1、广西师范大学硕士学位论文说苑实词转类研究姓名：丘雅申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：刘兴均20080401 中文摘要汉语词类的划分是语言学界争论的焦点，古代汉语的词类划分仍不明确。论文依据王宁先生的训诂学原理中关于实词划分的理论，结合现代语义学观点，提出了“以词汇义作为实词划分标准” 的观点，并主张从词义引申的角度去探求实词转类的本质，探寻实词转类的原因。以西汉刘向的说苑为研究对象，对其中的 156 个转类实词进行了源流考释，弄清了各转类义位之间的关系，并统计分析了全部的转类义位，对它们进行了归类与比较。试图从中总结出代表其所处时代的词汇的特点。论文由五个部分组成：引言：对近二十年
2、来古汉语词类划分的研究进行综合述评，对“词类活用”说、“兼类”说提出质疑，指出词类划分的分歧的实质，讨论词类划分的标准，提出词类划分的意义标准及其依据，定义“实词转类” 的概念，简要说明说苑实词转类的研究意义。第一章：依据实词转类的判定标准摘录出说苑中的所有发生转类的实词，共有转类词 156 个，按照“名动转类词”“形动转类词”“名形转类词”“名动形转类词 ”分为四大类，每一大类下又按本类可考与否再分为两小类。第二章：说苑转类实词的考源流考释。主要从词义上来对各转类实词进行探源，揭示实词转类的语义基础。实词转类与词义引申密不可分，正是词义的引申造成了词类的分化。而词的本义是词义引申的起点，因而
3、我们主张以词的本义所属词类为“ 本类” ， 我们讨论词义时以义位为基本语义单位，在词的引申义列中，某条线上的各义位之间分属不同词类的，我们则视为转类。第三章：说苑转类实词的分类统计。本章将说苑中的转类实词按本类可考与否分为两类，并举出用例，分类分析，总结其特点。共有转类义位 378个，从这些转类义位来看，说苑的实词非常普遍，许多词的义位丰富，已基本具备现代汉语的意义格局。第四章： 说苑实词转类探因。 说苑实词转类的原因有四个：词义引申，文字假借，语法发展，语用丰富。词义引申是造成实词转类的最主要原因，最能产的引申方式是动静引申，它可以造成名动转类和形动转类，而状所引申是造成名形转类的主要原因。
4、在名动转类中，多由动词转类为名词；在形动转类中，多由动词转类为形容词；在名形转类中，多由形容词转类为名词。这是因为动态比静态更引人注目，而特征、动作先于事物本身被人们感知的缘故，这也符合“由具体到抽象” 、“ 由特殊到一般 ”的人类思维发展规律。I结语：概括说苑转类实词的总特点，总结其转类原因，同时指出论文的不足和今后努力的方向。论文具有以下特点和意义：1从语义的角度来重新考虑语法问题，将传统训诂学理论与现代语义学结合，试图在理论上有所创获。2对材料的分析描写较细致，用材料事实说话。3将静态描写（义位的分布）与动态发展（词义的引申）相结合，多方位对说苑转类实词进行研究。4揭示实词转类的语义基础
5、，为语法学、修辞学的进一步研究铺平道路。关键词：说苑 实词转类 词义引申Study on the Categoriestransation of words inAbstractCategories of the Chinese language is the focus ofacademic debate, the ancient Chinese POS division remainedunclear. Mr. Wang Ning papers based on the “Exegesisprinciple“ on the Content Words of the theory of mo
6、dernsemantics perspective, the proposed “justice as a glossaryof standard Content Words“ views and ideas from theperspective of Meaning extended transferred to exploreContent Words the nature, and exploring the reasons for theContent Words transferred. Liu Xiang to the Western HanDynasty, “said Cour
7、t“ for the study, 156 of which weretransferred Content Words origin of Buddhism andunderstanding of the turn-of-the relationship between thestatistical analysis and all of the transferred meaning, Theywere classified and compared. Trying to summarize on behalfof its vocabulary in which the character
8、istics of the times.Paper consists of five parts:Introduction: The last 20 years of ancient Chinese POSComprehensive Review of the study, “Parts of Speech apply,“said, “and category“ questioned said that the differencesbetween the parts of speech of the substance of the discussionof the parts of spe
