1、- 1 -家长如何引导孩子阅读作者：普迎庆单位：东川一小地址：昆明市东川区团结路 28 号电话：13759112141- 2 -家长如何引导孩子阅读摘要： 孩子的天性都是喜欢学习和阅读的，他们充满了求知欲、想象力、好奇心，喜欢“听故事” 。学习和阅读是很愉悦的事情，在愉悦中自然就会学到东西，学的快，学的好。阅读对于个人的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。关键词：阅读、环境、体验、亲子共读孩子的天性都是喜欢学习和阅读的，他们充满了求知欲、想象力、好奇心，喜欢“听故事” 。学习和阅读是很愉悦的事情，在愉悦中自然就会学到东西，学的
2、快，学的好。阅读对于个人的成长和发展都至关重要，大量的阅读会使- 3 -孩子在思考能力、表达能力的形成及处理问题的方式等都显示出明显的优势。培养孩子的阅读能力和习惯，最重要的是不要着急，盯着孩子，应该保护他们对书籍的兴趣，让他们感到阅读是一件快乐的事。读书的好处其实每位家长都知道。但怎样让孩子喜欢上阅读呢？有一句话说得好：“几乎所有的习惯，都开始于兴趣”。我认为首先让孩子对书籍产生兴趣。“一个习惯的形成需要二十天！”那么，这个读书的习惯，应该如何培养呢？一、环境和氛围要培养孩子的阅读能力，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最
3、为重要。要想孩子爱上阅读，提高阅读能力，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：家里到处是书，父母各捧一本书读,这种氛围发生的潜移默化作用往往是最有效的。这种充满书香的家庭里的孩子，很难想象不喜欢读书。古时候所谓的书香门第，其实也就是这么个理。我家里就专门在我女儿房间安装了书柜，上面满是儿童书籍，有彩色漫画、故事、科普读物等等，各种书籍封面色彩斑斓，很能吸引孩子的注意力。另外，还给孩子订阅了儿童读物，孩子很感兴趣。如果条件- 4 -不允许，那么一定要在自己书柜最方便孩子翻看的一层或者其他合适的地方，放上一排给孩子读的书，必须是精品。那些暂时还不适合孩子看的书，要把它们放在孩子够不到的地方，
4、至于那些只是批了一层书皮的垃圾统统都要清掉，一本不留。作为孩子上手的书籍，类型要丰富，科普、历史、传记、儿童文学名著等等各种类型都要有，最好是图文并茂。尤其是对于之前很少有阅读经验，对书籍还没有兴趣的孩子，这很重要。孩子很容易找到对自己口味的书，进而对阅读产生兴趣。当然，中国大部分家庭的现实状况不是这样，这更需要为父母者多付出一些努力。二、言传身教、 以身作则 父母是孩子第一任老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。如果家里连一本书都没有，父母从来都不读书，又怎么要求孩子来读书呢？培养孩子对书的兴趣，家长本人就应该有对书的热爱，一个本身就厌恶阅读的人，很难想象他的家里会有阅读的氛
5、围。没有真正体验到阅读的乐趣，就不可能爱上阅读，即使孩子勉强读了，也不可能保持长久的兴趣。发自内心喜欢阅读，和被迫坐在书桌前阅读，结果简直就是天差地别。家长爱书，喜欢读书，创造出良好的读书氛围，对孩子会有积极的影响。如果家长实在不喜欢读书，起码每天可以看看报纸，给孩子一种最直接的感知：从文字里可以获取信息和快乐！- 5 -（一）和孩子一起读在孩子未上学之前的幼儿时期，父母中至少一个要抽出时间，陪孩子亲子共读。这个时候的亲子共读，是以讲故事的方式进行的，无论是脱离书讲，还是指着书讲，主要靠父母来帮助。所以这件事情，最好是父母轮流做，父亲和母亲表达感情的方式，说话的语气、语调都不一样，给孩子的感受
