1、“三疑三探 ”教学模式教学设计 三年级语文 上册 语文园地四“三疑三探”教学模式教学设计三 年级 2012 年 _月 _日 第 _周 星 期 _ _午 第 _节课题 语文园地四 习 作 课型 课时 三 累计课时主备教师使用教师审核签字教学过程1、师：同学们，时节慢慢地进入到了深秋，天气也越来越凉了，天地间渐渐地也有了许多变化：动物们忙碌着准备过冬的食物，大多数的植物也脱去了平日里美丽的外衣，变得枯萎了许多，大雁往南飞去了，树叶也一片片地从枝头落到了地面同学们留心注意这些自己平时看到的、听到的变化吗？对于这些年复一年变化的景象，你是否想的用自己手中的笔把它们记录下来呢？如果还没有动手，那就赶快随
2、我一同去感受观察的乐趣，记录下精彩的瞬间吧！这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里也写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧你把观察到的事物写进日记里了吗？让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学们听，看谁在观察中有新的发现。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是观察日记） 3、同学们，你们已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦，不然我们写出来的习作会出现主次不分的后果，也就是“详略不得当 ”，那么我们的习作质量会大大得降低。那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些
3、要求： （1）这次的习作主要表现形式是日记。（2）习作的内容方面侧重讲观察，写出观察中的新发现。（3）互相读一读、评一评，改一改。4、这次的习作有一个重点就是观察。大千世界，我们观察到许多的人、事、物、景，怎么来写呢？首先我们在生活中要去做一个善于观察的“有心人” ，比如写一个熟悉的人就要观察这个人的外貌、衣着、动作、话语，甚至于这个人的心里会想些什么等，我们都要去观察、思考。当然，除了这些之外，我们还要运用我们身体的各种感觉器官去观察，提高观察质量。如观察菊花，除了看到的之外，我们还应该通过嗅觉，闻到它的花香，通过手的触摸，感觉到菊花的真实样子等。只有仔细观察才能熟悉事物，只有熟悉事物，才能
4、写好作文。你在平时的生活中观察了哪些事、物、景、人呢？你准备选择哪一个来写呢？5、日记的格式和内容。日记，大家早就接触了，而且许多同学写的日记也是不错的。刚才同学们已经说到了格式，格式的具体要求是：先要写明记日记的时间，比如“年月日” ，同时最好还要注明“星期” 、 “天气情况” （如晴、阴、雪、雨等） 。通常“日期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时可以根据内容为自己日记加上标题。日记想怎么写就怎么写，可以记一件事，写一个人，也可以记几件事，写几个人，而且这几件事、几个人之间，有没有内在联系都无多大关系，只要是发生在同一天的的人和事就行。日记的篇幅可长可短，不受
5、字数限制，完全根据自己日记要写的内容来决定。日记的内容是极其丰富的，可以是长篇大论，可以是寥寥数语，我们一般可以从以下几点入手：每天生活、学习、劳动及课外活动中有趣、有感触的各种事情；看到或听到的各类人物以及他们说的话，做的事；自己看电影、电视、文艺演出、体育竞赛以及读书、看报后的心情、体会和感想；日常学习、生活、活动中，对看到、听到、遇到的一些事情产生的看法和想法以及联想和想象；自己观察到自然界的种种变化；自己喜爱的小动物、植物的外形特征、生长情况及生活习性日记主要是通过笔谈跟自己说“悄悄话” ，倾诉日常生活中的喜怒哀乐，透露对某人某事的真实印象或想法的。日记需要的是对于生活的真实感受和体会
6、，在内容方面可以进行虚构。日记可以分为好几种：（1）观察日记：对周围的人、事、物、景等方面进行细致的观察后，以日记的形式来记录的；（2）叙事日记：内容实在，叙事完整，有一定的实际意义；（3）旅游日记：通常以时间为线索，采用变换观察点的方法记录整个的旅游过程，把几篇日记串联起来，就使人对旅游的全过程有了一个清晰的印象。过渡：我们了解了日记的形式，今天就来写一写观察日记。6、课文模仿秀鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊！我们这一组的课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中
7、对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。（1）表达方式灵活。假如我们看到了许多盛开的花朵的样子，用同一种方法描写就会显得单调，应该运用多样的句式表达，比如：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现（花钟 ）如果把这个句子中的花朵的开放情形全换成“午时花开花了” 、 “夜来香在晚上八点开花”这样的方式，效果会有怎样的不同？（2）我们的观察除了要
8、有不同的表达方式外，还要边看边想，特别是人物“三疑三探 ”教学模式教学设计 三年级语文 上册 语文园地四的内心活动也要表现出来。比如：蜜蜂的作者不光是认真观察，而且用心思考。我们可以从“我想” “我推测” “也就是说” “确确实实”等词语十分准确地了解到作者的心理，同时还能看出作者善于思索的品质。再如玩出了名堂中正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。课文从三个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的：一边看门，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。小结：所以说，我们观察时要注意分析、了解事物之间
9、的发展变化的联系，掌握它们的规律，对所观察的事、物要多想想：这件事的真正起因是什么？真正的结果是什么？起因和结果是不是有联系？鲁迅先生曾说过：“如果要创造，第一须观察。 ”许多生活的琐碎只要我们在观察时注意仔细地看，仔细地听，隔很长时间都不会忘。7、大家学范例。一、_2012 年 10 月 15 日 星期日 天气：晴秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。 “我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带跳地朝草坪的方向奔区。啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当
10、我弯下腰仔细看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公：“这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂蚱。 ”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮住一只，然后仔细观察起它们来。你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。二、老母鸡2012 年 10 月 15 日 星期日 天气：晴朗这个周末才是我们所期望的天气，连续的阴冷天气又回到了我们空间，我真想出门旅游一次。爷爷家的老母鸡也不愿错过这温暖的太阳光， “咯咯咯”的带着她才出世不久的宝宝蹲在墙角里晒太阳呢。
11、“叽叽叽”的小不点有的像白雪公主、有的像梅花仙子、还有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不离开妈妈。老母鸡见到这些漂亮的宝宝兴奋极了，用嘴喂她们吃食，用翅膀为他们保暖，以妈妈的勇敢保护这些可爱的小宝宝，我想摸一下都不行，真替鸡宝宝感谢鸡妈妈的伟大！8、自己修改习作，发现其中不足。评价标准（1）文通字顺，景、物特点清楚。（2）能将所学的词语或语句进行合理的运用，为表现景、物的特点起到了一定的作用。（3）能在描述景、物的过程中展开了丰富的想象。（4）能灵活采用相关方法（如比喻、拟人）描写出景、物的特点，表达自己对景、物的热爱。（5）能写出景、物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对景、物的热爱之情。板书设计：教后反思“三疑三探 ”教学模式教学设计 三年级语文 上册 语文园地四