9、ech standards, and parts of speech for theand the significance of standards based on the definition“Content Words to the category“ concept, a brief description,“said Court“ to the category of Content Words significance.Chapter 1: Based on the Content Words such as criteriato extract the “Shuoyuan th
10、at“ all take place in the categoryof Content Words, a total of 156 words to the category,according to the “dynamic of transferred word“ “shape moving transferred word “ Shape of transferred word“the“ were moving -type words to “fall into fourcategories, each of the next largest category under thisca
11、tegory may also test whether or not further divided intotwo subcategories.Chapter 2: “Shuoyuan,“ to the examination of the originof Content Words address. Meaning of the mainly from thetransfer of Content Words for Exploration, revealed to theclass of Semantic Content Words basis. Content Words like
12、 toclose with the extended meaning, the meaning is extendedcausing POS division. And the original meaning of the termis extended meaning of the starting point, so that we standfor the original meaning of the word their parts of speech,the “category“, we discuss the meaning of justice when thebasic s
13、emantic units in the extended meaning of the word out,a line of Semantic between all belong to different parts ofspeech, we are considered transferred.Chapter 3: “Shuoyuan,“ Content Words to theclassification of statistical categories. The chapter will,“said Court“ in the Content Words transferred u
14、nder thiscategory can be divided into two types of test or not, thecases cited by, classification analysis, summarized itscharacteristics. Transferred a total of 378-bit, thosetransferred from the perspective of justice, “said Court,“Content Words very common, and many of the meaning of the wordrich
15、, it has basically acquired the significance of modernChinese pattern.Chapter 4:“Shuoyuan,“ Content Words transferred forexploration. “Shuoyuan,“ Content Words to the reasons for thefour categories: extended meaning, the name of text, grammar,language, using rich. Content Words is a word meaning ext
16、endedto the category of the main reasons, the most Productivityis the movement of the extended form extended, it could leadto the type of dynamic and moving to shape category, and withthe extension is to create a shape of the main reasons. Ina move to the category, more than transferred from the ver
17、bto noun; transferred in the form of dynamic, multi-verbtransferred from the adjectives in a category to shape moreby adjectives transferred to the term. This is because themore eye-catching than static dynamic, and characteristics,action before the thing itself been perceived because thisis in keep