6、也不一样。教育孩子不仅仅是母亲的事情，父爱和母爱对于孩子是不可分割同样重要的！这个时期孩子的阅读必须让父母深度参与，只要书选的适合孩子，孩子能够喜欢，问题基本不会太大。真正的问题，是怕父母总是觉得应该让孩子多懂点什么，不停的问孩子关于书中的问题，还美其名曰“引导 ”。其实，真正的经典只要你去读就会发生作用，孩子是没办法用语言来把它具体描述给你的。潜移默化的熏陶才是阅读真正出发点，功利和压迫都是培养兴趣最大的敌人。固定读书时间也很重要，每天睡觉前讲一些小故事，生活中也可以结合孩子的行为寓教于“ 阅” ，用故事教育比生硬的说教更容易让孩子接受。家长可以让孩子复述阅读的内容，从简单的词汇到短小的故事
7、，家长的引导与鼓励可以更大限度地激发孩子的记忆潜能，为日后的阅读、学习提供保障。带孩子外出时也可以多使用优美的词句与孩子- 6 -交谈，例如：看到美丽的景色可以对孩子说：“看，那绿油油的小草、五颜六色的花朵、蓝蓝的天空上飘着洁白的云”等等，丰富孩子的词汇，增强孩子对语言的感受力。还可以跟孩子玩一些词语解释、词语接龙、比喻等小游戏，进一步激发孩子的表达欲望，扩展孩子的思维。 另外利用视觉、听觉、触觉等多方面刺激，充分发挥现代化传播途径的优势，可以把文字阅读和电子阅读相结合，增强孩子兴趣。孩子识字量达到一定程度后，必须由图画书向文字书转变，由亲子阅读向自己阅读转变。这个转变过程是有一定难度的，图画
8、书和文字书是性质完全不同的两类书籍，要求父母必须善于引导，创造条件，培养孩子对阅读的兴趣。（二）多带孩子逛书店孩子总有各种各样的问题，他的好奇心会促使他不断提出更多的“为什么 ”，此时，我们要趁机对他说： “有些问题我一时也想不出，不如我们一起去找找答案吧。 ”接着，就可以带他走进书店、图书馆，并告诉他：“你想要的答案都在这里啦！”当看到五颜六色、各门各类的书籍时，孩子的视线就会被吸引。然后，我们再引导他找到可以解答他问题的有关图书，让他自己去翻找答案。有些知识我们也不一定明白，所以，在逛书店过程中，- 7 -我们不妨和孩子一起认真学习，或者一起翻书搜索。在这之后，我们还可以就某个问题和孩子进
9、行讨论，我们好学的精神也会使孩子受到感染。这也许会促使他想了解更多的知识，从而养成读书的习惯。（三）善用孩子的好奇心北宋时期有一位大诗人叫苏轼，他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙一家三位都是大文学家，合称“三苏” 。苏轼和苏辙小时候特顽皮，喜欢淘气上树掏鸟蛋之类的，不喜欢读书。苏询想出一个主意：当苏轼两兄弟跑进来时，他马上把他正在看的书藏起来。几次过后，苏轼两兄弟抓心挠肝的难受，终于逮着机会偷偷溜进他的书房，把他看的的书找出来。从此两兄弟爱上了读书，乃至于成为了伟大的文学家。这招我也试过，很灵。一开始，我女儿开始阅读时的书籍基本都是由我选择。在孩子读书品味形成之前，是不能乱看书的。因为我拒绝了给她买一
10、本书，她也拒绝看我新买的书。我拿起汤姆索亚历险记 ，自己看起来。看到高兴处，笑出了声。她闻声探过脑袋想看，我赶紧用手挡出，转过身去。如此反复几次，她终于按捺不住，劈手就把我手里的书抢去。（四）善用孩子的兴趣爱好我女儿非常喜欢看电视连续剧，特别是战争片，遇到精彩的，可以反反复复看几遍，比如雪豹 ，看了不下五- 8 -遍。我又从书店借回整套书，介绍给她。并和她一起看，比较书和片里对一些细节的描写。一比较就发现书里对心理活动的描写很精彩，比电视好看多了。慢慢的向她介绍一些二战的历史，让她了解历史背景，进而介绍一些比较精彩的历史书籍给她，比如关于古埃及、骑士、印第安人历史的部分，孩子看了也特别喜欢，并
