1、2020 年幼儿园中班 语言活动教案模板五篇在幼儿们的眼中，世界充 满了可能，作 为老师，更要去 带领着他们去发现这些可能 !下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班 语言活动教案， 欢迎大家 阅读 !活动目标：1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情 节。2、提高幼儿的 语言表达能力。3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活 卫生习惯。4、引导幼儿在故事和游 戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：图书一本活动过程：一、导入活动，引起幼儿的 兴趣。师：小朋友。你 们看，老 师带来了什么呀 ?对!这是一只西瓜，告 诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜
2、， 为什么叫瓜瓜呢 ?你没想不想知道呀 ?现在我们一起来听一听，好 吗?(出示图片，老婆婆摔交的 图片 )问：图上有谁 ?她怎么拉 ?怎么会 这样的 ?(鼓励幼儿大胆发挥想象， 说出自己的想法 )二、教师完整地讲述故事一遍。提 问：1、你听到故事里 说了些什么 ?2、人民 为什么叫他瓜瓜 ?3、瓜瓜他是怎 样吃西瓜的 ?吃完西瓜后他又是怎样做的 ?4、结果发生了什么事 ?三、教师再次完整地 讲述一遍。 (边看图边讲 故事 ) 提问：1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么 ?2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的 ?又是怎 样做的呢?四、引导幼儿边看图边讲 述故事。五、讨论：1、你喜 欢瓜瓜吗?
3、为什么 ?2、如果你是瓜瓜，你会怎样做?3、出示有关 这方面的 图片。引 导幼儿观察，说一说图中的小朋友 谁是对的?谁是错的 ? 错在哪儿 ?应该怎样做 ?(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个 爱清洁、讲卫 生的孩子。 )活动目标：1、通过故事，引 导幼儿知道 树木的好 处，懂得 树木是需要 爱护的，从而激 发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。3、通过语言表达和 动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事， 发展幼儿的 语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：自制活动的投影片、 劳动小工具及 “爱护树 木”的木牌。活动过程：(一 ) 听故
4、事：1、师：小朋友，幼儿园里 飞来了三只 鸟妈妈，它们来干什么呢 ?请小朋友们听完故事“幼儿园的 树”后来告 诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提 问：你们听到一个什么故事?故事里 讲了些什么 ?师：鸟妈妈们为 什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢 ?我们一边看投影，一 边听故事。(二 ) 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：(1) 鸟妈妈们为 什么不愿意在幼儿园的 树上做窝 ?(2) 鸟妈妈们 是怎么 说的 ?(3) 你们愿意鸟妈妈们飞 走吗 ?我们可以想什么方法留住它 们呢 ?(幼儿讨论 )师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心
5、帮助小树的呢 ?小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土 ;夏天，小朋友帮小树浇水 ;秋天小朋友帮小 树捡落叶 ;冬天小朋友帮小 树穿稻草衣。小 树有小朋友的关心下 长成了大树。(1) 师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我 们一起把 鸟妈妈们请 回来，好 吗 ?(2) 幼儿： 鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小 树长大了你们快回来吧 !3、看第三段投影后提 问：(1) 瞧，鸟妈妈们飞 回来了，我 们来问问鸟妈妈 ，现在它们喜欢我们幼儿园的 树了吗 ?(鸟妈妈们 依次飞回，幼儿 问询 ) 幼：蓝鸟妈妈 ，蓝鸟妈妈 ，现在你喜 欢我们幼儿园的 树吗 ? 录音回答。(2)
