1、zull年2月第1 3卷第2期河北师范大学学报教育科学版JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITYEducalional Science EditionFeb2011VoI1 3 No2土木工程专业测量实习教学方法改革研究黄 鹂，张春会，梁小勇(河北科技大学建T学院。河北石家庄050018)摘 要：测量实习是土木工程专业实习教学中的一个重要环节，分析了土木工程专业测量实习的现状和存在的问题。从实习分组、实习成果、实习成绩评定三个环节进行测量实习教改研究，提出了实习小组课前分、实习成果分为个人与小组两大类以及实-j成绩由七项具体的考核指标综合评定等教改措施。对提高土木工
2、程专业实践教学质量有一定的现实意义关键词：土未工程；测量实习；实习分组#实习成果；成绩评定中围分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009413X12011)02-0097-03高等工科教育以培养学生创造精神和实践能力为主要目的，实习教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言，实习教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段1。测量实习是土木工程专业实习教学中的一个重要环节，通过测量实习不仅可以帮助学生巩固课堂所学的工程测量理论知识，又可以提高学生的实际操作能力，还可以培养学生的集体主义思想和团队意识；同时通过测量实习可使学生缩短与工程生产之间的距离2
3、3抓好测量实习教学的改革、提高测量实习教学质量，对实现土木工程专业本科培养目标具有重要意义。一、测量实习现状和存在的问题土木工程测量实习教学一般安排在工程测量理论教学结束后，学时为两周，实习内容以测绘大比例尺地形图和建筑物放样为主。通过多年的教学经验以及对一些兄弟院校的调研发现，测量实习的效果不尽如人意，存在以下问题需要改进。首先，部分学生没有充分认识到测量实习的重要性，存在依赖、偷懒思想，导致实习小组成员之间配合不默契。其次，大多院校以每人交一份实习报告作为测量实习的最终成果，有的学生直接从网上拷贝或者抄袭，不重视实习的过程。第三，目前测量实习成绩的评定主要取决于实习报告，并没有真正考核学生
4、在实习环节中的具体表现。最后，从实习教学的方法和内容来看。尽管很多文献已有了不少改革成果，但大多是基于宏观实习教学内容或实习条件等方面，少有从具体“教”与“学”的角度进行研究的文献。综合以上问题，目前测量实习在具体的教学方法方面有待进一步改革，本文从实习分组、实习成果、实习成绩评定三个方面进行研究，力图克服目前测量实习中存在的问题，达到提高测量实习教学质量的目的。二、测量实习教学方法的改革(一)测量实习分组传统的实习是等到实习周时将学生分组，然后进行实习动员，这种做法已基本形成固定模式。这种模式的缺陷是小组成员往往还未彼此配合默契实习也快结束了。而测量实习是一项必须由团体配合完成的工作，团队成
5、员配合是否默契直接影响到测量实习的效率和质量，因此必须改革传统的习惯，将分组提前到新学期伊始。采取这种提前分组的办法，即从工程测量的理论教学开始，到测量实验教学、实习教学环节，都始终按照固定的小组进行课堂讨论、实验以及实习。这样。在实习开始之前各小组已进行了23个月的磨合，组员之问的默契度得到提高。在全面提高了测量实习的效率和质量的同时，又培养了学生互相协作和协调人际关系的能力。使收稿日期：2010-12-15作者简介：黄 鹂(1971一)。女。溯北黄冈人副教授国家一级注册结构T程师，主要从事土木T程阜啦的教学与研究T作万方数据98 学生的综合能力全面提高。在河北科技大学近几年的工程测量理论以
6、及实习教学中都取得了良好的效果。(二)测量实习成果 、仅由实习报告来评定学生实习成绩的做法导致学生不注重实习的过程，而是把大部分精力放到最后实习报告的润色t，而实习报告写得好坏并不能完全反映出学生的实习质量。为改变这种状况。同时又不至于导致学生实习工作量过大，结合测量实习的特点，将实习成果分为两类：一类以小组为单位上交，另一类则以个人为单位上交。1以小组为单位上交的资料测量工作是集体性工作，组员之间的团结协作与密切配合是确保实习任务顺利完成的关键，测量实习成果是小组成员共同劳动、集体智慧的结晶5。(1)地形图。考虑到地形图是由各小组集体参与完成的，因此地形图每组七交一份即可，要求全体小组成员集