11、对历史产生了兴趣。但是对于孩子而言，兴趣是会变迁的，智慧的火花瞬间点亮的时候，一定要抓住这个机会引导。（五）善用孩子的自尊心和比较心理孩子们在一起的时候，总是喜欢交流喜欢玩的电脑游戏，喜欢看的书籍。如果哪个孩子没看过，插不上嘴，他会觉得很没有面子。我女儿买查理九世就是因为这原因，这本书实际上很一般。我觉得偶尔读一读这种可读可不读的书，也无伤大局，就随孩子去了。对读书还没有产生兴趣的孩子来讲，这正是培养阅读兴趣好机会。 如果她暂时还不喜欢其他类型的书籍，可以先看公主系列的书籍，男孩子可以看看福尔摩斯系列侦探小说，巩固阅读习惯。我个人觉得福尔摩斯系列即便是实在喜欢，也应该放到初中再读，不太适合小孩
12、子读，但是在培养孩子阅读兴趣这个大前提下，是可以适当变通的。（六）和喜欢阅读，家里藏书多，家庭读书氛围浓的孩子交朋友。这对于父母自身文化水平比较低的家庭很适- 9 -用。兴趣是最好的老师，只要孩子对阅读能够产生兴趣，那么他的兴趣就会如同水一样会慢慢的溢出来，爱上其他读物的。三、书籍的选择极其重要好的书籍是最贵重的珍宝乱教育不如不教育，乱读书不如不读书，误用光阴不如浪费光阴。但是不幸的是，那些对孩子乱教育，指导孩子乱读书，误用孩子光阴的父母，却认为自己百分之百正确。而教育呢，是一个慢功夫的事，等察觉到的时候，往往大错铸成，一切都晚了。 除了知识体系非常依赖书籍外，其他的也可以在生活中通过其他方式
13、学习到。12 岁之前，心理行为能力的培养和想象力的培养应该完成或者接近完成，抽象思维能力培养和价值观体系的建立，应该基本完成。这是孩子教育最为关键的一段时期，孩子在这个时期接受和学习能力最快，吸收能力最强。如果前期 06 岁出了问题，12 岁之前相对还容易矫正和弥补。一旦错过了这个最佳时期，做错了或者没有做，矫正和弥补的难度太大了。这一点，我自己就深有体会。大概是七八岁的时候，我读了一本书，里面讲的几位科学家的故事，其中的一些细节，至今还记得，是古罗马人攻打希腊，闯进了大科学家阿基米德的房间。阿基米德正在地上画图形，思考问题，- 10 -直到罗马士兵的剑尖伸到了他鼻子前，他才发现。他对罗马士兵
14、说：“等我解完这道题，再砍我的头。 ”这个故事，强烈的震撼了我幼小的心灵。可能朋友们觉得我这段这些话和选择书籍关系不太大。其实不是这样的，我是想着重说明这个时期的关键。阅读对这几项都有重要甚至是主要的影响。这个时期不但是养成读书爱好的关键时期，也是形成读书品位的重要时期，所以读书的起点一定要高，而且必须适合孩子自身特质。如果被不良精神产品和不良教育，甚至也包括不适合孩子的经典文学“ 污染” ，都有可能造成一生缓不过气来。所以这个时期作为父母对于孩子所读的书籍需要进行适当的干预和指导，年龄越小越应该如此 。随着孩子年龄的增大，读书品味的养成，孩子自然而然就排斥低劣的读物。父母要逐渐让孩子自己选择书籍，父母只提供参考意见。对于这个阶段书籍的选择，我觉得有几点需要特别注意。1.好的科学读物与文学读物是孩子飞翔的两翼。家长应该多选择一些想象力丰富的经典儿童文学作品，来冲淡应试教育的影响，保护孩子的想象力。其实在正常情况下，这个阶段抽象思维能力的培养和想象力同等重要，可以选择严谨的百科类书籍（少年儿童百科全书） ，其中自然科学科普书应该优先考虑（昆虫记 ） ，还有一些严谨
