascalpas-kal，cest Annes3-an 。 法语中的一些字母上会有调号，这是
38、英语中所没有的，这些调号的来源多样，有的为了区分发音，有的有长期历史发展的原因，有的和外来词有关等等，它们分别是：（）Accent aigu ，尖音符。用于 ，表示读e ，Pkin。（）Accent grave，钝音符。用于 ，表示读 ：pre；用于 ， 则是用来区分意义不同的词，如：la，l；ou，o。（）Accent circonflexe ，长音符，用于 表示读 ：la tte，fter。 表示读 ：mle。， 分别表示读：connatre ， d。（）Trma，分音符，放在元音字母上，表示应该与前面相邻的元音字母分开读音，如：nafnaif，masmais，aigugy 。（）Cdil
39、le，变音符，放在字母 c 下，表示字母 c 在 a，o，u 前读s，如：franaisfrs。（ ）Apostrophe，省文撇，用在省音中（lision） ，代替省去的元音。如：lheure ，cest，sil。（）Trait-union，连字符，用来连接几个单词。如：grand-pre，aimez-vous？est-ce？ 法语中冠词、名词和形容词都有阴阳性和单复数的区别。一般来说，这些词是阴性还是阳性并无规律可循，只能去记住它。名词是阴性的或是阳性的，那么修饰这个名词的冠词和形容词也要有相应的变化，所以法语中的冠词和形容词也有阴阳性的变化。学过英语的同学对名次的单复数很容易掌握，一般来
40、说就是加上“s” 。但与之配合的冠词和形容词也要有相应的变化。元音音素 a发音要领：法语a与汉语“阿 ”音相似，但法语a 发音时舌位靠前，舌尖缓抵下齿，口腔略紧张。注意：不要卷舌，不要让该音向开、闭滑动。拼写：a,e 在 mm 前（少数） 。例词：fatal,cas,lac,nate,papa,sale,tate,art,basse,tas,date,a,femme 。 发音要领：法语音与a音舌位相似，但 音发音时舌尖要平抵下齿，舌前部略隆起，开口度略小于a。注意：不要把该音与汉语中的ai混淆，特别注意不要向闭口方向滑动。 丽思教育拼写：ai,ei,ae 在相同的两个辅音字母前e 在闭音节中-
41、et 在词末。例词：fait,quel,lait,net,paix,sel,tel,qute,ftait,ple,Seine,taie。 i发音要领：法语i音较紧张，舌尖用力抵下齿内侧，舌前部向上抬起，嘴唇扁平，开口度极小，气流从舌面上部冲出。拼写：i,y例词：fil,qui,lit,nid,pis,cil,titi,ficelle,quitte,lilas,nique,pile。 发音要领：法语 的舌位和开口度与元音 相近，但双唇须成圆形，圆唇是关键。注意：舌根不要抬起，否则会发成汉语的 e。另外圆唇时成自然状态，不须过于费劲。该音只出现在非重读音节中。拼写：e 在单音节词尾e 在词首开音节
42、中。例词：le,debout,vendredi,venire,mercredi,petit,lever,menait,tenir,semer,fentre,menait。 y发音要领：法语y的舌位、开口度、和肌肉紧张度与元音 i相近，但双唇须突出、绷紧成圆形。拼写：u，例词：pu,pull,lu,lunettes,su,sr,nu,menu,tu,ttu,fut,fume。 u发音要领：发u音时，要求舌向后缩，舌后部向上抬起，舌前部下降，开口度很小，双唇突出成圆形。拼写：ou，o例词：chou,nous,loup,fou,vous,jouer,zoulou,sous,doux,aot,vote
43、,toute。 e发音要领：发e音时，舌尖抵住下齿内侧，两嘴角向外略拉开，舌前部略向上抬起，开口度介乎于i和音之间。拼写：er,ez 在词末es 在少数单音节词中。例词：mes,fe,assez,limiter,allez,geler,r pter,t,taler,quitter,nez,chez。 发音要领：法语的舌位与开口度与 音相同，只是双唇突出成圆形。注意：切忌卷舌。拼写：eu，u。例词：seul,veuve,jeune,neuve,peuvent,heure,leur,coeur,peur,soeur,meurt,boeuf。 发时，舌位和开口度与e相同，但双唇须伸出成圆形。拼写：e
44、u，oeu 在词末开音节。 丽思教育eu 在z及在tdtr前。例词：deux,ceux,feu,bleu,noeud,eux,voeu,heureux,jeux,meute,heureuse。 发音要领：发音时，舌后缩，开口度明显小于 ，但略大于u ，双唇伸出成圆形。拼写：,au,eauo 在词末开音节中，以及在z音前。例词：peau,paume,beau,eau,aube,chaud,faux,fausse,rose,mauve,mot,dose。 发音要领：发时，舌尖离开下齿，舌略向后缩，双唇伸出成圆形。拼写：o 在词中在除z外的闭音节中au 组合在少数词中，如：Paul,aurore,jaurai。例词：bord,lors,mort,fort,vote,sort,zonal,note,choquer,mord,gorge,dort。 发音要领：法语鼻化元音的发音部位，近似于 a，但舌要略向后缩，开口度略大，气流同时从口腔和鼻腔外出。拼写：an,am,en,em。例词：pan,trente,lampe,danse,chambre