7、体完成对地形图的绘制、校对、审定工作并签字，以此培养学生严谨的工作态度，并树立质量意识，增强个人责任感，与今后的实践工作接轨6。(2)测量实习El记。一般的实践教学环节都要求学生每天记录实习日记，大多学生往往敷衍了事。测量实习每天外业比较辛苦，晚上收工后又有大量内业需要计算，如果照此要求必然导致学生疲于应付，达不到良好的教学效果。因此，可改为每组记录一份实习日记，但要求各组成员每天轮流记录。这样不仅可以适当减轻学生的工作量，同时每位学生在记录当天El记的同时，既可以看到之前同组成员所写内容，又可以将自己的意见和建议写给其他同学看，写日记不仅是对当天实习内容的一个总结，更是同组成员之间的写作比赛
8、和交流沟通的平台，大大激发了学生记录实习13记的积极性，同时也提高了实习El记的质量。更重要的是，作为指导教师可以通过小组13记掌握该组学生的实习动态。小组实习El记在我校的测量实习教学过程中起到了很好的作用，建议在其他实践教学环节中借鉴。2以个人为单位上交的资料(1)测量内业成果。要求每人整理一套平面和高程的内业计算表格，这样做的好处是：每位学生在内业计算时，如发现结果不一致则说明计算有误，可以起到相互校核的作用。(2)实习报告。为了避免出现将课本内容抄到实习报告中，或者实习报告讲大话、空话的现象出现，要求在实习报告中必须写出实习过程中的经验、教训以及自己的切身体会。许多学生都写出了在实习过
9、程中通过调节仪器析总结出的一些小技巧，比如经纬仪的调节。利用锤球和光学对中器相结合，大大提高了调平对中的速度，最快的大约只需两分钟。也有的学生总结了自己的教训，例如在选择控制点时没有考虑到要避免人流过多的地方，结果在人流高峰时期大大影响了测量速度等等。这些通过学生切身经历总结出来的终验和教训，对下一届教师的“教”与学生的“学”同时起到重要的参考作用。(三)测量实习成绩评定办法既然实施测量实习的全过程管理。那么传统的只由实习报告评定成绩的做法不再适应，需要制定客观、科学的实习成绩评定办法。如果每一次实习都对每一个学生进行一次客观评价，实习前学生肯定要进行充分的准备，在实习的过程中也会更加认真，实
10、习课的质量自然会提高7。笔者结合整个实习过程。将实习考核的内容划分为七项，每项根据一定的权重赋予分值，七项指标的合计分数作为该生测量实习的最终成绩。1外业观测记录外业观测由教师根据每位学生的现场表现打分，例如是否在观测前检查仪器；记录纸是否整齐、干净；是否涂改、编造数据。2内业计算根据每位学生上交的内业资料，考核其计算结果是否正确；误差是否符合规范要求。3仪器操作技术考核学生是否严格遵照仪器操作程序工作；测完后仪器是否规范地放回仪器箱；能否在规定的时间内完成操作过程。并在实习期间举行仪器操作考核竞赛，根据操作的速度和规范程度综合打分。这项考核内容不仅打消了部分学生滥竽充数的思想。而且大大激发了
11、学生的实习热情。每年通过测量实习都会涌现出一大批测量技术娴熟的学生。4绘图考核所测地形图是否符合地形地貌原状；图外注记是否全面；图面是否清晰、美观、标示清楚。5实习报告实习报告成为实习成绩评定中的一部分，要求字迹工整，文理通顺，内容全面且不与其他同学雷同；有自己的独到见解者此项得分高。6实习道德考核学生是否爱护仪器和工具，遵守实习纪律，同学之间是否相互帮助，发扬团队合作精神。为做万方数据到公平、公正。这项分值由各小组组长打分起到各组成员之问相互监督的作用。7实习日记考核各组是否坚持每天写实习日记；是否有记录自己的切身经验和教训。由于实习日记由各小组成员每天轮流记录，要求每人记录之后必须签名，教
12、师根据每位学生的日记记录情况分别打分。有了具体的考核指标体系，学生在实习中可以随时对照检查自己存在的差距，及时、有针对性地进行学习和实践，使学生对测绘理论和测绘技术的掌握更全面、更完整8。实行了以上测量实习成绩评定办法，解决了单纯由实习报告评定实习成绩的弊端，通过整个实习过程对学生进行全面的评价，将实习成绩评定建立在量化考核的基础上，使成绩评定更客观、更科学。三、结语实践教学是教学科研与工程实际相结合的重要环节，通过实施测量实习教学改革，笔者认为应从以参考文献：1杜书廷，王栋土木T程专业实习教学模式改革研究J高等建筑教育200716(1)：1081112刘旭春土木T程专业测量实习的教学思考J北
13、京测绘，2005(3)：57583周访滨土木大类测量实习教学模式的改革与实践J现代测绘，2008。31(2)147484陈以一土木T程专业实践教学环节的改革口高等建筑教育，199931(3)：37385刘娟，景世维浅谈在测量实习中如何加强学生的素质教育J太原大学学报，20078(1)：10610799下几方面进行改进，可供同行参考。(1)实习小组提前分好，对于锻炼小组的团队合作精神，提高学生实习积极件和实习质量作用明显。(2)将实习成果划分为以组为单位和以个人为单位两大类。既能保证学生合理的实习工作量，又能激发学生的积极性并且起到很好的沟通效果。(3)改变只由实习报告评定成绩的片面做法，以实习