6、哟，红鸟妈妈 也来了，我 们可以对红鸟妈妈说 些什么呢 ? 幼：红鸟妈妈 ，红鸟妈妈 ，现在你喜 欢我们幼儿园的 树吗 ? 录音回答。(3) 黄鸟妈妈飞 来了，我 们快叫住它。 幼：黄 鸟妈妈，黄鸟妈妈 ，现在你喜 欢我们的幼儿园的 树吗 ? 录音回答。活动延伸：师：鸟妈妈 都喜欢我们幼儿园的大 树，真好，我 们小朋友喜 欢大树吗 ?为什么 ?小结：树的本领真大，可以制造新 鲜的空气， 创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果 树还能结果。师：我们幼儿园里，四周 围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它 们呢?(幼儿讨论 )结束：陈老师为小朋友准 备了一些小工具，我 们一起去帮
7、小 树松松土、 浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大 树，好吗?鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的 树上做窝，后来在小朋友的帮助下 ( 在四季中分 别进行各种劳动 ) ，最后鸟妈妈们 回到幼儿园的 树上来作 窝了，幼儿 带着对鸟妈妈 的留恋情感。了解在四季中 爱护树木的各种方法，激 发幼儿爱护树 木的情感。活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。2、能运用故事中的语言完整地回答 问题。3、愿意与 别人交流。4、引导幼儿在故事和游 戏中学习，感悟生活。5、能自由 发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：知识经验 ：初步了解植物的生长。环境材料：根据故事 绘制图片
8、二张。录音、磁 带，每人一个小花籽胸 饰，花籽娃娃 脸一个。活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁 ?你们看它快乐吗 ?2、录音讲述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快 乐 ( 幼儿根据自己理解与经验回答 )引导幼儿用故事中的 语言连贯回答并学 说角色对话。讨论：太阳、小 鸟、蜜蜂、青蛙 为什么感到快 乐 ?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想 办法，让它找到快 乐。提问：小花籽找到快 乐了吗 ?4、完整欣 赏故事一遍。5、请幼儿谈自己感到快 乐的事。老 师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗 ?为什么 ?(请幼儿仿照故事中的对话回答 )请每个幼儿
9、戴上胸 饰扮花籽，去 询问幼儿园其他班小朋友与老 师是否快 乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。它看见太阳， 问： “太阳公公，你快 乐吗 ?”太阳笑着 说： “快乐 ，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜 欢我。 ”它看 见小鸟，问： “小 鸟，你快 乐吗 ?”小鸟 笑着说： “快乐 、快乐，我给大家唱歌，大家喜 欢我。 ”它看 见蜜蜂， 问：“蜜蜂，你快 乐吗 ?”蜜蜂笑着 说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜 欢我。 ”它看 见青蛙， 问： “青蛙，你快 乐吗 ?”青蛙笑着 说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜 欢我。 ”
10、小花籽要去 寻找自己的快 乐 。它请风姑娘帮忙， 风姑娘带着小花籽 飘呀飘，飘过大河、 飘过草原、 飘到雪山上。小花很喜 欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一 朵美丽的大红花，香 喷喷的，好 闻极了，香味 传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、 还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一 朵大红花了，它看到大家 这么快乐，高兴地想： “大家喜 欢我，我真的很快 乐。 ”设计意图：幼儿园教育指 导纲要中提出 “语言能力是在运用的 过程中发展起来的， 发展幼儿语言的关 键是创设一个能使他 们想说、敢说、喜欢说并得到积极应答的环境。 ”因此，我选择
11、了情节简单 有趣、形象 鲜明突出， 贴近幼儿生活，且充 满浓郁儿童情趣的通 话故事：小猪和靴子。通 过本活动能提高幼儿的 语言表达能力，培养他 们对文学作品的 兴趣。活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学会说故事中角色的 对话。2、体验扮演角色的 乐趣。3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。活动准备：小猪、小 鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束，PPT。活动过程：一、导入出示 “小猪 ”图 片，激起幼儿的 兴趣。教师：小朋友 们，看 !有一天啊，小猪在 树林里玩的 时候发现了一个 红红的东西，它像什么 ?可以用来做什么 ?小猪 发现了这个会怎么做呢 ?我们一起