18、ing with the “from concrete to abstract,“ “fromspecial to general“ the development of human thinking.Conclusion: Generally, “shuoyuan“ to the overallcharacteristics of Content Words, summed up the reasons fortheir transferred, the paper also pointed out that inadequateand the direction of future eff
19、orts.This essay has the following characteristics andsignificance: 1. From the perspective of semantic syntax toreconsider the issue, Exegesis traditional and the moderntheory of semantics in an attempt to be a theory. 2. Descriptionof the material more detailed analysis, material facts speak.3. Des
20、cription will be static (meaning of the distribution)and the dynamic development (Meaning extended) combinationof multi-directional “said Court“ transferred Content Wordsresearch. 4. Content Words like to reveal the semantic basisfor the grammar, rhetoric pave the way for further studies.Key words:
21、“Shuoyuan“;Categoriestranssation ofwords;Extending of wordsmeaning论文独创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下进行的研究工作及取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。研究生签名： 日期：论文使用授权声明本人完全了解广西师范大学有关保留、使用学位论文的规定。广西师范大学、中国科学技术信息研究所、清华大学论文合作部，有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用
22、影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权广西师范大学学位办办理。研究生签名： 日期：导 师签名： 日期：（引 言0.1 古汉语实词词类转变研究的现状及意义0.1.1 研究现状古汉语实词（主要指名动形三类词，副词由于其虚实定性尚存争议故不讨论）的词类转变现象一直以来被称为“词类活用”。词类活用是古汉语中常见的语言现象，故词类活用是一个热点问题，许多语法学、词汇学，甚至是训诂学专著里都有相关论述。早在马氏文通中就有“状字假借” 的说法1p304。王
23、力汉语史稿中“历史句法学”部分专辟“ 词在句中的临时职务”2 一节论述词类活用问题，在他主编的古代汉语通论部分也有词类活用的专题。3王宁先生在训诂学原理里的“先秦汉语实词的词汇意义与语法分类”中提出通过区分词项的办法来解决“兼类”与“ 活用”的问题。4蒋绍愚的古汉语词汇纲要第八章“词汇与语法的关系” 中有对“ 词类活用”与“兼类”问题的阐述5 。这些著作分别从语法学和语义学的角度初步解释了词类活用这一现象，主要对古汉语的词类活用的概念、分布和判定标准作了综观上的理论研究，特别是王宁先生和蒋绍愚，他们都主张词类活用不仅是一种语法现象同时也是一种语义现象，发人深思。古汉语词类活用研究的论文资料有两
24、类，一类是对古汉语词类活用现象的理论研究：海柳文关于古汉语词类活用的商榷兼谈词类活用的鉴别标准 1986），郭占瀛关于古汉语词类活用规律的探讨（1988），邹晓丽论古汉语中的词类活用问题（1989），谢伟锋古代汉语中名词用如动词浅探（1986），陈启英军 与城 是词类活用吗？（1988），张存锷从兼类词衣说活用与 兼类（1988 ），朱德熙关于先秦汉语里名词的动词性问题（1988）此文对何莫邪教授提出的先秦汉语名词有动词性的论断进行评论，认为这种所谓动词性实际上是主语位置赋予它的陈述性，与名词本身的性质无关。真正具有名动双重性质的是由表示自指的名词化成分“者” 之”造成的句法结构。侯晓菊古汉语
25、词类活用新探（1989），徐惠豹古书注释与词类活用（1989），蒋绍愚关于汉语词汇系统及其发展变化的几点想法 1989）提出了有些名词_动词、形容词之间相互转化而成的词应看作是同源词。李文祥古汉语词类活用新探（1990），任福禄古代汉语词类活用说质疑（1992），徐超谈古代汉语的词类活用（1992 ），孙良明从汉代注释书看古汉语名词句法功能的变化兼评词类活用说（1993），王季星古汉语动、形转名说略（1993），张忠达古汉语词类活用浅议（1993），段家旺古汉语兼类活用辨（1994），董琨汉语的词义蕴含与汉字的兼义造字（1994）认为很多词类活用的例子实际上是汉字兼义造字造成的。赵宗乙古汉语词
