1、1乐音的特征学习过程 学习辅助一、学习目标（时间 2 分钟）1、学习目标 知道不同发声体发出声音的音色不同。知道不同发声体发出声音的音色不同。正确区别音调和响度和音色。2、学法指导：结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子（A 与 B,C 与 D）之间进行帮扶，完成学习任务。二、自主学习（课前独学，然后对学、群学，时间 15 分钟）1、学一学声音的音色 1 做一做聆听多媒体播放的不同乐器演奏的同一首乐曲，说出每种声音对应的是哪种乐器？2 想一 想（1）不同乐器发出的声音有什么不同？（2）不同乐器发出的声音为什么不 同？（3）物理学中又如何形 象地区分不同乐器发出声音的这种不同呢？3 试一
2、试生：学习 笔记1不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。2音色是由发声体 决定的，反映声音的品质。3影响发声体音色的因素：（1）构成发声体的 不同，音色不同；（2）构成发声体的 不同，音色不同；4音色不同声音，声音的波形 。但声波的波形都 。5声音的三要素： 、 、 。2不同发声体发出的声音音色不同。试举或设计一些这一特点的应用实例 1 很多人喜欢听宋祖英唱的民歌，只要听到广播播放她的歌声就能知道这是宋祖英唱的，他们是根据声音的 来分辨 的。2 弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是 ( )A音调 B音色 C响度和音色 D响度、和音调3 有甲、乙两个音叉发声时，用同一个麦风接收声音，
3、将声音转变为电信号输入到同一个示波器中，其声波图形如右图的甲和乙。对甲和乙音叉发声的振幅和频率的分析中正确的是（ ）A. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都相同B. 两音叉的响度、音色相同，但 乙音叉的音调较大C. 两音叉的音调、音色相同，但甲音叉的响度较大 D. 甲、乙音叉的响度、音色和音调都不同对学（6 分钟 ）疑问群学（3 分钟 ）疑问三、展示及预设（时间 6 分钟 ）1、 自主学部分中的忆一忆、学一学、试一试存在的问题四、 整理导学案，总结提升（补全答题过程，整理错题，梳理知识要点、方法、技巧，时间 3 分 钟）这节课我学会了： 五、快乐达标（5 分钟 ）必做 题：选做题：师：1、知识链接与拓展2、写教学反思生：整理笔记或者学后记第 3 题