12、来听一听吧。二、播放 ppt, 讲述故事，初步理解故事内容。提问：小朋友 们，听完了故事，你 们知道这是什么了 吗 ?(靴子 )是谁在森林里 捡到的呢?(小猪 )。 这个故事啊主要 讲的是小猪和靴子的事情，所以，今天 给小朋友讲的故事 题目就叫小猪和靴子。 ( 教幼儿 读题目，出示小猪和靴子的 图片在黑板上。 )三、教师完整讲述故事。 (手拿红靴子，坐在小朋友中 间 。 ) 提问：故事中有哪些小 动物呢 ?四、幼儿理解故事内容，学说故事中的 对话 。( 现在我请小朋友一起来 讲故事，沈老师有一个 话筒，话筒对着谁的时候谁就说话，我们来学小 动物说话。从 课题讲起，并依次出示动物图片贴在黑板上
13、)。小结：小朋友 们学小动物说话学的真好。 现在我们再来看 图听一遍故事。五、出示挂 图，完整欣 赏故事。提问：这小熊的病 为什么一下子就好了呢 ?是谁帮他找到了靴子 ?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别 人，心很善良，有助人 为乐的精神 ) 你们有没有弄 丢过东 西呀 ?是什么样的心情 ?如果别人捡到了， 还给你，你又是什么 样的心情 ?小朋友捡到东西应该怎样做呢 ?小结：小朋友 们都回答的很 对。我们也要学 习小猪这种精神，做一个助人 为乐爱 帮助别人的好孩子， 捡到东西要归还给别 人。六、幼儿分 组扮演角色，表演故事。 (这个故事真有趣，你 们想不想表演 ?想表演什么小动物请小
14、朋友自 选。请想好的小朋友 轻轻的去拿 头饰，戴好了要 让客人老 师看见。站在自己的家旁 边，扮演小猪的孩子手里拿一只靴子，王老 师开始讲故事了，你 们准备好了吗 ?)小结：小朋友 们今天开不开心呀 ?客人老 师我们表演的好不好 ?把东西放回去。 给客人老师敬礼，说再见。设计背景：幼儿在运用 语言交流的同 时，也在 发展着人 际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力以及 组织自己思想的能力。现在的孩子大多数都是独生子女，是父母的手中宝，具有强烈的自我意 识，做事往往会忽略到身边父母、同伴的感受，缺乏团结合作互助的精神。本课题的设计主要以好朋友 为主，让幼儿学会在与同伴交往过程中，不 仅学习如何
15、与人友好相处，也要学 习如何看待自己、他人，从而不断发展适应社会生活的能力。活动目标：1、初步了解儿歌内容。2、能说出自己的好朋友，大胆表达自己的想法。3、积极主动与同伴交往，体验与同伴分享与合作的乐趣。教学重点：幼儿能够积极大胆的表述自己的好朋友，根据儿歌内容 进行动作表演，并且与好朋友一起体 验分享、合作互助的快 乐。教学难点：幼儿对各个手指的名称没有完全熟悉，活动中操作部分有一定的难度。活动准备：三对手指娃娃 (大拇指、食指、小指) ，主题活动录音 U 盘 1 个，电视机 1 台。活动过程：一、通过唱歌，引出儿歌。 (1 分钟) 引导语：今天，老 师带来了 6 个可爱的手指娃娃，它们很想
16、认识小朋友们，并且想听小朋友 们用美美的声音唱我的朋友在哪里， 让我们一起用美美的歌声来 欢迎它们吧 !( 幼儿唱歌 )你们唱得真棒，我 们的手指娃娃 带了一首你我来做好朋友的儿歌送 给小朋友们。二、学念儿歌 (15 分钟)1、老师有感情，慢速的朗读一遍儿歌，激 发幼儿的学 习兴趣。2、请幼儿说一说在儿歌里提到了什么，它们在做什么，加深幼儿对儿歌的印象。师：小朋友 们，刚才老师念的儿歌叫什么名字呀?幼：你我来做好朋友。师：两个拇指 见面了是怎 样打招呼的呢 ?(师伸出两个拇指相 对做弯腰 动作 )幼：弯弯腰，说 你好 。师：两个食指碰在一起了会变成什么 动物呢 ?(师伸出两个食指相碰动作) 幼
17、：变成小鸡。师：两个小指 钩一钩，你我来做什么呢?(师把两个小指伸出来做拉钩动作 )幼：好朋友。3、播放儿歌 录音，请幼儿完整的欣 赏儿歌。4、提问幼儿， 让幼儿之 间相互合作做手指 动作，加深幼儿 对儿歌的理解。师：小朋友 们还记 得哪个是拇指 吗?一起拿出来跟你的好朋友打招呼啦!幼：记得，是 这个 ( 伸出拇指与旁 边好朋友打招呼 ) 师：你们真棒，我 们的食指看 见了也很开心，也找了它的好朋友来碰在一起呢，看看它们碰出来的小 动物是怎 样叫的呀 ?幼：小鸡，它们是 叽叽叽 的叫。 ( 伸出食指与好朋友碰一起 ) 师：我们的小指在哪里 ? 它们要找好朋友拉拉 钩，请小朋友们帮帮忙 !幼：在这里(伸出小指与好朋友一起拉钩 )5 、让幼儿轻声的跟老 师念儿歌。6、进行小组或个人朗 诵儿歌，并且一 边朗读一边做动作，更 进一步增 强幼儿对儿歌的理解。7、请幼儿上来表演，大胆在集体面前展示自己。三、教师小结 (2 分钟)老师希望小朋友 们能把今天我 们学的这首你我来做好朋友儿歌读给更多的小朋友听， 这样你们还可以交到更多的好朋友 !也希望小朋友 们之间应该要相互帮助，相 亲相爱，好朋友之 间应该 学会分享，不吵架，不打架 !
