1、幼儿园中班 语言美丽的祖国精品教案 设计三篇让幼儿理解 诗歌中 “祖国 ”的含 义，知道祖国很大、很美， 产生自豪感。感受 诗歌的意境美，学 习用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌，尝试仿编诗歌。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班 语言美 丽的祖国精品教案 设计三篇，希望能帮助到大家 !活动目标1.理解诗歌中 “祖国 ”的含 义，知道祖国很大、很美，产生自豪感。2.感受诗歌的意境美，学 习用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌，尝试仿编诗歌。活动准备1.动物图片小白 鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小 鸟、小猴子等。2.美丽的祖国 语言 CD(盒带) 、教师教学资源。3.幼儿学 习资源 第 3233
2、 页。活动过程1.借助图片，帮助幼儿初步了解诗歌的内容。(1) 分别出示小白 鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等 图片，请幼儿说说动 物的名称及其生活的地方。(2) 分别出示河流、山坡、泥 窝、花朵图片， 请幼儿说说 是什么地方，分 别是谁的家。2.结合教师教学资源完整感知 诗歌内容， 尝试用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌。(1) 教师有感情的朗 诵诗歌，幼儿欣 赏。(2) 教师尝试 接龙朗诵诗歌，如教 师朗诵前半句，幼儿接后半句。(3) 完整朗 诵诗歌，用 轻柔、优美的声音表 现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之 间的关系，引 导幼儿尝试仿编诗歌。(1) 尝试仿编诗歌。为什么小白 鹅说，祖国有清清的河流
3、?(因为河流是小白 鹅生活的家。 )用同样的方法仿 编出其他 诗句。(2) 尝试创编诗 歌。出示小 鸟、小猴等的 图片，请幼儿说说它们生活在哪里，它们会告 诉我们祖国有什么 ?(3) 师幼结合图片，共同朗 诵所仿编、创编的诗歌。活动延伸：1.阅读幼儿学 习资源 第 3233 页，根据画面提示，引 导幼儿继续仿编美 丽的祖国。2.可在阅读区里投放更多 图片，供幼儿 进行仿编诗 歌游戏。活动目标1.知道我 们地祖国很大、很美，产生自豪感。2.感知理解 诗歌中 “祖国 ”的含 义，学习用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌。3.借助图片或提示， 尝试仿编诗歌。活动准备教学挂图一幅，语言 CD，动物图片若干。活
4、动过程1.采用提 问的方式，引 导幼儿讲述诗歌内容，分 别出示小动物的图片，说出他们的名称及生活的地方。小朋友，今天老 师给你们带来了一幅美 丽的挂图，图里藏了几位小客人，你 们能找出他们吗 ?(小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂 )呦 !孩子们的小眼睛真亮 !谁来说说他们都在这幅画的什么地方。 (幼儿积极发言，说说自己看到的 ) 小朋友知道的可真不少 ( 教师出示大拇指，以示鼓励 )。2.朗诵诗歌，教 师用优美的、 轻柔的声音朗 诵诗歌，幼儿欣 赏、学习 。美丽的祖国小白鹅说：“祖国有清清的河流。”小山羊说：“祖国有 长满青草的山坡。 ”小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。 ”小蜜蜂说：“祖国是甜甜的
5、花朵。 ”小朋友说：“祖国到 处都有欢乐。师：小朋友，你在 刚才的诗歌里找到了什么 ?(请幼儿到前面的挂 图中指出 ) 那他们说了什么 ?(借助情境帮助幼儿一起回 忆 ) 小朋友咱 们说的对吗 ?让我们一起再来欣 赏一遍诗歌。 ( 播放语言 CD)孩子们真聪明，现在我请一位小朋友 说说诗 歌中的 “祖国 ”是什么意思 ?幼儿各抒己 见后，小 结：“祖国 ”就是我 们生活的 环境，它不 仅非常的大，而且有美 丽的山河，富 饶的物产，热情的人 们。3.理解诗歌中事物之 间的关系， 尝试仿编诗歌。师：刚才，小朋友欣 赏了美丽的祖国 这首儿歌， 谁说说 “为 什么小白 鹅说，祖国有清清的河流 ”?(幼
6、儿自由 发表看法 )那河流 还是哪些小 动物的家 ?(小鱼、乌龟、小虾、小鸭子 ) 鼓励幼儿 尝试仿编，如：小 鸭子说，祖国有清清的河流。以此类推，尝试仿编诗歌。师幼结合图片，共同朗 诵所仿编的诗歌。4.活动延伸。阅读幼儿学 习资源，根据画面提示，引导幼儿仿 编美丽的祖国。活动目标1、理解 诗歌中 “祖国 ”的含 义，知道祖国很大，很美，产生自豪感。2、感受 诗歌的意境美，学 习用轻柔、优美的声音朗 诵诗歌。3、借助 图片或提示仿 编儿歌。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能安静地 倾听别人的发言，并 积极思考，体 验文学活 动的乐趣。活动重点：尝试仿编诗歌。活动准备1、动物图片小白 鹅
7、、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小 鸟、小猴子等。2、各地 风景图片若干。3、教师教学资源美丽的祖国。活动过程一、提问导入1、采用提 问的方式引 导幼儿讲述诗歌内容分别出示小白 鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。2、老师分别河流、山坡、泥 窝、花朵等画面， 让幼儿说出这是什么地方 ?是谁的家 ? 引导幼儿说出诗歌内容。二、朗诵诗歌教师优美、轻柔的声音朗 诵诗歌，幼儿欣 赏。教师与幼儿完整朗 诵诗歌，用优美、轻柔的声音表 现诗歌的美感。三、理解 诗歌中事物之 间的关系， 尝试仿编诗歌。为什么小白 鹅说祖国有清清的河流 ?(因为河流是小白 鹅生活的家 ) 想想河流 还是哪些小动物的家 ?引导幼儿尝试仿编，如：小 鸭子说，祖国有清清的河流，同 样的方法 编出，小黄牛说，祖国有 长满青草的山坡。师幼结合图片，共同 创编诗 歌。小百科：祖国是祖先开辟的生存之地，人们崇拜、 爱惜和捍 卫这片生生不息世代相传的土地。人 们对祖国的感情包括了对国家主 权，大好河山， 灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
