1、一读：感受诗的音乐美蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。,二读课文，疏通文意,蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄（mi）。 溯洄从之，道阻且跻（j）。 溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水
2、中沚(zh)。,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。,三读：品味诗意蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从
3、之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。,蒹葭苍苍 ，白露为霜。 所谓伊人 ，在水一方。,思考：1.运用什么手法？有什么作用？2.首句渲染怎样的气氛？,首句以水岸边秋景起兴，点明了深秋季节，渲染了凄清的气氛，烘托了人物怅惘的心情。描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图。 渲染了凄清、惆怅的气氛。,溯洄从之，道阻且长； 溯游从之， 宛在水中央,填空：这四句叙写道路的（ ）， 表现了主人公的（ ）， 以及不能见到心上人的（ ）心情,险阻执着追求焦虑、忧愁,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道
4、阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,思考：这三句属于什么描写？在文中起什么作用？环境描写。 写出了时间的推移变化 用秋天凄清悲凉的环境烘托主人公内心的失意惆怅。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,思考：1.这
5、三句描绘出“伊人”怎样的形象？恍惚迷离、可望而不可即的美好形象。2.表达了主人公怎样的情怀？盼望与“伊人”相会而不得的无限惆怅、忧郁苦闷之情。,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,再读诗歌，品味其形式特点。四字为主，节奏鲜明 偶句入韵，朗朗上口 重章叠句，余音绕梁 双声叠词，参差变化,蒹葭,八句,前两句,写景,后六句,抒情,兴,情景交融,三章反复咏叹，追求急切,执着追求不到，
6、无限怅惘,朦胧的意境、朦胧的人物、朦胧的主题，给予人们的美感非常丰富。堪称中国史上第一朦胧诗。,关于蒹葭主题的几种说法： 一、政治说 诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人 ”。也有人说：“在水一方的所谓伊人，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。 二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗） 诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。 三、理想说 人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！ 四、惜时说 诗歌之中反复的“白露”“流水”意象，
7、它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。 五、距离说 即为“距离产生美”。,蒹葭的美 1.朦胧美 2.含蓄美 3.音乐美,意象与意境,意象是艺术形象，意境是由此营造出来的艺术氛围。 例： 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸥影下。 青山绿水，白草绿叶黄花。（白朴秋思） 列了十二个意象，呈现出绚丽的秋色图， 但缺乏“情与景”的自然融合，无法构成引发想象的“审美空间”，缺乏意境。枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思） 一组意象构成了优美意境，为了完成此意境的营造，作者构筑了“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人、天涯”等意象，把这些名词意
8、象直接连缀，产生的悲凉气氛就是意境。 通过这两首诗我们可以感受到意象与意境的鲜明区别。,品味诗的意境美,蒹葭意象：蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人景 秋晨雾霭 烟水迷离 氛 凄清哀婉 苍凉幽缈 情 如痴如醉 如梦如幻 神情恍惚 惆怅失意全诗读来情调凄婉、情景交融，令人遐思, 呈现出迷离之美。,2、含蓄美（追求的方式、人物形象）（1）没有直接抒情，只写了左右求索、不断寻找的行动。主人公的情感都是通过左寻右找的过程，形象而又含蓄地表现出来的。（2）没有着意刻画人物形象，但却十分含蓄地勾画了双方的形象特征。 伊人-高洁、美好、可望而不可即 主人公-百折不挠，执着追求，坚贞不渝。,3、音乐美。 （1）重章叠句，一意化为三叠。 三章句式结构，诗意既相似，又有发展，表达感情更深刻，一唱三叹，极具感染力。 （2）每章用韵，具有音韵美。 第一章压ang韵，第二章压i韵，第三章压i韵。,情景交融 虚实相生 重章叠句 起兴手法,蒹葭苍苍 ，白露为霜。所谓伊人 ，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之， 宛在水中央 。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻 ； 溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采 ，白露未已 ，所谓伊人，在水之涘 。溯洄从之，道阻且右 ； 溯游从之，宛在水中沚。,
