1、2020 年幼儿园小班 语言咏鹅教案模板五篇在幼儿们的眼中，世界充 满了可能，作 为老师，更要去 带领着他们去发现这些可能 !下面就是小 编给大家带来的幼儿园小班 语言咏 鹅教案， 欢迎大家 阅读 !活动目标：1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。2.感受在砂皮 纸上作画的 乐趣。活动准备：砂皮纸人手一 张、蜡笔 (白色蓝色绿色红色黄色 ) 、范例一 张活动过程：一、欣赏古诗 -理解故事内容，从古诗中了解大白 鹅基本特征1.幼儿欣 赏古诗：鹅鹅鹅 ，曲项向天歌，白毛浮 绿水，红掌拨清波。你知道 这首古诗的名字 吗 ?让我们一起来念念 这首好听的古 诗吧。2.鹅的羽毛是什么 颜色 ?(
2、白色 )它的脚掌是什么 样子的、什么 颜色 ?(脚掌有蹼、 红色 )什么是 “曲项 向天歌 ”?(弯曲脖子向着 蓝天唱歌 )小结：大白 鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、 长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。二、创作表现 -在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的 简单动态1.教师运用古 诗中的四句 话进行示范 讲解：鹅，鹅，鹅(画一个大 2) ，曲项向天歌 (弯曲后画成一个大身体)白毛浮绿水(画翅膀 )，红掌拨清波 ( 画出红色的脚掌 ) 。添上大白 鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。2.引导幼儿添画 蓝蓝的湖水、 绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等3.提醒幼儿把大白 鹅的脖子画 长，4
3、.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充 颜色的方法。三、分享交流 -游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的 结合1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古 诗念完最后被点到的作品，就 请该幼儿来介绍。2.说说哪只大白 鹅最美 ?它美在哪里 ?目标：1、引导幼儿初步感受古 诗，能够边模仿动作边诵读 古诗 。2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。准备：1、多媒体 课件，音 乐磁带，小鹅头饰 人手一个。2、情境 设置：小 “池塘 ”。过程：1、鹅妈妈带 着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学 习古诗的兴趣。(1) 孩子们，今天的天气可真好， 妈妈带 你们到池塘里去游泳，好 吗?(2
4、) 听音乐做戏水的动作。 (伸伸脖子、理理羽毛、划划水 )(3) 啊，游累了，我 们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。(1) 今天妈妈请 来了几个好朋友和你 们一起玩，看看它 们是谁呀 ?(播放课件 )(2) 这些小鹅长得什么 样 ?(引导幼儿讲出小鹅的特征， 长长的脖子，白白的羽毛， 红红的爪子 ) 请幼儿模仿小 鹅伸脖子、游泳的 动作。(3) 小鹅在水里游得真高 兴啊，你 们看它们又在干什么了 ?(唱歌、跳舞 ) 它在唱什么歌 ?它们是怎么跳舞的 ?3、结合多媒体，初步欣赏古诗咏鹅。(1) 小鹅到底在唱什么歌呢，我 们一起来听一听好 吗
5、 ?(完整播放 课件)(2) 你听到小 鹅在唱什么歌 吗 ?(引导幼儿用古 诗里的句子回答 )4、再次完整欣 赏古诗咏鹅。小鹅唱的歌真好听，我们跟着小 鹅一起唱好 吗?5、边模仿动作边诵读古诗 。(1) 小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我 们也学着小 鹅边唱边跳，好不好 ?(2) 想再跳一遍 吗?这一遍要大声地唱 给小鹅听。6、请个别幼儿上来表演古 诗咏鹅。这一次，小白 鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀 ?7、结束。今天我们和小鹅做了好朋友， 还学会了小 鹅的歌，你 们觉得高兴吗 ?天也快黑了，我们该回家了，一起和小 鹅说再见吧。 (幼儿和小 鹅道别后一起游回家 )活动目标1、喜欢朗读古诗咏鹅，
