1、 1 信客 年级科目 八年级 语文 课题 信客 主备人 审核人 初二语 文组 总课时 数 教学 目标 1. 了解 信客 风雨 漂泊 的一 生，能 够概 括信 客的 高贵 品质。 2. 把握 文章 脉络 ，体 味本 篇优美 的语 言风 格。 3. 学习 诚实 守信 的品 质， 树立诚 信为 本的 做人 理念 。 重点 难点 1. 了解 信客 风雨 漂泊 的一 生，能 够概 括信 客的 高贵 品质。 2. 把握 文章 脉络 ，体 味本 篇优美 的语 言风 格。 教 学 过 程 一、前置练习，积累 知识 1作 者 ：余 秋雨 ，主 要作 品有 戏剧 理论 史稿 、 艺术创 造工 程 ， 文学 作品
2、有文 化苦 旅 、 霜 冷长 河 、 文明 的碎 片 、 山 居笔记 、 秋雨 散文 等 ，其中 文 化苦 旅 获得 上海市 文学 艺术 优秀 成果 奖， 台湾联 合报 读书 最佳 书奖 ，金石 堂最 具影 响力 的书 奖。这 是他 在研 究写 作之 余的散 文佳 作。 2.字词 积累 ：唏 嘘 伎俩 噩耗 长 途跋 涉 穷愁 潦 倒 嫉妒 憎恨 二、情境激趣，导入 新课 师：大 家现 在写 信吗 ？ （生 答） 师：随 着科 技的 发展 ，现 在人们 已经 很少 再用 笔和 纸来写 信了 ，改 为 发电子 邮件， 甚至 实时 地通 过 QQ 或 MSN 等 进行 沟通 和信 息传 递。你 可
3、能 想像 不到 ，在 过去， 邮局 出现 之 前 人们 是如何 传递 信件 的。 今天 我们 就 来感受 一下 余秋雨 笔下的 信客 ， 一方 面，能 够了 解过去 的信 息沟通 方式， 另一方 面， 这是一 篇以诚 信为主 题的 文章 ，我 们读 来从中 能接 受到 诚信 的教 育。 三、自主学习，合作 探究 1. 整体感知： 用简洁 的语 言概 括文 章的 主要内 容 （ 温馨 提示 ： 为什 么做信 客？ 怎么 做信 客？ 为 什么 不做 信 客？ 后来 怎么 样？ ） 2. 精读课文 （1）. 信客 是怎 样一 种职 业？ 信客 最注 重的 是什 么 ？（从 原文 中找 语句 回答 ）
4、 2 信客是 城乡 之间 捎物 带信 的特殊 的私 人职 业。 “信 客 信客就 在一 个信 字” （2）. 作者 在写 信 客 之前 ，为什 么先 写一 个老 信客 ？ 老信客 是信 客走 上这 条职 业道路 的重 要原 因， 不可 不 提。 通过对 老信 客描 写， 使我 们感受 到了 做信 客的 劳苦 ，路途 艰苦 。 强调做 信客 职业 道德 是讲 求 “信 ”字 。老 信客 以自 己惨痛 教训 ，警 醒年 轻信 客，同 时又 以自 己丰 富经 验，给 年轻 信客 指点 。 （3）. 作者 围绕 这个 “信 ”字写 了哪 些事 ？表 现了 信客的 哪些 精神 品质 ？ 信客 主 要写
5、了信 客的 四个故 事： （1） 代读 写书 信 帮 忙料 理乡人 后事 、安 抚死 者家 属。 任劳 任怨 （2） 遭别 人怀 疑、 遭同 乡 诬称为 小偷 仍不 计较 。 待人 宽容 （3） 前后 当了 三十 年的 信 客。 恪尽 职守 （4） 当教 师、 校长 同样 受 到赞誉 。 有才 干 重点写 了信 客代 表死 者家 属料理 同乡 人后 事和 受委 托却遭 人诬 陷这 两件 事， 可以看 出信 客的 无私 奉献 ， 忍辱负 重的 优秀 品质 四、归纳总结，提升 能力 余秋雨 先生 的散 文语 言很 有特色 。通 读全 文， 勾画 出你认 为的 精彩 语句 ，简 要说出 它的 美感
6、。 例句 ： 他 看得 太多 ， 对于 这一切 全能 理解 。 都市 里 的升沉 荣辱 ， 震颤 着长 期 迟钝的 农村 神经 系统 ， 他 是 最敏感 的神 经末 梢。 更会有 一些 农妇 听了 死讯 一时性 起， 咬 牙切 齿地 憎 恨城市， 憎恨 外出， 连带 也憎恨 信客， 把他 当做 了 死 神冤鬼 ，大 声呵 斥 ，他也 只能低 眉顺 眼、 连声 诺诺 。 他总是 把无 穷的 幽怨 和紧 迫的告 急调 理成 文绉 绉的 语句 ， 郑重 地装 进信 封， 然 后， 把一颗 颗破 碎和 焦灼 的心亲 自带 向远 方。 做信客 的 ， 就 得挑 着一 副 生死祸 福的 重担 ， 来回 奔 忙。 四乡 的外 出谋 生者 ， 都把自 已的 血汗 和眼 泪 ， 堆 在他的 肩上 。 五、当堂检测，检查 效果 信客死 后， 有很 多人 来吊 唁，请 你将 四部 分文 字再 精简成 寥寥 数语 ，作 为信 客的墓 志铭 。 3 教学反思：