14、全过程管理取代传统的只注重结果管理，将学生的实习成绩进行科学的量化，改变了学生忽视实习中的具体行动、只注重如何写好实习报告的弊端，使成绩评定更加客观、公正。(4)教学的最终目的是工程实践应用，因此在实习教学中应结合土木专业工程测量新课程改革的基本特征要求，开展模拟生产方式进行的土木测量实习改革。(5)测量实习课程应密切关注测绘学科的发展及其在工程建设中的应用，与时俱进，不断探索教学新内容、新方法，严格要求，不断提高教学质量1引。63王玉花，蒋丽珍浅谈T程测量综合实习管理模式刀职业圈，200775(23)：1977冯燕萍陈艳红浅谈测量实习课的教学质量控制J邢台职业技术学院学报200623(3)：
15、10一118王冠儒测量实习考核指标体系的建立与应用J太原理T大学学报(社科版)。2005。23(2)：91939张坤宜。杜洪彪模拟生产的土术测量实习教学与效果J广东丁业大学学报(社科版)。2003，3(3)t353710张坤宜杜洪彪建设应用型本科院校模式下的测量实习教学改革J水利科技与经济，200713(12)；955956Teaching reform of the field survey for civil engineering maj orsHUANG Li。ZHANG Chunhui，LIANG Xiao-yong(School of Civil Engineering，Hebei
16、 University of Science and Technology，Shijiazhuang。Hebei 050018China)Abstract：The teaching practice of the field survey is important for the civil engineering majorsGroup-ing，achievements and evaluation of the the field survey are discussed，and suggestions are given for thegood of teaching practice
17、of the civil engineering majorsKey words：civil engineering；field survey；grouping；survey achievements#score责任编辑焦玉万方数据土木工程专业测量实习教学方法改革研究作者： 黄鹂， 张春会， 梁小勇， HUANG Li， ZHANG Chun-hui， LIANG Xiao-yong作者单位： 河北科技大学,建工学院,河北,石家庄,050018刊名： 河北师范大学学报(教育科学版)英文刊名： JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIE
18、NCE EDITION)年，卷(期)： 2011,13(2)参考文献(10条)1.王玉花;蒋丽珍 浅谈工程测量综合实习管理模式期刊论文-职业圈 2007(23)2.刘娟;景世维 浅谈在测量实习中如何加强学生的素质教育期刊论文-太原大学学报 2007(01)3.张坤宜;杜洪彪 模拟生产的土木测量实习教学与效果期刊论文-广东工业大学学报(社会科学版) 2003(03)4.王冠儒 测量实习考核指标体系的建立与应用期刊论文-太原理工大学学报(社会科学版) 2005(02)5.冯燕萍;陈艳红 浅谈测量实习课的教学质量控制期刊论文-邢台职业技术学院学报 2006(03)6.陈以一 土木工程专业实践教学环节
19、的改革 1999(03)7.周访滨 土木大类测量实习教学模式的改革与实践期刊论文-现代测绘 2008(02)8.刘旭春 土木工程专业测量实习的教学思考期刊论文-北京测绘 2005(03)9.张坤宜;杜洪彪 建设应用型本科院校模式下的测量实习教学改革期刊论文-水利科技与经济 2007(12)10.杜书廷;王栋 土木工程专业实习教学模式改革研究期刊论文-高等建筑教育 2007(01)本文读者也读过(10条)1. 王鑫.温恒福.WANG Xin.WEN Heng-fu 教学交往的溯源与实践条件期刊论文-河北师范大学学报(教育科学版)2011,13(2)2. 潘春风.魏锦辉 地方本科院校土木工程专业的
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