1、 1 亲爱 的爸爸妈妈 年级科目 八年级 语文 课题 亲爱 的爸 爸妈 妈 主备人 审核人 初二语 文组 总课时数 教学 目标 1. 能概 括文 章的 内容 、主 题。 2. 体会 议论 和描 写的 作用 ，理解 重点 语句 的含 义 3. 领悟 和平 与幸 福的 重要 。 重点 难点 体会议 论和 描写 的作 用， 理解重 点语 句的 含义 。 领悟和 平与 幸福 的重 要。 教 学 过 程 一、前置练习，积累 知识 1. 作者 ： ， 世界 著 名美籍 华人 女作 家 、 被 称为 “世界 文学 组织 的建 筑师 ”、 “世 界文 学组 织之 母 ” 。 代表作 有 一 朵 小白 花 千山
2、外 、水 长流 桑青 与 桃红 三 生三 世 等小 说 。 2. 写作 背景 ： （ 见导 学案 ） 3. 给加 点字 注音: 杀 戮 （ ） 荒谬 （ ） 赤 裸 （ ） 聂华 苓 （ ） 呵 护（ ） 悼 念（ ） 屹 立（ ） 蜿蜒 （ ） 恍惚 （ ） 憧憬 （ ） 缭 绕（ ） 执著 （ ） 纳 粹 ( ) 簿 子( ) 肃 穆 （ ） 二、情境激趣，导入 新 课 在 二次 大战 中 ， 在南斯拉 夫， 在克 拉库 耶伐 次， 一 天之内 ，7000 多个 无辜 生 命遭到 杀戮 ， 其中包 括 300 多个孩 子。 这是 怎样 一个 血淋淋 的事 实啊 。今 天， 我们来 学习 一
3、篇 美国 华裔 女作家 聂华 苓写 的 亲爱 的爸 爸妈妈 ， 去认 识战 争的 罪 恶，懂 得和 平的 珍贵 。 三、自主学习，合作 探究 课文再 现了 半个 世纪 前残 酷的历 史， 主要 是为 了告 诉人们 一个 什么 心声 （主 题） ， 请你 找出 课文 中的 一 句话来 回答 。 永远不 要再 有战 争和 屠杀 了!要 和平 ，不 要战 争！ 1为 什么 萨特 会说 记忆 是 “沉重 ”的 ，又 是“ 美丽 ”的？ 沉重 南 斯拉 夫： 克 拉库耶 伐 次大屠 杀， 其 中300 个 孩子 遇害 ；中 国： 南京大 屠杀 。 美 丽 整个民 族 的英勇：a、一 位老师宁 死不屈，大
4、 义凛然；b、无 辜平民（包 括孩子们 ）的遗 2 言，怀 着强 烈的 爱、 仇恨 ，没人 乞怜 。 2. 作家 聂华 苓也 来到 这个 纪念地 ，她 看了 纪念 演出 ，参加 作家 座谈 会， 参观 了纪念 馆。 在她 用文 字记 下的 参加纪 念活 动的 过程 中， 这里哪 一个 情节 让你 印象 最深刻 ，为 什么 ？ 让我 印象 最深 的是 那个 老师说 的那 句话 ： “ 开枪 吧 ！ 我 给孩子 们上 最后 一课 ！ ” 这 是一个 老师 在枪 口下 的宣言 ， 他英 勇无 畏， 用 自己的 生命 为孩 子们 上了 最后一 课 ， 让 所有 人永 远 记住 ， 法 西斯 是无 情的
5、 ， 是人 面兽心 的。 我觉 得他 是想 告诉孩 子们 ，生 命虽 然如 此痛苦 无值 地结 束， 但是 要以血 的代 价告 诫人 们， 我们 要热爱 和平 和祖 国， 临死 不屈， 反对 战争 。 我印 象最 深的 是在 面对 死亡 时 300 个孩 子发 出的 那声 “亲爱 的爸 爸妈 妈” 的 真心呼 唤， 让我 的心 深深 地为之 震撼 ，这 是多 么情 真意切 的呼 唤， 这是 发自 肺腑的 呼唤 ，让 人不 禁潸 然泪下 。我 感受 最深 的是 那些 孩子们 在临 死前 ，依 然惦 记着亲 爱的 爸爸 、妈 妈、 亲朋好 友， 虽然 惦记 的是 一些微 不足 道和 小事 ，但 是
6、足 以表达 他们 对父 母、 对亲 朋好友 的感 情。 这点 我认 为很感 动， 我们 平日 里对 待父母 有些 冷漠 ， 现 在回 想起 来，是 多么 不安 哪！ 我认 为 不要 等到 临死 前， 才知 道与父 母之 间无 价的 亲情 。 我认为把 南斯拉夫 的 屠杀 和南京大 屠杀拿来 比较写 ，印象很 深。南京 死了三 十万人， 这种惨无 人道 的行为 ，让 我们 感到 德国 、日本 人太 残忍 ，非 常同 情死去 的人 ，尤 其是 妇女 和孩子 ，他 们是 无辜 的。 四、归纳总结，提升 能力 对于当 年法 西斯 犯下 的滔 天罪行 ， 西德作家 、 日 本 人的态 度和 表现 有何 不同 ？你如 何评 价这 两位 作家 的行为 ？ 我 从这几位 知 名作家 之间的 谈话中感 受匪浅。 其中身 为德国人 的作家， 因感到 祖国犯下 的滔天恶 行, 身感痛 心而 泪流 满面 。他 这种行 为是 美丽 的。 日本 人不愿 正视 历史 ，仍 为侵 略辩护 。 五、当堂检测，检查 效果 请以 “ 历史 告诉 我们 ”为 题，写写 你 学完 本文 后的 感想。 （300 字 左右 ） 教学反思： 3