26、类活用说献疑（1995），邓明关于古汉语教学语法系统中词类活用的处理意见（1995），孙思信谈谈词类活用的修辞作用（1995），冯玉涛古汉语词类问题浅议（1996），黎曙光衣冠 活用辨（1996）李佐丰古代汉语教学中的使动与活用（1996），陈涛上古汉语某些名词活用为动词质疑（1996），张博古代汉语名词动用的多义性及译解（1997），丁晓光简谈古汉语词类活1（ （ （用问题（1997），吴剑平关于古代汉语词类活用的思考（1997），苗启川近二十年古汉语词类问题研究刍议（1997），王国铨再论古代汉语的词类活用与朱振家先生商榷（1997），林延君、范英爽古代汉语词类活用的语法场（1998），周
27、明勇古代汉语词类活用质疑（1998），屠鸿生古代汉语词类活用质疑（1999），王敏文言文中词类活用问题（2000），宁延德对古汉语中词类活用与兼类的再认识（2002），阮绪和古代汉语词类活用的思考（2002），郭锡良先秦汉语名词、动词、形容词的发展（2000），郭锡良分析了从殷商到周的汉语词类发展情况，名、动、形三类词数量有所增加，名词中的物量词逐步产生，动词出现了使动用法，性质形容词增加，且有描写性的状态形容词产生，各类词的语法功能逐步增加，这些原因造成了词类活用和兼类的出现。赵伯义古代汉语的名词的为动用法新探（2003），刘晓英关于古代汉语词类活用的思考（2003），张琦古代汉语词类活用的
28、几个问题（2004），李淑霞古汉语词类活用的生成机制（2004），任二改古代汉语词类活用的几个问题 2004），王小清英语和古汉语中名词动用的相似之处 2004），温煜古代汉语中的词类活用（2005），王玉仁古代汉语词类活用的修辞功能（2005），文献语言词类活用修辞功能试说（2005），兰和群古汉语词类活用误区探微（2005），徐艳华、陈小荷古今词类活用趋势（2005），薛云芳关于古汉语词类活用 说质疑的质疑与任福禄先生商榷 2005），郭庆生古代汉语词类活用管窥 2006），黄婉梅古代汉语中的词类活用（2006），付开平关于古汉语词类活用说的再认识（2006）曹晋英几类古汉语词类活用的语法
29、结构和词汇意义分析（2006）另一类是古汉语词类活用的专书研究：何慎怡诗经实词的特殊用法（1995），张永胜从论语、孟子谈古代汉语词类活用的几个问题（1995），蒋瑜从论语用词看古汉语词类活用（2003），黄彩庆谈左传中形容词活用为名词现象（2001），郑桦左传中的动词使动用法研究（2002），王冲浅析左传词类活用（2005），王秀玲论衡形容词活用作名词现象浅述（2005），硕士论文有关立新左传名词动用现象分析（2004）这些论文以上古文献为材料，专著主要有：孙玉文汉语变调构词研究（2000）和张文国古汉语的名动词类转变及其发展（2005）因为汉语的变调构词中有不少是词类转变的例子，孙的专着也
30、顺便说了词类转变的问题。孙认为“词性的变化只是构词现象的一种副产品，词性转化过程中，词义起了决定作用。”张的专著是一本对古代汉语名动词类活用研究作全面清理的著作，对先秦常见文献中 1217 个单音节名词的调查研究构成的全书的主体，确定了名动兼类与活用的几条原则，确立了语义、语用与词频三个区分名动兼类词与活用的标准，总结了先秦汉语“名动词”的特点，分析了先秦汉语中名词活用作动词的原因及名动词在后世的发展。此书还简要论述了多音节词的名动词类转变的特点及其发展规律。此书材料翔实，方法科学，论证有力，得出的结论让人信服，为以后的词类活用研究指明了科学的方向，提出了科学的方法。但张先生的论文也不是做到了
31、极至，有些问题还是可以商榷的。2（ “（ （0.1.2 研究意义词类的划分是涉及词汇和语法的关系问题，也就是实词的词汇意义和语法功能之间的关系问题。蒋绍愚先生说：“一个词有某个词义，就必然会有相应的语法属性。因此，也就决定了它可以进入某一种语法结构。”“有时一个词的某种语法属性会使它区别于一些近义词所以，在给这些词释义时，要把它们的语法属性考虑在内。”可见词类活用的研究有利于我们更好地理解古代文献，进而丰富训诂学、语义学和语法学的理论，甚至对修辞学的研究也有帮助。作为一种常见的古代汉语语言现象，加强对词类活用的研究，尤其是针对具体文本的研究对中学文言文的教学也是非常必要的。0.2说苑实词转类研
32、究的意义0.2.1说苑的语言特点和语言价值说苑是西汉刘向分类篡辑先秦至汉初史事和传说，杂以议论，以阐明儒家的政治思想和伦理观点的论着，兼具说理性与叙事性，语言简练生动，这一特点决定了书中有大量词类活用的实例。又因为作者广搜上古史料传说，书中语言在一定程度上反映了上古汉语的特点，其中所引史事传说在诸上古文献中大都有相关记录，同样的事件经刘向转述，又能见到上古汉语与西汉汉语的区别。0.2.2说苑研究现状关于说苑的研究论文主要有两个方面的：一是语言学方面的研究：刘蓓然说苑假设句群的类型及其修辞功能 井冈山学院学报，2006 年 9 月第 9 期）颜丽说苑 其”字研究（信阳师范学院学报，2002 年
33、6 月第 3 期）陶家骏说苑语词对汉语大词典的补充（苏州教育学院学报，2005 年 12 月第 4 期）颜丽说苑代词研究（2002 年曲阜师范大学硕士学位论文）陶家骏说苑复音词研究（2003 年苏州大学硕士学位论文）杨庄说苑及其相关文献异文的比较研究（2004 年四川大学硕士学位论文）二是文献学、文学上的研究：刘琳霞刘向说苑考论（2006 年河南大学硕士学位论文）；高月刘向说苑研究三题 2004 年西南师范大学硕士学位论文）梅军说苑研究 2004年武汉大学硕士学位论文）。目前对说苑的语言学上的研究主要涉及文字、词汇和句法问题。文字方面的有三字的研究,词汇方面的有单音词和复音词的研究,其中涉及同义词和同素异序问题,各类虚词（介、助、连、代）的研究,句法方面的有各句式的研究（判断句和叙述句，偶句和散句，陈述句和疑问句，主谓式和动宾式）,句子成分的省略（主、宾语的省略）。但实词的三大类：名词、动词、形容词的集中、系统研究尚缺。0.2.3 研究说苑实词转类的意义（1）有助于认识说苑全书的语言特点古汉语有两大特点：虚词复杂和词语转类普遍，研究说苑中的实词转类有利于从一个侧面认识全书的语言特点，尤其是句式方面的特点，对其简练生动的语言风格有更理性的认识。（2）有助于科学认识实词转类3