6、并能用 动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读 的兴趣。2、初步了解大白 鹅的外形特征。3、愿意欣 赏咏鹅，感知咏 鹅语言的优美，风趣。4、让幼儿尝试叙述故事， 发展幼儿的 语言能力。重点难点喜欢朗读古诗咏鹅，并能用 动作表演 诗歌内容，激 发幼儿诵读古诗的兴趣。活动准备录音机、白 鹅叫声录音带、咏 鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的大白 鹅图片，课前事先画好的 “小河 ”。活动过程(一 ) 听一听，猜一猜。1、放白 鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。 (激发幼儿学 习的兴趣 )2、出示大白 鹅的图片。 (事先把 图片贴在黑板上，再用一 张白纸遮住，以此 设置悬念，进一步激 发幼儿兴趣) 。
7、(二 ) 看一看， 说一说，学一学。1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。(1) 鹅的羽毛是什么 颜色的 ?(2) 大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)(3) 这只大白 鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我 们听一听它是怎 样唱的。 (放白鹅叫声 )(4) 我们也来学一学白 鹅唱歌吧。 带领幼儿模仿 动作，伸 长脖子学白 鹅叫声。 ( 引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌 ”)(4) 大白鹅最喜欢游泳，它是怎 样游泳的呢 ?(引导幼儿用双手模 拟划水的动作，引出 诗句“白毛浮 绿水 ”)(5) 大白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么 颜色的呀 ?(红色) 那么大白 鹅游泳时脚又是怎么用力的呀
8、 ?请幼儿自主 创编动 作，然后集体模仿 (引出诗句“红掌拨清波 ”)。(三 ) 听一听， 读一读。1、放咏 鹅朗读带，幼儿欣 赏 。2、教师有感情配 乐朗读，边读边 模拟动作表现古诗内容。3、教读两次。第一次拍 节奏读，第二次 边读边 模拟动作。4、跟读一次。放 录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。(四 ) 音乐游戏：快乐的大白 鹅1、放音 乐歌曲咏 鹅。2、教师带领幼儿扮演大白 鹅，边听音乐边表演，来到 “小河 ”里尽情的嬉水玩耍。目标：1、引导幼儿初步感受古 诗，能够边模仿动作边诵读 古诗 。2、激发幼儿 ( 幼儿食品 )诵读古诗的兴趣。准备1、多媒体 课件，音 乐磁带，小鹅头饰 人手一
9、个。2、情境 设置：小 “池塘 ”。过程：1、鹅妈妈 ( 妈妈食品 )带着鹅宝宝 (宝宝食品 ) 去池塘里游泳，激发幼儿学 习古诗的兴趣。(1) 孩子们，今天的天气可真好， 妈妈带 你们到池塘里去游泳 ,好吗 ?(2) 听音乐做戏水的动作。 (伸伸脖子、理理羽毛、划划水 )(3) 啊，游累了，我 们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。(1) 今天妈妈请 来了几个好朋友和你 们一起玩，看看它 们是谁呀?( 播放课件 )(2) 这些小鹅长得什么 样 ?(引导幼儿讲出小鹅的特征， 长长的脖子，白白的羽毛， 红红的爪子 ) 请幼儿模仿小 鹅伸脖子、游
10、泳的 动作。活动目标：1、初步培养幼儿古诗诵读 的兴趣。2、引导幼儿能 够边模仿动作边诵读古诗。通过学习会区分鸭子和鹅，感受 鹅脖子的曲线美。3、认读重点字 词“鹅”“毛”“清”“白”。活动准备：1、磁带，录音机。2、启蒙 阅读第三册幼儿用 书 。3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”活动过程：一、开始部分出示已学 过的字词帮助幼儿复 习以前学过的字词 “有 时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。二、基本部分通过鹅妈妈带 着鹅宝宝去游泳的情景，激发幼儿兴趣。1、 宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带 你们到池塘里去游泳吧!2、 听音乐做戏水的动作。 (伸
11、伸脖子、理理羽毛、划划水)3、 游累了，我 们来休息一下，你 们看哪里也有小白 鹅，哪些 长的是什么 样子的呀?(模仿小 鹅的手型 )结合大范例，初步欣赏古诗咏鹅。1、 哦原来呀，小 鹅看见这么多的客人来了，正在高 兴地欢迎我们呢!你们看，有 这么多的小 鹅 ?(出示字卡 “鹅 ”学一学 鹅怎样叫引导幼儿学 鹅叫 )2、出示字卡 “毛”谁 知道鹅毛是什么 颜色?(出示字卡 “白”)引导幼儿学念 这两个字 词。3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡 “清”)引导幼儿学念。4、读了这首古诗，你们有不明白的地方 吗 ?(鼓励幼儿提 问题，如提什么是 “曲项 ”)5、教师朗诵故事一遍。教师提问：古诗的名字叫什么 ?(请幼儿完整的回答古诗的名字叫咏 鹅)提问：你在古 诗里听到了什么 ?(幼儿回答教 师小结)6、引导幼儿学念古 诗。7、发书请幼儿完整指 读古诗。三、结束部分。1、和字宝宝 说再见 。2、小结活动情况下 课!
